校本教研活動(dòng)記錄

1、校本教研活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間： 2013.12.10 活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室 活動(dòng)形式：校級(jí)校本教研活動(dòng) 參加人員：全體數(shù)學(xué)教師 主持人：陳紅 活動(dòng)內(nèi)容：關(guān)于評(píng)課評(píng)什么的交流會(huì)1. 陳紅老師發(fā)言內(nèi)容：評(píng)課究竟評(píng)什么？怎么評(píng)？這是個(gè)仁者見仁智者見智的話題， 看似小小的幾 十分鐘的一節(jié)課， 其實(shí)質(zhì)是一項(xiàng)想但復(fù)雜的系統(tǒng)工程， 它包含的信息， 發(fā)怔的變 化實(shí)在是五彩繽紛，錯(cuò)綜復(fù)雜。不同的教師根據(jù)各自的理解， 從不同方面，不 同角度會(huì)對(duì)同一節(jié)課作出各種各樣的評(píng)述， 那么接下來(lái)我就自己的理解談一下我 的看法。我認(rèn)為評(píng)課最關(guān)鍵的是要落實(shí)在學(xué)生的收獲上，注意目標(biāo)，內(nèi)容，過(guò)程，結(jié) 果等幾個(gè)環(huán)節(jié)。在觀課，評(píng)課前因該做好

2、以下準(zhǔn)備。課前，熟悉講課者所使用的 教材以及課標(biāo)要求， 這樣可以讓你更好的了解這個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)， 可以 讓你更好地理解教案的設(shè)計(jì)以及講課的內(nèi)容， 這樣你的評(píng)課就可以有的放矢。 如 果帶著自己的思想，認(rèn)識(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)去觀察，那么觀課的體會(huì)，所得到的啟發(fā)將 會(huì)更深，更好。而要做到這一點(diǎn)，對(duì)課的教學(xué)內(nèi)容了解很重要，這就是為什么要 在課前作好準(zhǔn)備工作的原因。觀課，評(píng)課是相輔相成的，要想評(píng)好，你就必須要 觀好，假如你帶著求知的心去觀課， 那么就會(huì)觀的很仔細(xì)認(rèn)真， 因?yàn)槟闶怯星蠖?來(lái)，這“求”就是你的興趣；假如你帶著疑問(wèn)去聽評(píng)課，那么大家的評(píng)課過(guò)程就 會(huì)滿足你的求知欲； 假如你能把自己觀課的感想以及

3、意見拿出來(lái)與大家討論， 你 就會(huì)得到大家的評(píng)價(jià)，從而檢驗(yàn)自己的聽課水平。2. 向雪老師發(fā)言內(nèi)容： 聽課的基本方法可以概括成四個(gè)字，即：聽、看、記、想。（1）用心聽 一聽老師怎么講的，是不是講到點(diǎn)子上，重點(diǎn)是否突出，結(jié)構(gòu)是否合理。二 聽課講得是否清楚明白， 學(xué)生能否聽懂。 三聽教師啟發(fā)是否得當(dāng)。 四聽學(xué)生的答 題，答題中顯露出來(lái)的才能和暴露出來(lái)的問(wèn)題。（2）全面看一看教師的精神是否飽滿， 教態(tài)是否自然親切， 看教師板書是否合理， 看教 師運(yùn)用教具， 特別是現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備是否熟練， 看教法的選擇是否得當(dāng)， 看教師 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是否得法，看教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題處理是否巧妙一句話，看教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮

4、得如何。二看學(xué)生?？凑麄€(gè)課堂氣氛，是不是情緒飽滿，精神振奮；看學(xué)生參與教學(xué) 活動(dòng)的機(jī)會(huì)和表現(xiàn)； 看學(xué)生與老師的情感是否交融， 看學(xué)生分析為體、 解決問(wèn)題 的能力如何一句話，看學(xué)生的主體作用發(fā)揮得如何。（3）仔細(xì)想 就是想一想這堂課有什么特色？教學(xué)目的是否明確？教學(xué)重點(diǎn)是否突出？ 難點(diǎn)是否突破？注意點(diǎn)是否強(qiáng)調(diào)？板書是否合理？教學(xué)效果是否好？ “雙基”是 否扎實(shí)？能力是否得到培養(yǎng)？有哪些突出的優(yōu)點(diǎn)和較大的失誤？（4）認(rèn)真記記上課的思路和精彩的教學(xué)片段。 聽課要以仔細(xì)觀察和認(rèn)真傾聽為主， 要邊 看、邊聽、邊思考，然后再有選擇的進(jìn)行記錄，取其精華，記下有價(jià)值的互動(dòng)過(guò) 程（片段），汲取好的教法。聽課隨感

5、隨時(shí)寫。 精彩的教學(xué)往往能觸發(fā)靈感、 激活思維， 使你產(chǎn)生聯(lián)想和 想象。聽課時(shí)要隨時(shí)記下當(dāng)時(shí)感想、感悟和收獲，不要太依靠腦袋記憶，這不僅 利于課后評(píng)課、 交流，更有利于為自主反思提供鮮活的素材， 同時(shí)也為日后寫文 章積累第一手資料。3. 陳平蘭老師發(fā)言內(nèi)容：評(píng)課是一門藝術(shù)、 一門學(xué)問(wèn)， 如何評(píng)好課，直接關(guān)系到授課教師今后的工作 與學(xué)習(xí)方向。那么教師應(yīng)該如何去評(píng)課呢？一、了解評(píng)課的目的教師上課是為了提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。 評(píng)課則是根據(jù)聽課的感悟材料來(lái)激勵(lì) 教師怎樣能更好的備好課、上好課，都是為了教好課而服務(wù)的。另外通過(guò)聽課、 評(píng)課，與執(zhí)教老師以及評(píng)課老師間的互動(dòng)，還可以相互學(xué)習(xí)，受益匪淺。 二、把

6、握評(píng)課的內(nèi)容如何評(píng)課，我覺(jué)得首先要聽好課， 從記錄的材料中思考評(píng)課時(shí)應(yīng)點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容。 從教的角度來(lái)看待老師的優(yōu)勢(shì)、特色、風(fēng)格、需改進(jìn)的地方、需商討的問(wèn)題。聽 課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)行為是否有機(jī)結(jié)合。其次，傾聽授課教師的自評(píng)，做出對(duì)點(diǎn)評(píng)內(nèi)容的取舍。任何一節(jié)課，執(zhí)教者 在上課的時(shí)候都有一定的指導(dǎo)思想，也就是為什么要選擇這樣安排教學(xué)，所謂 “仁者見仁、智者見智” ，本來(lái)評(píng)無(wú)定法，評(píng)課也無(wú)法用條條框框的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確量 化。只有評(píng)課者與教者達(dá)成一致，點(diǎn)評(píng)內(nèi)容才落到了實(shí)處。4. 張艷老師發(fā)言內(nèi)容：我覺(jué)得，在聽課過(guò)程中，我著重聽教師對(duì)于環(huán)節(jié)設(shè)置的合理性。 比如，在旋轉(zhuǎn)這節(jié)課中，有個(gè)老師舉的事例是電風(fēng)扇。這就缺乏一定的

7、合理性。 因?yàn)椋婏L(fēng)扇旋轉(zhuǎn)的速度是很快的。 要學(xué)生從那么快速的運(yùn)轉(zhuǎn)中， 找出一個(gè)璇轉(zhuǎn) 角，無(wú)疑太抽象了。我給的建議是，如果舉鐘擺的例子，相對(duì)較合理。因?yàn)殓姅[ 的璇轉(zhuǎn)角比較固定。 是繞固定點(diǎn)的來(lái)回運(yùn)動(dòng)。 在聽課評(píng)課過(guò)程中， 我主要關(guān)注一 下幾點(diǎn)：（ 1） . 評(píng)課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定及達(dá)成?？粗贫ǖ慕虒W(xué)目標(biāo)是否落實(shí)了“三維” 教學(xué)目標(biāo)，是否以簡(jiǎn)馭繁，是否高效。（ 2） . 評(píng)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。主要看教學(xué)設(shè)計(jì)是否能體現(xiàn)教師合理組織教學(xué) 內(nèi)容，充分地估計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中將會(huì)出現(xiàn)的各種困難，制定出各種適合學(xué) 生學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。既有“教”的過(guò)程，又有“學(xué)”的過(guò)程。（3）. 評(píng)教師的語(yǔ)言。教師的語(yǔ)言表述制約

8、著教學(xué)效果。 語(yǔ)言規(guī)范、 表述清楚、有條理是教師的基 本功。還需富有激情，語(yǔ)言精煉扼要，善于啟發(fā)學(xué)生。5. 楊俊老師發(fā)言內(nèi)容：現(xiàn)在隨著校本教研的深入， 每所學(xué)校都越來(lái)越重視聽評(píng)課了， 而且對(duì)教師每 學(xué)期聽課的節(jié)術(shù)和評(píng)課都是有要求的。 聽完課也不是一走了之， 通常都是要在教 研組活動(dòng)時(shí)進(jìn)行評(píng)課。 之所以對(duì)聽評(píng)課如此重視， 主要是由于聽課評(píng)課是認(rèn)識(shí)課 堂教學(xué)規(guī)律和抓好課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段，是研究課堂教學(xué)的行之有效的方法，是教學(xué)、教研工作過(guò)程中一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)。那么，我們?cè)撊绾温犜u(píng)一堂課呢 ?大家仁者見仁，智者見智，都有不同的觀 點(diǎn)。聽一堂課可以關(guān)注的點(diǎn)非常多， 往往在聽課時(shí)做不到面面俱到，

9、那就得根據(jù) 自己聽課的目的著重關(guān)注一兩個(gè)問(wèn)題。 我認(rèn)為從宏觀來(lái)看聽課時(shí)無(wú)外乎要觀察教 師和學(xué)生的的行為，那么把握整個(gè)課堂的脈絡(luò)和學(xué)生的知識(shí)落實(shí)情況是很重要 的。6. 向聯(lián)云老師發(fā)言內(nèi)容：對(duì)于新時(shí)代的教師而言， 閉門造車肯定是不行的， 打開門走出去， 多聽聽同 行的課，同時(shí)認(rèn)真地參與評(píng)課，從任課老師的認(rèn)真?zhèn)湔n中尋找值得借鑒的地方， 從教研組等聽課老師的評(píng)課中獲取更多的集體的智慧， 這個(gè)過(guò)程的是非常有意義 和價(jià)值的，幫助教師走出自己的小圈子，讓視野得到拓展。其實(shí)我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷過(guò)被別人聽課和評(píng)課的過(guò)程， 其實(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)在每次 評(píng)課的過(guò)程中， 除了聽到對(duì)自己一些教學(xué)環(huán)節(jié)的肯定之外， 更希望能聽到一些

10、較 有價(jià)值的改善意見， 這樣對(duì)這節(jié)課， 如何更好的改善并有實(shí)質(zhì)性的效果， 擇其善 者而從之，同時(shí)也為今后教學(xué)獲得發(fā)展的，逐漸走向成熟。其實(shí)對(duì)于評(píng)課帶來(lái)的好處我是深有體會(huì)的。 在上學(xué)期，因?yàn)槲倚９_課設(shè)計(jì) 的以世博會(huì)為主題的百分比的應(yīng)用 ，在第一次備課組聽課，在部分環(huán)節(jié)上給 我提了很多的建議， 之后教研組聽課在導(dǎo)入部分就改進(jìn)了多次， 同時(shí)還對(duì)每個(gè)環(huán) 節(jié)的時(shí)間做了較好的調(diào)整， 每一次的改進(jìn)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的都是一次很好的幫助， 最 終這節(jié)還是得到到了較好的評(píng)價(jià)。7. 黃洋老師發(fā)言內(nèi)容：聽課前，先要對(duì)當(dāng)堂課的內(nèi)容， 做一個(gè)全面細(xì)致的了解。 對(duì)這節(jié)課的大致內(nèi) 容以及教學(xué)目標(biāo)等進(jìn)行一個(gè)“預(yù)習(xí)” 。那么聽課的時(shí)

11、候，就能做到心中有數(shù)，有 目的性的進(jìn)行聽課了。記得開學(xué)的時(shí)候，簡(jiǎn)老師給我們的聽課要求就是，聽框架。我想，目的在于 學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課程的流程設(shè)置。吸取其他老師好的方面，從而得到進(jìn)步。聽課筆記的記錄也很重要。 不僅僅要記錄下課堂板書， 對(duì)于教師與學(xué)生的一 些關(guān)鍵性的語(yǔ)言， 也要做好適當(dāng)?shù)挠涗洝?而自己的一些課堂體會(huì)， 也要及時(shí)在旁 邊的建議意見欄做一定的記錄。關(guān)于評(píng)課，要有細(xì)化、深入的評(píng)價(jià)。好要說(shuō)明好在哪里。意見和建議也要給 得有建設(shè)性。這樣的互相交流，才能使得雙方都有提高。陳紅活動(dòng)小結(jié)：評(píng)課無(wú)論對(duì)一個(gè)人，還是多數(shù)人，都是教研。我認(rèn)為，既然是研究，首要的 是每個(gè)人要直言，直言是創(chuàng)設(shè)研究氛圍的必要條件，如果在評(píng)課中一味地“好， 好，好”，或是相互重復(fù)發(fā)言內(nèi)容，流于形式，那是一種時(shí)間上的浪費(fèi)，不負(fù)責(zé) 任的表現(xiàn)。 往往真理是在大家的辯論中產(chǎn)生的， 共識(shí)是在討論中產(chǎn)生的。 對(duì)一節(jié) 課說(shuō)些不同看法，是尊重他人，關(guān)心他人，責(zé)任心強(qiáng)的一種表現(xiàn)。我總覺(jué)得，術(shù) 業(yè)有專