五年級美術教案

1、第1課 哆來咪教學目標： 培養(yǎng)學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質(zhì)； 認識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美； 學會恰當調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法； 掌握立體造型的簡單方法。 教學重點難點： 對形體、色彩漸變韻律有感性認識，并能夠調(diào)出漸變的色彩 教學準備： 玻璃杯7個，顏料等 教學程序： 一、欣賞導入 1課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。 2學生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。 3想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律? 4教師小結(jié)：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。 二、分組制作 1出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中

2、隨意加入不等量的水， 請學生敲一敲瓶子聽聽聲音。 2思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。 3敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。 4師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。 5請學生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化? 6師生小結(jié)：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。 三、裝飾美化 1思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水

3、瓶琴”。 2裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。 四、即興表演 小組同學用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。 活 動 二一、欣賞導入 1欣賞有漸變效果的繪畫作品。 2教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3學生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。 在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。 二、認識現(xiàn)象 1教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎? 2教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變? 課件展示幾張有漸變色攝影圖片。 三、掌握規(guī)律

4、 1教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。 2討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢? 3學生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。 4出示紅到暗紅的漸變，讓學生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。 課件展示色彩明度的推移漸變。 四、嘗試作業(yè) 看書上的小訓練，學生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓練。 五、作業(yè)反饋 根據(jù)小訓練完成的情況，反饋講評調(diào)色訓練中的問題。第2課 家鄉(xiāng)古建筑教學目標： 1、了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關歷史典故。 2、體驗并掌握線畫古建筑的基本方法。 3、培養(yǎng)

5、和增強學生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。 教學重點：體驗并掌握線畫古建筑的基本方法。 教學難點：能運用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關系。 教學過程： 一、導入 （課前讓學生收集家鄉(xiāng)的古建筑圖片和資料） 師：我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進行了了解。古建筑有各種各樣的風格樣式，但也具有共同的一般特點，你能說說嗎? 學生共同分享知識 二、欣賞 展示家鄉(xiāng)古建筑圖片 師生共同小結(jié)： 造型優(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。 結(jié)構(gòu)科學，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。 極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。 三、分析 1、教師引導：要畫好古建筑，先要進行觀察分析，把看似復雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛

6、檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大小不同的口等形的組合，大家看是不是這樣? 請兩名學生上臺對展示的古建筑圖片用幾何形概括并用粉筆表現(xiàn)出來。 2、師：提問，古建筑的很多細部是很科學的，也是有趣的。重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。 師生共同討論。 四、教師示范 1教師講授線畫寫生步驟、要求： a觀察思考后構(gòu)圖定位； b從屋頂處開始下筆； c線條要流暢肯定，盡可能用長線畫； d畫出些細部，看不清的想像完成。五、布置作業(yè)： 按古建筑照片線描一幅古建筑速寫。 六、展示評價 1、你比較喜歡哪幅作品，為什么？ 2、你覺得它的什么地方值得你

7、學習？ 3、這一部分你還可以怎樣表現(xiàn) 活 動 二教學目標： 1.了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關歷史典故。 2.能以泥為主要材料做一簡約小亭。 3.培養(yǎng)和增強學生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。 教學重點：能以泥為主要材料做一簡約小亭。 教學難點：采用刻畫、搓條、鏤空、壓板、手捏等制作方法捏造小亭。 教學過程： 一、欣賞導入 （展示建筑陶藝小工藝品） 師：今天，老師為大家?guī)砹藥准罩菩⊥嬉猓行⊥?、小塔、小屋、小橋。這些小玩意一般用來制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。它可以單獨擺放，也可以組合運用。同學們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看。 二、引導分析 1. 師：看完了的同學請

8、思考黑板的連線題。陶藝作品上這些局部用了哪種我們學習過的制陶方法： 瓦紋 搓條 亭柱 刻畫 塔窗 手捏 橋面 壓板 屋頂 鏤空 2指導答題：分組討論后派一位代表上講臺對互相對應的兩個詞語進行連線。 教師揭示答案：瓦紋(刻畫)亭柱(搓條)塔窗(鏤空)橋面(壓板)屋頂(手捏)。 3小結(jié)。同學們有了過去的學習基礎，又經(jīng)過小組討論，幾位同學順利完成了答題，老師帶來的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡單。你們想不想也做一做? 三、布置作業(yè) 1師：今天我們綜合運用已有的陶藝制作方法，設計制作一件陶藝作品“泥做小亭子”。 2教師提問。俗話說“方法都一樣，造型各不同”，請想想你將設計制作一個怎樣新穎獨特的亭子來

9、呢? 同桌相互討論，交流。 3教師小結(jié)。在剛才的討論中，同學們表達了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭好!老師期待著大家新作品的成功。 4.學生利用課前準備好的陶泥及其他材料做小亭子，教師行間指導，解決有關學生的個別問題。 四、展示評價 1請學生“一分鐘簡介作品”。 2分組觀摩。第3課 小記者教學目標：1、 引導學生通過簡單的策劃、采訪、編輯和展示活動，感受 美術記者工作樂趣和成功的喜悅。2、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和良好的交際能力。教學重難點：組織學生進行采訪活動并制作采訪結(jié)果。 教學準備：相機、話筒、鋼筆彩筆、紙、報紙等。美術小記者 教學過程 ： 一、 導入 ：帶上相機、畫筆，小

10、記者們上路吧！ 二、組織采訪活動： 1、師強調(diào)活動中應該注意的問題：文明、團結(jié)。 2、各組按原計劃進行采訪活動。 三、指導學生整理采訪結(jié)果： 1、用文字形式表達。 2、照片（待沖洗）。美術小記者 3、用繪畫或綜合方法。 四、引導欣賞報紙，簡要指導編輯報紙。 五、展示采訪結(jié)果，引導學生互相觀摩交流做小記者的感受。 六、匯總編輯成一張大報紙。第4課 搭建框架教學目標： 掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。 培養(yǎng)學生動手制作能力和創(chuàng)新意識，在自己動手制作的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。 培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望。 培養(yǎng)學生的合作意識 教學準備： 棍、筷子、繩、502膠等

11、教學重點難點： 用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃 (活動一) 教學程序： 一、創(chuàng)設情境 欣賞架子 1同學們，今天我們一起去參觀一個特別的展覽會架子博覽會，展出的將是一些什么呢? 2我們進入各個展廳看一看吧。請同學們自己選擇一個展廳先看。 3說說你看到了一些什么?有些什么感受呢? 4導人課題：今天我們就來學習搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來參加博覽會吧! 課件l： “架子”展覽會標題出示。二、分析方法 1欣賞教材上提供的各種圖片。 2你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法? 三、教師小結(jié)： 圖1，主體由細竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。硬和軟的材料相互對

12、比，形狀高低錯落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。 圖2，畫架由樹棍和繩子組成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻繩進行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫布。 (用了粘貼、捆扎等方法。) 圖3，用筷子搭建出架子。 四、教師示范 來看老師用筷子搭建一個架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法?？梢圆捎枚喾N方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來就可以了。 (教師在示范制作的時候，也可以讓學生參與到制作中來，與教師一起來完成作品。) 五、自主制作 學生用自己帶來的材料自主制作?？梢詫⒋詈玫募茏臃诺浇淌抑虚g的展示臺上來。 布置展示臺 (博覽會展廳) 六、評價交流 1完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)放至展示臺上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同

13、學說一說，評一評。 2教師帶領學生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同學們介紹你自己的作品。 3再說說你最喜歡的架子作品。誰的最美觀，誰的最牢固，誰的最有創(chuàng)意? 活 動 二教學程序 一、欣賞分析 1欣賞教師制作的果籃實物，轉(zhuǎn)動觀看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么來連接的呢? (學生回答) 2教師小結(jié)：用筷子制作的，再用膠粘連?？梢圆鸱止@，讓學生對制作材料和粘貼方法進行更進一步的了解。 二、分組制作比賽 1引導思維：給你一些筷子，怎樣把它搭建成三角形的籃子呢? 分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺。找到最適合的方法。 小結(jié)：籃子有兩個部分，一個部分是籃底，一個部分是籃身。籃身可以用3根筷子交叉搭

14、建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。 教師對502膠的使用和切割筷子的方法進行示范： (1)502膠黏性很強，如果不小心粘到手上或者不應該粘到的地方，就會帶來麻煩。所以，在使用的時候一定要小心地將膠水點到該進行粘貼的地方。 (2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可以了。 2比賽 分組(四人一組)，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好。 課件出示比賽要求： 1在3分鐘之內(nèi)制作一個三角形的小果籃。 2制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。 3課件出示快節(jié)奏的音樂，營造比賽氣氛。 三、反饋評價 1大家評選出最好的果籃，教

15、師把精致的和粗糙的進行對比評價，引導學生制作的時候要注意美觀。 2說說剛才制作中有些什么困難?大家一起來解決。 四、深入欣賞 1.了解做法 欣賞其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。如教材上放雜物的方形籃子，就是用四根吸管互相穿插組成正方形。十個這樣的正方形交叉擺放，再做上底就可以了。 如放蘋果的大果籃每層由8根較長的筷子組成，兩層形成16個角?？曜拥臄[放都采取了漸漸朝下收縮的做法，所以大果籃上大下小。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進行了切割，造型別致，顏色漂亮。 2.鞏固制作步驟。 五、評價交流 1完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)放至展示臺上。 2學生向大家介紹自己組制作的作品。介紹的時候要突出

16、制作的特色。教師帶領學生評一評各組制作的果籃。 六、總結(jié) 我們今天做的果籃和雜物籃，可以放在家中，又實用又美觀。這說明，只要有心，生活會通過我們的手變得更加美好。 第5課 深淺變化教學目的： 知識與技能 初步認識光和影的現(xiàn)象并運用于簡單的繪畫作業(yè) 過程與方法 發(fā)展學生立體感知能力，想象力，提高學生審美能力 情感態(tài)度與價值觀 感知能力，想象力，提高學生審美能力 教學重點：光影現(xiàn)象的認識及其在繪畫中的初步運用 教學難點：光源方向的區(qū)分和立體感的表現(xiàn) 課時安排 ；1課時 教學準備： 照明器、蘋果實物、示范用紙，鉛筆、范圖等導入課題 教學過程： 玩一玩 一、播放課件沙漠之鴿等描繪建筑物的畫，教師提醒學

17、生仔細觀察建筑物是由哪些立體形構(gòu)成。 二、每小組分發(fā)積木玩具，分小組自由活動，用積木建房子，教師提出要求： 1建筑物要美觀，有特色； 2建筑物要有穩(wěn)定性； 3給建筑物取一個名字； 4觀察建筑物各個方面的明暗變化。 三、請小組派代表介紹“建筑物”。 播放課件沙漠之鴿，積木玩具、話筒。 看一看 1教師出示個石膏立方體，讓學生看一看想一想能畫出幾個面及其透視變化。2學生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。 3課件播放幾何形體在光影中的塑造方法。 四教師總結(jié)：成角透視、明暗變化。 石膏立方體課件板書成角透視、明暗變化。畫一畫 1讓學生嘗試畫出一立方體，按照左圖的順序，用鉛筆皴線畫出不同面上的明暗變化，將圖例中三個

18、圖形對照，看看立方體的立體感有什么不同。 2教師總結(jié)：明暗變化能突出立體感。 3讓學生畫一組立方體構(gòu)成的建筑物，在每一塊面上運用由弱到強、由淡到濃的明暗畫法繪制，表現(xiàn)出建筑物的立體感。 立方體、鉛筆、紙。 說一說 1同學相互交流在繪畫學習過程中所獲得的體會與經(jīng)驗。 2采用答記者問的方式說說生活中的光影變幻。 錄音機、話筒。 想一想 1提問：物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的?物體的形體會不會發(fā)生變化? 2課件：用三維動畫演示，用一盞燈從不同角度照一個圓球，觀察其明暗變億。 課件演示圓球在不同角度光照下的明暗變化。 板書設計： 深淺變化 成角透視、明暗變化第6課 水墨動物教學目標 1、通過各

19、種不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來對動物進行造型，體驗筆墨意趣，激發(fā)孩子對水墨畫的興趣。 2、了解嘗試有變化的墨色用筆方法和渴筆的繪畫技法在造型中的運用。 3、讓學生通過欣賞名畫、嘗試用墨，感受中國特有的傳統(tǒng)文化水墨畫的魅力。 4、在用水墨藝術語言表現(xiàn)喜愛的動物的同時，培養(yǎng)他們保護動物的意識 教學重難點 嘗試用干、濕、濃、淡變化的筆墨來表現(xiàn)動物，自由抒發(fā)感情，感受中國傳統(tǒng)文化水墨的魅力，培養(yǎng)保護動物的意識。 大膽地用簡潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪動物的動作與神態(tài)。 教學課時：1課時 教師準備：水墨工具、范作若干，多媒體課件，音樂春江花月夜等。 學生準備：宣紙、毛筆、凋色盤、洗筆的工具，毛氈或

20、報紙等。 教學過程： 1組織教學，提醒學生注意衛(wèi)生。 告訴學生這節(jié)課我們要用中國特有的繪畫工具作畫，在此過程中，要文明有序、衛(wèi)生地使用工具。2小練筆、大感受。 學生嘗試用深淺不同，干濕不同的墨色在宣紙上畫一些隨意的點、線、面，看誰的最豐富，讓學生感受水墨的變化。 3導入課題。 請出動物明星，大自然的水墨杰作熊貓、斑馬、奶牛、喜鵲等。 4欣賞大師作品，感受國畫藝術。 欣賞齊白石、黃胄、徐悲鴻的作品，引導學生感受筆墨的表現(xiàn)力。 交流欣賞后的感受，說一說你看到的水墨畫動物的共同特點。 5鋪墨添畫，練筆成圖。 讓學生隨意用自己喜歡的墨色自由地在宣紙上涂抹，然后開展想像，添畫成動物。小組交流自己的作品，

21、說說自己畫的動物在做什么。 6教師演示，講解方法。 (1)用筆尖蘸墨，在紙上以淡墨鋪色，讓學生了解神奇變化的鋪墨方法。 (2)再用枯筆(渴筆)擦出動物的皮毛，讓學生掌握方法。 (3)完成一種動物造型。 7學生練習，用概括的筆觸、變化的筆墨完成動物造型。 8互相評價，評選“今日之最”。 (1)學生作業(yè)展示交流，說-說自己畫的小動物。 (2)評選“最佳造型獎”、佳創(chuàng)意獎”、“最佳用墨獎”。 9拓展。 動物是人類的朋友，我們要保護動物。第7課 布藝溫馨教學目標 培養(yǎng)學生對生活的關注和美化生活的意識以及耐心細致的好習慣。 能運用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運用各種方法制作一個小掛袋. 感受、

22、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗“變廢為美”的樂趣。 教學準備： 裁剪衣服時剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針線，剪刀，教學重點難點： 靈活運用各種方法制作一件布藝小品 教學程序： 一、看一看，試 一試 1.欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來的溫馨感、舒適感、個性魅力。 2以問題引導學生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。 (1)你看到了什么? (2)你覺得哪件布藝制品最特別? (3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試! 3學生試做，自主探究。 二、玩一玩，做一做 1以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導學生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用

23、材料。 (1) “快樂轉(zhuǎn)盤”：用同一件原材料變換不同方向，通過聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動的新造型，來啟發(fā)學生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。 (2) “百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來引導學生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。 (3) “畫面競猜”：通過使用了幾個不同制作方法的半成品實物或圖片啟發(fā)學生展開聯(lián)想。 2評一評小組游戲活動情況。 3小組討論、合作使用材料，巧妙地運用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。 三、評一評，說一說 1學生作業(yè)觀賞交流。 (1)展示作品。 (2)自評、互評。 2學習引申： (1)提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、

24、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。 (2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實用功能(表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等)。 (3)鼓勵學生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。活 動 二教學準備 ： 學生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。 教師：實物掛袋，圖片，備用布料，設計紙若干。 一、激趣 1問：你們在家時遇到過找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見了等等。 2隆重推介小掛袋。不要看它小，它可是個整理小能手。它能把物品有序地收納好，隨時都能準確找到。 3我們今天就來學習制作小掛袋。 二、探索 1誰能給掛袋下

25、一個簡單的定義呢?學生回答后教師小結(jié)：一個能掛起來的口袋。 2掛袋還可以做成這樣! (欣賞手工掛袋圖片，見書本) 誰來根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來給它進行分類 ? 基本 基本型 口袋單袋型 外形 異型 布局多袋型 3出示多袋型掛袋雛形(圖) 這是一個基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感? (重新展示圖片) (將雛形的設計圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)交流，在紙上畫出自己的設想。) 4。展示各組設計圖，略評。欣賞教師根據(jù)雛形設計的多款變化。 三、思考：可在哪些地方進行突破性設計? 如：掛法的設計處理，形的修剪，袋口、邊緣的設計處理等。 引導學生根據(jù)設想選材。 分析自己所

26、帶布材的特點(硬度、編織方法以及花紋特點、色彩)。根據(jù)設計選擇適宜的布材。第8課 飛行夢工廠教學目標： 1、收集飛機的圖片、模型等資料，認識飛機的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能， 了解飛機的歷史與文化。 2、能抓住飛機的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的飛機。 3、了解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術，制作 一個直升飛機模型。 4、掌握用紙張折紙飛機的方法，折一架紙飛機。 5、養(yǎng)成細心觀察、精心制作的習慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。 教學重、難點： 重點；飛機的表現(xiàn)形式、方法及構(gòu)想。 難點：飛機的制作。 教學準備：各種飛機的圖片、照片、模型等。蔬菜、紙張等。教學時間：3課時。 第一課時教

27、學過程： 一、初步談話。 當五星紅旗在香港、澳門飄揚的一刻，“飛豹”的飛機的雄姿在祖國藍天翱翔的時候，你心中涌現(xiàn)出最強烈的感受是什么？是啊，愛我中華，強我國防，是我們的使命和責任！今天這節(jié)課，我們先學習畫一張想象的飛機。 二、講授新課。 1、出示課題：12、飛機工廠。 2、欣賞各種的飛機的圖片、照片、模型等。 3、講解直升飛機的特點、性能等。 4、講解直升飛機的畫法與步驟。 三、巡回指導。 指導學生在紙上構(gòu)圖，先畫機身、再添畫機翼等部分。對有困難的學生進行個別指導。 四、作品展示。 抽選好的作品進行展示，讓全班同學欣賞學習，同時也指出作品中存在的問題，要求學生裝加以改正。 五、總結(jié)談話。 活

28、動 二教學過程： 一、初步談話。 評講上節(jié)作業(yè)中存在的問題，今天我們繼續(xù)學習直升飛機模型的制作。 二、講授新課。 1、出示課題：12、飛機夢工廠。 2、先欣賞各種直升飛機圖片、照片、模型等。 3、講解直升飛機模型的制作方法與步驟。 （1）可以采用切削、插接、雕刻等方法進行制作。 （2）采用分工又合作的方法4人為一個小組。 （3）把制作的各個部件進行組裝。 三、巡回指導。 全班巡回指導，對有困難的學生個別指導。 四、作品展示。 舉辦直升飛機模型的小展覽，讓全班同學學習、欣賞共同提高，同時也指出作品中的不足之處要求學生加以改正。五、總結(jié)談話。 活 動 三教學過程： 一、初步談話。 評講上節(jié)作業(yè)中存

29、在的問題，今天我們繼續(xù)學習紙飛機模型的制作。二、講授新課。 1、出示課題：12、飛機工廠。 2、先欣賞各種飛機圖片、照片、模型等 3、講解紙飛機模型的折法與步驟。 （1）說一說飛機的由哪些部分組成。 （2）不同類型的飛機的造型有什么不同。 （3）按課文的步驟圖進行，折出自己喜歡的紙飛機。 三、巡回指導。 全班巡回指導，對有困難的學生個別指導。 四、作品展示。 舉辦紙飛機模型的小展覽，讓全班同學學習、欣賞共同提高，同時也指出作品中的不足之處要求學生加以改正。 五、總結(jié)談話。第9課 快樂陶吧一、 教材歡樂陶吧分析 本課歡樂陶吧通過對古今陶文化的欣賞、認識，加深學生對中國陶文化的了解，培養(yǎng)他們熱愛祖

30、國，熱愛生活的情感；通過動手制作歡樂陶吧陶藝作品，豐富學生的想像力和創(chuàng)造意識，提高學生造型表現(xiàn)的能力。 歡樂陶吧 本課歡樂陶吧教學的欣賞活動是通過對我國古代陶藝作品的欣賞，使學生進一步認識、了解不同時期陶文化的特征和陶藝作品的風格特點。 本課歡樂陶吧前半部分展現(xiàn)了不同時期創(chuàng)作的各種類型、不同風格形式、用不同方法制作的陶藝作品，有仰韶文化時期的彩陶魚紋盆，有大汶口文化的白陶瓷，還有現(xiàn)代的人物、建筑、動物等。它們的造型是那樣的別致有趣，極具豐富的想像力，通過這些作品，我們可以看到前人對生活的認識和對美好未來的向往。這一部分同時還介紹了手工制陶的流程和步驟，能使學生對制陶的全過程有一定的了解和認識。

31、本課的后半部分是學生陶藝作品的展現(xiàn)，從這些作品中我們可以看到制作的人物二泉映月、動物羊、器皿壺、日用品提包、物體船，他們運用了泥板、盤條、卷折、拼接、切挖、手捏等多種不同方法綜合造型，并通過刻劃、粘貼、肌理壓印等手法來進行裝飾美化物體，使這些不同類型的物體形狀各異，各有特點，生動有趣，充分展現(xiàn)了學生們豐富的表現(xiàn)力和動手造型的能力。 教學活動中，一方面教師要引導學生對不同時期的陶藝作品進行認真地比較、認識、分析，發(fā)現(xiàn)這些作品之間的不同之處，從它們的造型特點、裝飾手法來談個人的認識、感受和看法。另一方面，教師在組織學生進行陶藝創(chuàng)作時，要引導學生大膽進行思維想像，要想像得與別人不一樣，有個人的特點和

32、個性。同時要鼓勵學生運用學習過的多種方法來綜合表現(xiàn)造型。 本課的內(nèi)容是對小學階段陶藝教學的一個小結(jié)，通過對陶藝作品的欣賞，更進一步加深學生對古今陶文化的認識和理解。同時，也是讓學生對陶藝制作的方法進一步熟悉和掌握。因此，教學中教師對陶藝的賞析要充分調(diào)動和引導學生的思維想像，讓學生通過對作品的觀察、分析，用他們的語言來談自己的看法、認識和感受，談作品的風格特征和造型特點。在創(chuàng)作實踐中，讓學生回顧和溫習以前學習過的做陶方法，并能將這些方法較熟練地在自己的創(chuàng)作中加以運用。 二、教學目標 通過對陶藝作品的賞析，認識和了解我國古今陶文化的發(fā)展過程，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的意識，增強個人文化素養(yǎng)。 運用陶藝

33、制作的多種方法，創(chuàng)作造型有特點、形象生動有趣的作品。 增強學生的想像表現(xiàn)能力和動手造型能力。 三、教學思路 本課活動一陶藝作品的欣賞是通過對古今陶藝的賞析比較，使學生對我國陶的發(fā)展過程和不同時期陶的特點有個初步的了解和認識。因此，教學中教師要對陶文化的發(fā)展歷史和有代表性的作品進行較全面的介紹，在教學活動中，可以采取欣賞認識觀察了解分析評議嘗試感受等形式來分層解決教學中的問題，完成教學任務。除了本教材中看到的仰韶文化、大汶口文化的彩陶外，教師還可以介紹有關半坡、馬廠、廟底溝、馬家窯等彩陶文化的特點、風格以及它們之間的差異。例如半坡型彩陶，它是以魚形為紋樣裝飾陶器，早期的魚形紋樣以寫實為主，后來其

34、魚形紋樣逐漸演變形成幾何形，抽象化。 本課的活動二學生了解我國傳統(tǒng)陶文化后進行自我創(chuàng)造表現(xiàn)的動手實踐活動。這一方面涉及的內(nèi)容對學生而言比較豐富，從校園的學習生活到日常生活用品，從人物、動物、植物、建筑、車船等諸多方面都是他們進行創(chuàng)作的內(nèi)容。關鍵是要讓學生制作的作品有個性特征，更具特色，不在乎學生做得像不像，而是要強調(diào)表現(xiàn)形式、內(nèi)容多樣化，要自創(chuàng)新意，發(fā)揮巧思，在造型上采取夸張、變形與多種形式的結(jié)合，創(chuàng)作表現(xiàn)上要體現(xiàn)出個人的想法，呈現(xiàn)出豐富多姿的面貌。教學活動的組織可以通過小組討論交流、動手實踐或相互改進等方式進行。教學任務的進行可采取欣賞感受小組討論創(chuàng)作構(gòu)想造型表現(xiàn)相互調(diào)整裝飾完善交流評價的步

35、驟。在制作過程中，教師要善于指導，發(fā)現(xiàn)獨特、新穎的構(gòu)想要及時鼓勵，激發(fā)興趣，遇到問題要及時指出并給予幫助、解決，增強學習的信心。裝飾手法上除了學過的之外，也可采取繪畫的形式，并鼓勵創(chuàng)新，使其達到較佳的效果。 作業(yè)要求：能運用多種做陶的方法，以個人或小組合作方式做一件造型別致、生動有趣且有個性特征的作品。 教學評價：集體觀賞推選作品本人談構(gòu)想大家評議。 四、教學選擇 本課教學活動的實施，欣賞教學實際上是一重要的內(nèi)容。因為陶藝教學在小學階段已告一段落，因此，欣賞的內(nèi)容、圖片、文字資料相對要準備得充分一些，從不同時期、不同形狀樣式、風格種類、古代現(xiàn)代、國內(nèi)國外的陶文化中去尋找有代表性的作品，使課堂內(nèi)

36、容更充實，文化內(nèi)涵更豐富，達到教學的目的。 陶藝創(chuàng)作活動的組織可以分組進行，各組先商議確定表現(xiàn)內(nèi)容：以做什么為主?如做建筑物，是高樓還是民居?再考慮分工，你做什么，他做哪一部分，先個體嘗試，然后將個體的創(chuàng)作進行組合造型。既展示了個人的思想又體現(xiàn)集體的力量，還能培養(yǎng)學生獨立思維的能力和團隊意識。 五、教學建議 1教學前教師自己要熟悉我國陶文化的發(fā)展過程以及有關陶文化的知識和各個時期的作品及其特點。 2在欣賞教學中，教師要運用多媒體等多種手段讓學生較直觀地欣賞到不同時期彩陶文化的差異及其陶藝作品的造型特征、表現(xiàn)形式和特點、紋樣裝飾的手法，使之體會和感受到彩陶文化的氣息和古人的創(chuàng)造精神，從而激發(fā)學生

37、熱愛祖國傳統(tǒng)文化的熱情。 3在創(chuàng)作表現(xiàn)中，要為學生的創(chuàng)作提供必須的工具材料，如拓印肌理紋樣的物品，進行刻畫紋飾的竹簽，進行造 型的報紙、樹枝、鐵絲，壓泥板用的瓶子、棍子等等，(也可布置學生課前準備)使學生有選擇的余地，更好地完成教學任務。 4教師在教學中，可根據(jù)當?shù)厍闆r介紹一些有本地特色的傳統(tǒng)手工制作的工藝品，拓展知識面。第10課 水墨畫風景教學目標： 復習、鞏固水墨畫的基礎知識。即，工具材料，用筆用墨。學習幾種風景的畫法。 教學重難點： 訓練學生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧，以及石頭的造型。 課前準備：學生準備幾張風景的照片。準備好筆、墨、宣紙等。教師準備幾幅風景的圖片。教師準備范圖。

38、 教學過程：簡要地復習國畫的基礎知識和用筆用墨等作畫技巧。 教師出示幾幅風景的水墨畫，并結(jié)合課本的范圖，引導學生進行欣賞。 a.欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒、側(cè)鋒以及點筆的了解。 b.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學生對墨色的了解。 c.構(gòu)圖以及風景的造型。 d.欣賞名家名作，了解名家的風格及其代表性作品。了解幾位畫壇大師，激發(fā)學生對傳統(tǒng)藝術的熱愛。 3教師現(xiàn)場示范，讓學生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟： 講解歸納風景的大形體。 講述調(diào)墨、調(diào)色。 分步作畫，講解畫風景的先后順序。 修改調(diào)整完成。 4布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小風景石頭，樹。 5老師巡回指導，主要是用筆、用墨以及造型。

39、 6征集作業(yè)、講評，提高審美能力。 三、課后拓展 收集李可染，石濤等畫家的資料，了解各種關于風景的畫法。第11課 皮影教學目的：使學生了解我國民間工藝皮影戲，培養(yǎng)學生愛國主義情感。 教學重點：了解皮影戲這一傳統(tǒng)工藝的制作方法。 教學難點： 學習能力的培養(yǎng)，自主能力的提高 教學準備：有關皮影戲的圖片。 教學過程： 一 組織教學 二 導入 同學們很喜歡看電影動畫片，那你有沒有見過這種形式的？（欣賞教師準備的圖片皮影戲資料）導入本課多姿多彩的皮影。 三 講授新課 1 介紹什么是皮影：課本上這些多姿多彩的人物是用皮革作出來的，叫皮影。皮影俗稱燈影戲成燈影戲，是中國最古老的戲劇形式之一。 2簡單介紹皮影戲的發(fā)展歷史：源于2000余年前的中國古代長安，盛行于唐、宋。至今仍在中國民間普遍流行，堪稱中國民間藝術一絕。 皮影選用上等牛皮，經(jīng)過刮、磨、洗、刻、著色等二十四道工序手工雕刻3000余刀而成。 皮影的藝術創(chuàng)意汲取了中國漢代帛畫、畫像石、畫像磚和唐、宋寺院壁畫之手法與風格中國不