小學英語學科各年級知識點、小升初考點

1、小學英語學科簡略分析三年級英語學科知識點 基本的問候語 be動詞的用法 陳述句變一般疑問句 肯定句變否定句 名詞的復數(shù)形式 how many 的句型 like的句型 there be句型失分點 be動詞不會用 句式的轉換重難點 be動詞、代詞、句式的轉換四年級英語學科知識點 情態(tài)動詞can的用法 方位介詞 those和these的句型 how much的句型 whose的句型 do的句型 失分點 疑問詞的選擇 時態(tài)的判斷重難點 介詞的用法 句型之間的差別五年級英語學科知識點 一般現(xiàn)在時 一般過去時 情態(tài)動詞的用法 特殊疑問句 動詞的三單形式失分點 聽力的快速反應及判斷 時態(tài)的選擇易錯重難點 一

2、般過去時與過去時間狀語的搭配 規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的變化動詞何時用三單形式 區(qū)分引導各類特殊疑問句的疑問詞六年級英語 學科知識點 人稱代詞 一般現(xiàn)在時 特殊疑問句(when where what who whose which how) 基數(shù)詞 情態(tài)動詞（can.may.must）的用法 可數(shù)名詞 不可數(shù)名詞 一般過去時 形容詞比較級、最高級學科問題 詞匯量小，語法基礎薄弱，常易忽略句子的時態(tài)，英語基本句型了解少，閱讀看不懂 失分點 一般現(xiàn)在時 一般過去時 情態(tài)動詞的用法重難點 一般現(xiàn)在時 一般過去時 情態(tài)動詞 可數(shù)和不可數(shù)名詞“小升初”英語考試內容匯總章節(jié)內容大綱目標字母掌握讀音，書寫，同因

3、素分辨，大寫字母的用法熟悉并掌握26個字母的大小寫，分類，讀音和寫法；熟練掌握常用英文字母的縮寫詞語音音標，找出讀音不同的單詞掌握基本讀音規(guī)則；學習使用國際音標，提高自主學習的能力冠詞不定冠詞，定冠詞功能使用及固定短語搭配；零冠詞掌握不定冠詞和定冠詞的功能及零冠詞的幾種情況名詞專有名詞；普通名詞：個體名詞，集體名詞，物質名稱，抽象名詞；名詞所有格區(qū)分可數(shù)不可數(shù)名詞，掌握使用名詞單復數(shù)，專有名詞和名詞所有格代詞人稱，物主，反身，指示，不定，疑問，相互，關系代詞掌握區(qū)分人稱代詞單復數(shù)和主賓格用法，物主代詞單復數(shù)及人稱用法；掌握常用的不定疑問指示代詞數(shù)詞基數(shù)詞，序數(shù)詞的構成和用法掌握基數(shù)詞和序數(shù)詞的

4、構成；熟悉并使用基數(shù)詞和序數(shù)詞的基本用法介詞簡單介詞，合成介詞，雙重介詞，短語介詞；在表達時間地點方式方向等時用法；常見介詞短語掌握常見介詞on,in,at,for,with等基本用法；熟記常用介詞短語搭配及用法連詞并列連詞：并列，轉折，選擇關系；從屬連詞能初步運用表示并列，轉折，因果等邏輯關系的連詞形容詞形容詞的性質特征及使用；形容詞的比較級，最高級初步運用并掌握形容詞作定語和表語；掌握形容詞的比較級和最高級的構成，簡單運用副詞時間，地點，方式，程度，疑問，連接，關系副詞；副詞在句子中的作用及位置；比較級最高級；常見用法區(qū)別基本掌握副詞的分類和意義；了解并熟練運用副詞作定狀表的用法；比較級最

5、高級動詞及物不及物，系動詞，助動詞，情態(tài)動詞；動詞短語基本掌握動詞分類及意義；初步掌握并運用情態(tài)動詞，系動詞和助動詞；熟記常見動詞短語并運用動詞時態(tài)動詞形式，時態(tài)：3一般，2進行，1完成；不規(guī)則動詞表掌握動詞時態(tài)謂語的基本組成；掌握動詞時態(tài)的基本用法句子陳述句，疑問句，祈使句，感嘆句，there be句型能寫出正確的簡單句；掌握陳述句，疑問句，祈使句和感嘆句的基本用法情景對話交際用語西方文化知識的掌握；考察學生語言表達習慣和方式基本句型S+V+P主系表,S+V主謂,S+V+O主謂賓,SV+IO+DO主謂間接賓語直接賓語,S+V+O+C主謂賓補掌握五種基本句型完形填空詞匯：詞，詞語辨析，短語，慣

6、用法；語法：時態(tài)結構，從句，固定時態(tài)搭配；例題考察語言知識與語言運用能力，特定語境閱讀理解解題步驟，思路點撥，例題語感，思維能力，知識面書面表達寫人篇；記事篇；狀物篇；書信篇；日記篇；范文條理清楚，意思連貫，語句通順，無嚴重語法錯誤小學生學習情況分析 小學三、四年級是小學低年級向高年級的過濾期，學校教育的內容和方式發(fā)生了一些明顯變化，要求孩子必須開始從被動向主動學習轉變，加上孩子自身心理和能力的發(fā)展，這些都會引發(fā)比較明顯的學習分化現(xiàn)象。處于這一時期的孩子最容易產(chǎn)生厭學情緒，更需要老師和家長關切的眼神、真誠的鼓勵和熱情幫助，只要能夠正確引導，孩子就會順利度過這一時期。學習分化的原因： 現(xiàn)在的小學

7、生從幼兒園就開始接觸英語，在小學三年級的時候又接觸了英語，有的學生就會有厭煩情緒，不想學；所以，在三年級時提高學生對英語的興趣很重要。三、四年級的課程難度要大得多，課程中出現(xiàn)了需要運用邏輯思維的內容比方說句式之間的轉換、be動詞之間的搭配等，但孩子此時雖然處在從形象思維向邏輯思維發(fā)展的階段，但仍以形象思維為主，所以成績波動很正常。 小學三年級是打基礎的學習階段。這些孩子要注意基礎知識的積累。如果基礎打不牢，會直接影響孩子考點難點提升的效果，避免在重要知識點學習的時候產(chǎn)生漏洞，所以打基礎非常關鍵，直接回影響到孩子的整個階段的學習成績，應該著手養(yǎng)成孩子的學習習慣和學習技巧，所以在各個層面上需要全面

8、講解，這樣才能把基礎打扎實。（舉例說明：王宇鐸 蘇悅） 小學五年級學生隨著知識點難度的增加、老師課后布置的作業(yè)也在不斷地增加，他們自己的壓力也隨之增大。學習成績也就很容易分級。這就需要學生從三四年級“聽課+完成作業(yè)”的學習方法和習慣基礎上進一步提高，總結知識點便成為一個“法寶”！總結老師講過的知識點，總結做過的題型，在總結的過程中找到知識點或題型之間的聯(lián)系，并注意它們的區(qū)別（難度上的不同、做題思考的角度等）。這樣，面對考試難度的增加和知識點的綜合，總結的越多，思考的越多，應對也一定會越自如。另外，每次上課后，建議把老師講過的例題再重新梳理一遍，當堂聽懂了不等于會做了，避免出現(xiàn)題目稍稍變化就不會應付的情況。重新梳理+整理一遍能夠達到及時鞏固的效果，并能做到舉一反三。 六年級是小學到初中的一個轉折點。六年級的學習既要做好小學六年的知識鞏固與復習，又要逐步開始接觸初中的一些知識。面臨小升初，心理和學習上都會有很大壓力，學會合理安排和規(guī)劃是極為重要的