“我的家訪故事”演講稿

1、我的家訪故事”演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：大家好！我是聯(lián)化小學(xué)代課老師xx，我演講的題目是： 心系家 訪，情牽萬家 。聯(lián)化小學(xué)，是一所遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)的農(nóng)村小學(xué)，在校學(xué)生286名，這些學(xué)生主要分布在學(xué)校周邊的5個行政村，共12個 自然墩臺。居住分散，為了貫徹落實我?！白屆恳粋€學(xué)生起 步”的辦學(xué)理念，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思索，全體老師在踐行。此次 的“走進(jìn)千家萬戶，關(guān)愛萬千心靈”家訪活動正是在這樣的 一個背景下展開了序幕， 活動圍繞著“心系家訪， 情牽萬家” 的活動精神，旨在打造桃李芬芳育碩果的教育成果。在此次 活動中，使我感觸良多，收益頗豐。四年級柳慶婷同學(xué)，家住天成村八組，媽媽外出務(wù)工， 由爸爸獨自在家種田、帶

2、孩子。本學(xué)期來，該生在校作業(yè)尚 能完成， 但各科適量的家庭作業(yè)都沒有做。 當(dāng)老師詢問她時， 她總是以做家務(wù)，帶弟弟或作業(yè)未帶來搪塞老師。我們帶著 這個疑問走訪了她的家庭。得到的情況卻是：當(dāng)她爸爸督促 她做家庭作業(yè)時，她卻說老師沒有布置家庭作業(yè)，以致造成 家長曾私下里埋怨老師懶惰。 “教書育人”本是學(xué)校工作永 恒的主題，作為老師不僅要傳授知識于學(xué)生，更要教育學(xué)生 做人，做一個誠實的人。 “人之初，性本善” ，孩子的謊言，不是出自孩子的本性，而且學(xué)習(xí)能力的欠缺，才使孩子誤入 了學(xué)習(xí)上的盲區(qū)。因此在家訪中得知這一真實情況后，班主 任找該同學(xué)進(jìn)行了談話，并安排與她要好的同學(xué)同桌，在家 讓她附近的同學(xué)約

3、她一起完成家庭作業(yè)?！熬\所致，金石為開”，現(xiàn)在柳慶婷同學(xué)已經(jīng)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度養(yǎng)成了良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長、老師甚感欣慰。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”是教書育人的最高境界。 新任代課老師盧進(jìn)熙，一向以責(zé)任心強對學(xué)生嚴(yán)厲著稱。情 激之下，有體罰現(xiàn)象。家訪中，當(dāng)他聽到被罰學(xué)生家長委婉 的言談后，曾在手記中這樣寫道：“學(xué)校是老師與學(xué)生有形的課堂，家訪是無形的課堂，是家訪這座有形與無形課 堂構(gòu)建的心橋，連接著老師與家長的心，讓作為老師的我也 受到了教育”。這是來自老師內(nèi)心深處最真切的感受。端正 教學(xué)態(tài)度，規(guī)范教學(xué)行為，實踐證明：家訪比學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老 師的批評來得更徹底，效果更顯著?！凹以L”是我校工作的一個傳

4、統(tǒng)作法，全省首家留守學(xué) 生“愛心食堂”的創(chuàng)建，就是上學(xué)年“家訪”后的成功范例。 眾多新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)對此紛紛報道，并得到市、縣教育主管 部門領(lǐng)導(dǎo)重視和認(rèn)可。為了乘勢而上，鼓足干勁，鞏固家訪 成果，把好事辦得更好，本學(xué)期我校以“愛心食堂”為載體， 進(jìn)一步關(guān)愛“萬千心靈”，進(jìn)行課外家訪。四年級學(xué)生艾檳情、艾椰情是雙胞胎姐弟，家住凡三村二組，離學(xué)校很遠(yuǎn)，父母在海南捕魚，由年邁的爺爺奶奶照 料，家境十分貧困。家訪時了解到其奶奶因病在縣一醫(yī)住院， 早放學(xué)兩個孩子生活無著，有時一頓早餐就管一天，兩個孩 子經(jīng)常餓著肚子上課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知這一情況后高度重視， 當(dāng)即決定，免費為兩位學(xué)生提供午餐。常言道：“濟(jì)人需濟(jì)急時無”，回訪時，病榻上的奶奶，老淚縱橫，深情地說：“我 在醫(yī)院，想起我的兩個娃娃沒有飯吃，除了哭，沒有別的辦 法，聽說你們學(xué)校做了好事，我代表全家打心眼里感激你們，你們真是活菩薩呀！”。我要說的是，這些只是我們教師盡到 本職工作而已，教書育人，是老師的天職。我深信，只要我 們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一份愛，教育的明天將會更加美好！“走進(jìn)千家萬戶，關(guān)愛萬千心靈”，我?！霸L萬家”活動正在進(jìn)行中，老師們白天忙于課堂教學(xué)，每當(dāng)華燈初上， 萬家燈火時分，又奔走在家訪的路上，苦苦尋覓著教書育人 的真諦