信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用VIP

1、信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用 信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)顯示出它強(qiáng)大的生命力，許多教師積極運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，取得了傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的效果。我在教學(xué)中結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用信息技術(shù)，效果顯著。實(shí)踐中的做法是： 一、巧用CAI課件,激發(fā)學(xué)生興趣 從心理學(xué)角度看,引起人們無(wú)意注意的條件有以下幾個(gè)：刺激物有較強(qiáng)的刺激作用,刺激物的活動(dòng)和變化等。在這方面,利用電腦多媒體技術(shù)制作的CAI課件就有粉筆加黑板這種傳統(tǒng)教學(xué)手段無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì),它能將文字、圖片、聲音、動(dòng)畫、視頻等有機(jī)統(tǒng)一起來(lái),不受時(shí)間和空間的限制,將教學(xué)內(nèi)容中涉及的事物現(xiàn)象或過(guò)程生動(dòng)地再現(xiàn)于課堂。因此,選題得當(dāng),制作精美的CAI課件,

2、不僅能吸引學(xué)生的注意,而且能激發(fā)學(xué)生的興趣,引起學(xué)生豐富的想象和聯(lián)想,激起學(xué)生探究的欲望,提高課堂教學(xué)效率。例如,在教學(xué)七根火柴時(shí),展示電影長(zhǎng)征中紅軍過(guò)草地的場(chǎng)景片段,讓學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)理解草地環(huán)境的惡劣,紅軍對(duì)黨的事業(yè)的忠誠(chéng)以及堅(jiān)定的信念。通過(guò)聲光色把遙遠(yuǎn)的歷史拉近,把抽象的文字描述變成可視實(shí)物圖畫,既增設(shè)了情境,也化解了課文重難點(diǎn).不少學(xué)生還對(duì)長(zhǎng)征發(fā)生了濃厚的興趣. 當(dāng)然,語(yǔ)文課運(yùn)用CAI課件輔助教學(xué) ,一定要因地制宜,因材施教,不能一味追求感官的刺激,而應(yīng)體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，課件制作和運(yùn)用要注意靈活性,要以是否有利于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,是否有利于豐富學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為出發(fā)點(diǎn),否則就會(huì)畫蛇添足

3、、弄巧成拙。 二、妙用電子信箱實(shí)現(xiàn)個(gè)別教學(xué)和提高書面表達(dá) 1.實(shí)現(xiàn)個(gè)別教學(xué) 學(xué)生是明顯存在差異的,有的酷愛文學(xué),有的基礎(chǔ)較差。教師有責(zé)任有義務(wù)幫助他們,做好個(gè)別輔導(dǎo)。由于種種原因,個(gè)別輔導(dǎo)并不那么容易進(jìn)行,而基于因特網(wǎng)的電子信箱能突破時(shí)空限制,為師生交流提供便捷的途徑,從而使個(gè)別輔導(dǎo)變得格外方便。如果學(xué)生中有什么疑問,可以直接以郵件的形式將問題發(fā)送給教師,使個(gè)別輔導(dǎo)有針對(duì)性。 2、 提高書面表達(dá) 為了提高學(xué)生的書面表達(dá)能力,我要求他們通過(guò)電子郵件信箱每周給我發(fā)兩封郵件,內(nèi)容不定,學(xué)習(xí)、生活、文藝、體育均可。起初,他們還有些拘謹(jǐn),漸漸地在我的鼓舞下,他們膽子大了,話題多了,內(nèi)容也越來(lái)越豐富,在這

4、樣朋友式的真情交流中,學(xué)生的書面表達(dá)能力大大提高,作文均能言之有物。當(dāng)然,這種交流要注意即時(shí)認(rèn)真回復(fù)郵件,不可敷衍了事,同時(shí)對(duì)于學(xué)生片面甚或是錯(cuò)誤的想法,不能簡(jiǎn)單否定,而應(yīng)曉之以理地去說(shuō)服他們。 三利用BBS,展示不同個(gè)性 BBS是網(wǎng)上發(fā)布公告和新聞，參加討論的場(chǎng)所,也是一種個(gè)體對(duì)群體的交流方式.傳統(tǒng)語(yǔ)文教育過(guò)于強(qiáng)調(diào)求同,泯滅了學(xué)生的個(gè)性。利用校園網(wǎng)BBS組織論壇,能較大地激發(fā)學(xué)生的論辯欲望,從而展示學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采。例如,教師可以組織以“說(shuō)酷”“說(shuō)友情”等學(xué)生感興趣的貼近生活的主題進(jìn)行討論。在這種虛擬環(huán)境中發(fā)表議論,學(xué)生無(wú)拘無(wú)束,許多見解獨(dú)特視角新穎、值得注意的是: 論壇的組織一方面要積極鼓勵(lì)

5、學(xué)生發(fā)表意見,特別要講真話,另一方面也要避免過(guò)激的言辭。 四、利用多媒體計(jì)算機(jī)的交互性,發(fā)揮學(xué)生主體作用 傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中,一切都是由教師主宰:從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)步驟,甚至學(xué)生做的練習(xí)都是教師事先安排好的,學(xué)生只能被動(dòng)地參與這個(gè)過(guò)程.而在多媒體計(jì)算機(jī)這種交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中,學(xué)生則可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來(lái)選擇所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和適合自己水平的練習(xí);在優(yōu)秀的多媒體課件中,連教學(xué)策略也可以選擇。比如,可以用個(gè)別化教學(xué)策略,也可用協(xié)商討論的策略。這就是說(shuō),學(xué)生在這樣的交互式教學(xué)環(huán)境中有了主動(dòng)參與的可能,而不是一切都聽從教師的擺布,學(xué)生被動(dòng)接受。按照認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn),人的認(rèn)識(shí)不是外

6、部刺激直接給予的,而是外部刺激與人的內(nèi)部心理過(guò)程相互作用的產(chǎn)物。為了有效認(rèn)知,外部刺激是需要的,但起決定作用的還是人的內(nèi)部心理過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主題,必須發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,才能獲得有效任知。多媒體計(jì)算機(jī)的交互性所提供的種種主動(dòng)參與活動(dòng)就為學(xué)生的主動(dòng)性、積極性的發(fā)揮創(chuàng)造了良好條件,從而使學(xué)生能真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)主體作用。 五、利用多媒體計(jì)算機(jī)擴(kuò)大獲取信息量,改善語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赤瑞特拉的心理實(shí)驗(yàn)表明:人類獲取信息83%來(lái)自視覺,11%來(lái)自聽覺,3.5%來(lái)自嗅覺,1.5%來(lái)自觸覺，1%來(lái)自味覺。多媒體技術(shù)既能看得見,又能聽得見,還能用手操作。這樣通過(guò)多種感官的刺激所獲取的信息量,比單一地聽教師講課強(qiáng)得多,且網(wǎng)上信息繁多,可以有效擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。只要教師引導(dǎo)得法,是有利于學(xué)生閱讀面的拓寬,作文素材的積累的,也有利于培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力。同時(shí),這也能有效改善語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。傳統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,往往局限于課堂內(nèi),這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課堂以外的語(yǔ)言表達(dá)技巧很不理想,因?yàn)閷W(xué)生缺少適當(dāng)?shù)氖痉逗途毩?xí)機(jī)會(huì),而多媒體教學(xué)手段能夠彌補(bǔ)這一缺陷