【精選】幼兒園大班教學方案3篇

1、【精選】幼兒園大班教學方案3篇幼兒園大班教學方案 篇1 一、幼兒狀況分析： 幼兒大班共有幼兒74人，其中男孩42人，女孩32人，年齡都是5周，他們在語言各方面上有肯定的基礎，能用簡短的話與他人交談，在與人交談中能留意傾聽他人的看法，還有著說的好習慣；只是由于家住農村，剛剛入園，大多數幼兒沒有說一般話的習慣，少數幼兒不會說一般話。 二、教學目標： 1、學會說一般話，且能用適當的語言與他人交談。 2、能集中精力留意地、耐煩地聽他人講話。 3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。 4、會正確地書寫自己的名字和熟悉同伴的名字。 5、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習慣。 三、重點與難點： 重點：

2、1、建立良好語言常規(guī)，關心幼兒熟悉語言的多樣性。 2、幼兒能大膽地運用一般話與他人交談，且語句通順、流暢。 3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的愛好，培育前閱讀的前書寫技能。 難點：1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。 2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用一般話與他人交談。 3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。 四、措施： 1、制造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間用一般話自由輕松地溝通自己的想法。 2 、以嬉戲的口吻、嬉戲的形式組織幼兒的語言教學，使幼兒有愛好的參加語言教學活動。 3、依據每個幼兒的需要，賜予他們不同的關心，且在一日生活中多用一般話

3、與他人交談。 4、利用家長會等形式告知家長鼓舞幼兒說一般話，做好家園共育。 幼兒園大班教學方案 篇2 一、狀況分析： 通過上學期的教與學，幼兒已初步把握了16的加減運算，理解了16的數的組成，另外對于長方體和正方體等立體圖形產生了深厚的愛好，在他們的摸索發(fā)覺中進展了空間思維力量。在活動中還發(fā)覺他們對于動手操作，自己嘗試的活動特別有愛好和耐煩，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當地融合學問和趣味。 二、學期目標： 1、 教幼兒學習610數的分解和組成。引導幼兒體驗總數與部分之間的關系。部分數的互補和互換。 2、 教幼兒學習10以內的加減，正確快速把握10以內數的加減運算，體驗加減、互逆關系。 3、

4、 教幼兒學習等分實物或圖形，并區(qū)分物體的高矮。 4、 引導幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征查找圖形，學習交集分類。 5、 啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數量的不同進行10以內的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關系。 6、 教幼兒熟悉球體、圓柱體，能依據形體特征進行分類，體驗平面和立體圖形之間的關系。 7、 引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心區(qū)分左右，會向左右轉動。 8、 教幼兒熟悉時鐘，學著看整點和半點，學習看日歷，知道一星期中每天的名稱和挨次。 9、 教幼兒熟悉一元以內的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。 10、

5、培育幼兒能清晰講解并描述操作活動的過程和結果。 11、在老師的關心下能歸納、概括有關數學閱歷，學習從不同角度、不同方面觀看與思索問題，能通過觀看、比較、類推、遷移等方法解決簡潔的數學問題。 12、培育幼兒主動主動的進行數學活動，學會快速，有條理的擺放、整理活動材料。 三、教學進度表： 時間、活動內容、活動目標、備注 第一周 一、學習7的組成 1、 學習7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法。 2、 學習按序分合和記錄。 二、學習7的加減 1、 讓幼兒講解并描述圖意并列出算式，會編應用題。 2、 學習7的三組加減。 其次周 一、學習用三個數字寫四道算式題 1、 鼓舞幼兒嘗試按圖中的動物不同特征，

6、找出三個相關聯(lián)的數，并列出算式計算。 2、 關心幼兒進一步理解加減運算中三數的關系。 二、熟悉圓柱體和球體 1、 讓幼兒觀看、比較球體和圓柱體，說出其名稱和特征。 第三周 一、學習二等分 1、 教幼兒初步學習把一個物體等分成兩份。 2、 培育幼兒思維的敏捷性。 二、分成幾小杯 1.感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的歡樂。 2.觀看生活中水在流淌的現(xiàn)象。 第四周 一、學習8的組成 1、 教幼兒學習8的組成，了解8分成兩份有7種分法。 2、 引導幼兒觀看兩個部分數之間的相互關系(增1、減1) 二、圓柱體的嬉戲 1、 通過實踐體驗，激發(fā)幼兒參加數學活動的主動性，培育主動的探究精神。 2、能辨別熟悉圓柱體，感知

7、其基本特征。 3、在動手嘗試的基礎上，會自己說出、找出并制作與圓柱體相像的物體。 第五周 一、學習8的加減 1、 引導幼兒學習按實物圖的內容選擇答案圖，列算式。 2、 教幼兒學習8的四組加減。 二、學習看點圖列算式 引導幼兒觀看點子圖，列出相應的算式，復習8的加減。 第六周 一、看點子圖列算式 學習看兩張點子圖，依據點子圖的改變列算式。 二、按差異個數擺放圖形 1、 教幼兒學習在相鄰的兩個圖形之間，用短波浪線作標記表差異個數。 2、 教幼兒學習按標記表示的差異數目擺放圖形。 第七周 一、學習9的組成 學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合。 二、學習9的加減 大班數學教學方案 1、 學習看分

8、合式列算式，體驗總數和部分數之間的關系。 2、 學習9的加減。 第八周 一、改錯題(一) 1、 學習改錯題中的得數，使得算式運算結算正確。 2、 復習9的組成、加減。能嫻熟精準得進行運算。 二、改錯題(二) 1、學習改錯題的三種方法，使幼兒知道三個數的任一個數均可以改動。 第九周 一、兩個特征分類 1、學習按運算方法和得數的數目將算式歸類。進行9以內的加減。 二、分類 1、培育幼兒的動手操作力量和合作意識，觀看比較物體的不同特征并進行分類。 第十周 一、熟悉時鐘 1、 使幼兒熟悉時鐘，能叫出名稱，基本把握鐘面的主要特征。 2、 使幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉關系，能分辨整、半點。 二、記

9、錄時間 1、 讓幼兒知道整點半點的記錄方法，理解鐘點和指針關系。 2、 進一步使幼兒感知時鐘和生活的關系，初步進展幼兒的時間感。 第十一周 一、學習10的組成 1、 要求幼兒有序的進行10的分解。 2、 引導幼兒從9的分合推導10的分合。 二、學習10的加減 1、 引導幼兒看實物圖列算式，學習10的加減。 2、 教幼兒講解并描述應用題。 第十二周 一、學習“0”的算式 1、 學習有關“0”的算式。 2、 復習10以內的加減。 二、復習10以內的加減(一) 會兩個、三個加減符號的連續(xù)加減。 第十二周 一、復習10以內加減(二) 1、會把算式題目填寫完整，如1+( )=3 自編 二、快速口算 練習

10、口算的力量，能相互之間玩出題嬉戲。 自編 第十三周 一、熟悉人民幣 1、 熟悉十元以內的貨幣，并能說出它們的單位名稱。 2、 學習錢幣兌換，復習10以內加減。 二、超市 1、復習10的加法，并感受數學活動帶來的樂趣。 2、激發(fā)幼兒主動探究的學習看法，提高幼兒解決問題的力量。 第十四周 一、學習以客體為中心區(qū)分左右 1、 教幼兒以客體為中心區(qū)分左右。 2、 讓幼兒感受到客體和自我為中心的左右方向不同。 二、依樣接畫 1、 培育幼兒認真觀看排隊規(guī)律的力量。 2、 教幼兒發(fā)覺規(guī)律并依著接畫。 第十五周 一、學習四等分物體 1、 關心幼兒學習將物體四等分的方法。 2、 提高幼兒的動手力量。 二、補漏洞

11、 1、 引導幼兒學習依據物體缺口而選擇外形相同的填。 2、 進展幼兒的空間知覺。 數學嬉戲 第十六周 一、10的加減試題 1、 會運算各類形式的加減題目。 2、 提高幼兒的運算正確度。 一.概況： 本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大專或大專在讀。其中多媒體專職老師一名，其余均為參加一線帶班的老師。 二.特點： 優(yōu) 勢 1.對課改新理念有了進一步的熟悉和理解，說課、評析力量有所提高。 2.積累了“促進 幼兒.性進展”的相關學問和開展實踐活動的閱歷。 3.從主動參加轉向主動研討，科研意識逐步增加。 薄弱環(huán)節(jié) 1.訓練理念尚未有效地轉化到實際的訓練行為。 2.對“.性”概念界定、內涵有待進一步討

12、論。 3.對老師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。 在園和中心組的指導下，連續(xù)學習、貫徹課改精神。樹立“老師是活動的仆人”、“以老師為主體”的進展觀，促使老師主動地學習、實踐、思索、討論，使教研更好地為老師和訓練服務。 1.從問題入手，準時捕獲具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉化為行為。 2.開展對“促進幼兒.性進展”的進一步深化討論，就主題嬉戲中大班幼兒的.性進展對其探究力量的影響進行初步研討，完成大班幼兒任務意識及完成任務力量的調查討論。 3.學習、分析探究型主題活動的“主題”中的案例，正確熟悉、理解、把握老師預設和幼兒生成之間的關系。 4.開展主題型

13、家長活動，增進家園聯(lián)系，做好幼小連接工作。 大班教研組方案各月工作重點提示 調整與實施 2月 1.學習園務 方案，在此基礎上結合本組實際狀況確定本學期教研組特色及討論重點。 2.實踐活動斜坡與球及評析研討。 3.進行混班主題嬉戲內容的商討并做好相關的預備。 3月 1.策劃、組織植樹節(jié)幼兒.實踐活動。 2.溝通各班探究型主題活動的開展狀況，研討主題的選擇和確立。 3.開展大班幼兒幼小連接的家長講座。 4月 1.實踐活動 主題嬉戲中對幼兒的.性進展和探究行為進行觀看、評析。 2.收集、溝通有關幼兒.性進展的活動或嬉戲內容。 5月 1.就主題嬉戲中大班幼兒的.性進展對其探究力量的影響進行初步研討。

14、2.參觀學校，做好幼小連接工作。 3.進行大班幼兒任務意識及完成任務力量的調查討論的結題工作。 6月 1.方案、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動。 2.邀請學校老師、一班級同學及家長到園座談。 3.幼兒.性活動或嬉戲案例的收集、匯總。 4.針對教研方案以及實施狀況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議。 幼兒園大班教學方案 篇3 一、班級狀況分析： 本班48名幼兒，男29名，女生19名，大多數幼兒活潑開朗，在經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，生活自理力量及平安愛護意識較之也有肯定的提高。幼兒能主動參與各項活動，主動與人交往，并正確用法禮貌用語，在各領域也有較好的進展。如在

15、語言方面：幼兒能主動，主動地與同伴溝通，較清晰的說出自己的想法和感受，大多數幼兒語言比較完整，流暢，用詞比較精準。喜愛翻閱圖書，對故事，圖書的內容感愛好，會用一般話與人溝通；在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的改變規(guī)律感愛好，并運用多種感官方式進行探究活動；能理解10以內數的實數意義及數量關系；喜愛種植，飼養(yǎng)等活動。在藝術領域：幼兒能運用自己喜愛的方式進行富有個性的藝術表現(xiàn)活動；能初步感受四周生活中美妙的人，事，物和藝術的美，并能大膽的在同伴面前表演。但由于全班幼兒進展不平衡，還存在以下幾方面的問題： 1、部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。 2

16、、操作常規(guī)：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的掌握音量及整理玩具。 3、傾聽力量：部分幼兒傾聽力量差，在同伴或老師講解并描述時，留意力不集中。 4、部分幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表達自己的想法及需求。 5、王貝貝、楊素新、高華等幼兒比較好動，散漫，聽信號力量差，時常需要老師提示督促。 6、一小部分幼兒吃飯速度慢，出現(xiàn)挑食，偏食的飲食不良習慣。 針對以上狀況，我們班二位老師將連續(xù)依據綱要、指南精神及年段工作方案，結合本班幼兒實際狀況，擬訂本學期班級工作方案。 二、教學目標： 1、幼兒傾聽習慣的培育。 2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。 3、喜愛與他人交往。 4、學會初步理解幼兒文學作品。 三、

17、在全面的基礎上，本班想突破的新特色： （一） 愛好閱讀特色 （二） 觀看、講解并描述、繪畫特色 四、詳細實施措施： 1、求實。 就是要聯(lián)系實際，仔細討論學情，依據幼兒的實際來教學。教得實，學得才實。這就需要每一位老師到幼兒中去，用愛心觀看、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并依據幼兒的特點，塑造出易于和幼兒溝通、理解的文本。 2、求活。 是指老師應充分發(fā)揮教學機靈，敏捷駕馭教學過程。 老師必需明確，教學的根本目的不是讓幼兒簡潔地學習現(xiàn)成的結論，而是教會幼兒如何獨立思索問題，特殊是教會幼兒合乎規(guī)律地思索問題。并盡可能做到以老師對文學作品的喜愛、理解、制造，將幼兒引入一種學習情境，充分聯(lián)系和適應幼兒已有的閱歷，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶學問的養(yǎng)分，改善自己，熬煉思維，進展力量。此外，老師還應擅長觀看幼兒的反應，全面把握幼兒的反饋