人教版八年級上冊語文第二單元測試卷

1、八年級上冊語文第二單元測試卷一、基礎題（25分）1、根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）（1）少壯不努力，_。（樂府詩長歌行）（2）_，波撼岳陽城。（孟浩然望洞庭湖贈張丞相）（3）土地平曠，_，有良田美池桑竹之屬。_，雞犬相聞。（陶淵明桃花源記）（4）望岳中點明主旨并表達作者遠大的理想和抱負的詩句是_，_。（5）把崔顥的黃鶴樓默寫完整（4分）昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。_，_。_，_。2、根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（4分）（1）那時就極嚴重地jié wèn（ ），而且當面叫她阿長。（2）哪知老境卻如此tuí táng（ ）！他

2、觸目傷懷，自然情不能自已。（3）農(nóng)村里有這么個風俗，dà tíng gung zhòng（ ）之下，夫婦倆從不合坐一條板凳。（4）幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的kui zuo（ ）。3、下列句子修改正確的一項是（ ）A、通過衛(wèi)星發(fā)射、“神舟”上天、新中國航天事業(yè)的一個個成就，使我們對航天事業(yè)的守望者們肅然起敬。（刪去“通過”）B、全長1068、6公里的武廣高速在工程上創(chuàng)造多項世界第一，并使廣州至武漢的鐵路運行時間由10小時縮短到不到3小時左右。（刪去“左右”）C、回眸60年的發(fā)展歷程，每個中國人無不為其取得的成績倍感自豪，無不為共產(chǎn)黨人的執(zhí)

3、政能力由衷感嘆。（將“感嘆”改為“贊嘆”）D、中國社會科學院發(fā)布的中國城市發(fā)展報告（NO、2）指出，在全球氣候變化的大背景下，發(fā)展低碳經(jīng)濟正在成為各級部門決策者。（在“決策者”后面加上“首當其沖”）5、閱讀下面文字，按要求回答問題。（4分） 北京時間2013年4月20日8時02分四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級地震。震源深度13公里。震中距成都約100公里。據(jù)雅安市政府應急辦通報，震中蘆山縣龍門鄉(xiāng)99%以上房屋垮塌，衛(wèi)生院、住院部停止工作，停水停電。據(jù)中國地震局網(wǎng)站消息，截至24日14時30分，地震共計造成196人死亡，失蹤21人，11470人受傷。（1）要開捐款賑災主題班會，為明確主題烘托氣氛

4、，請在黑板上寫上字數(shù)相同的兩句話。_（2）在災區(qū)，涌現(xiàn)了許許多多的抗災英雄，如：解放軍戰(zhàn)士、醫(yī)務工作者、教師面對這些英雄，你最想對誰說些什么？請用得體的語言表達出來。（2分）_6、根據(jù)后面提示，在具體的語境中正確地填寫詞語。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親（ ）。失業(yè)在家 因而，父親明明該高興，卻露出些（ ）的笑。神色、態(tài)度不自然 他死時，前來（ ）的人非常多，有不少還是從外地特地趕來的。祭奠死者并慰問家屬 他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗（ ）了一會。猶豫不決 7、寫出下面句子所表達的感情。仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！好久之后，父

5、親又像問自己又像是問我：這人怎么了?怎么了呢，父親老了。 8、按提示，根據(jù)課文內(nèi)容填寫。通過兒時往事的回憶，表達了對一個勞動婦女的深深懷念之情的文章是 背影通過簡單平凡的敘事和平實自然的語言，真實地表達了一種_，這一永恒的主題。臺階圍繞“臺階”命題立意，突出了父親對_的追求，突出了父親_的思想性格。信客中的信客是一個_的人。9、教師節(jié)期間，有位同學給老師送上了這樣的賀詞，以表達自己對老師的贊美和敬意： 你像滔滔不絕的歷史長河，引導我們博古通今。（歷史老師） 請你仿照上面的句子，寫一句話，送給某門學科的老師。_10、讀文答題?！案鐑?，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買來了!” 我似乎遇著了一個霹靂，全體都

6、震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。 這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。 當阿長買來山海經(jīng)時，“我”有什么反應？你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力”？ 阿長與山海經(jīng) 大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。 過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道： “哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)

7、，我給你買來了!” 我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。 這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。 這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。11、用“|”線給選段劃分層次并概括層意。 12、聯(lián)系上下文，文中劃橫線的句子的意思是：_13、當阿長把山海經(jīng)買來給“我”時，我的心理活動是： 14、“她確有偉大的神力”中“神力”指：_ 表現(xiàn)了作者_的思想感情。15請到圖書館查閱山海經(jīng)聯(lián)系自身感受，想想為何童年的魯迅這么深愛它？ 老 王 有一天，

8、我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎?” 他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。 我強笑說

9、：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?” 他只說：“我不吃?！?我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。” 我也趕忙解釋：“我知道，我知道不過你既然來了，就免得托人捎了?！?他也許覺得我這話有理，站著等我。 我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。16、用一句話概括選段的

10、內(nèi)容: _17、選段描寫老王主要運用了_描寫和_描寫。表現(xiàn)了老王_ 18、第一段中劃線的句子與后文相照應的句子是：_ 19、最后一段中說“可是我害怕得糊涂了”作者“害怕”_ 表現(xiàn)了作者_ 20、請從肖像描寫的角度，在所學的課文中找出一個類似的人物描寫的句子。參考答案1頹瑣  鈍敏2賦閑尷尬吊唁躊躇背影興奮舒服高興輕松魯迅對長媽媽深深的懷念之情凄楚、辛酸的情感背影父愛社會地位希望受人尊重任勞任怨誠信無私待人寬容等150歲如：你像電子計算機，引領我們攀登在幾何做成的金字塔上（數(shù)學老師）彷徨10又驚又喜，感激不盡因為別人不肯做和不能做，然而不識字的阿長居然買來了，所以說阿長“確有偉大的神力”（以上第5、6題各4分；7、8題各3分；其余每各2分，共26分） 11|   12“我”被阿長的熱忱深深的打動了   13由震驚到敬意，對阿長說的話有創(chuàng)意即可   14“別人不肯做，或不能做的事，她卻能做成功”，表現(xiàn)了作者對阿長的敬佩與愛戴   15語句通暢，意思表達清楚即可。（以上第13、14題各3分；其余每題各2分，共12分）16老王帶病給“我”送香油、雞蛋