人教版二年級數(shù)學上冊第七單元認識時間教案(1)

1、二年級數(shù)學第七單元認識時間教案 一、教學目標    1使學生會讀、寫幾時幾分。 2使學生知道1時60分。 3培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。 二、教材說明和教學建議      本單元內(nèi)容是在一年級上冊認識鐘表的基礎上，進一步認識時間，同時為以后學習時、分、秒的認識及相關計算打下基礎。  教材說明 ：本單元主要教學認識幾時幾分。教材分兩個層次編排：第一層次是用5分5分數(shù)的方法讀取時間，并通過實際的操作，知道1時=60分。第二層次是在5分5分數(shù) 的基礎上，再用1分1分數(shù)的方法讀取時間。與一年級上冊的內(nèi)

2、容聯(lián)系起來看，教材對時間的認識是按照從特殊到一般、從簡單到復雜的順序編排的，這樣編排既符合兒童的認知規(guī)律，也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習慣。三、教學重點、難點 教學重點：正確讀、寫鐘面時間，知道1時60分。 教學難點：1. 通過1分1分數(shù)的方法，準確讀出某一時間。          2. 推算經(jīng)過的時間四、 本單元評價要點 1、 讀、寫幾時幾分（5分5分數(shù)的方法和1分1分數(shù)的方法）。 2、1時=60分第1課時     認識時間（1）教學內(nèi)容：課本p90、91例1、例2及練

3、習二十三1、2教學目標 1使學生會讀、寫幾時幾分。 2使學生知道1時60分。 3通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。 4培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。教具、學具準備多媒體課件、鐘表模型、手表。教學設計一、創(chuàng)設情境，導入新課。 1、猜謎引入。  “我有一個好朋友，嘀噠嘀噠的不停的走，叫我學習和休息，真是我的好幫手”。這是什么？鐘表可以告訴我們什么？（時間）你能說出你自已 的一些作息時間嗎？（教師板書） 師：看來同學們都能用我們學過的整時或用幾時半表示時間，還有些同學能用8：10的形式來表示時間。  師：同學們，你們又知道

4、現(xiàn)在是幾時嗎？（出示現(xiàn)在 的時間鐘面），師：今天，老師就和同學們一起來認識時間。（板書課題）   2、認識鐘面。觀察鐘面，通過上學期的學習， 我們知道鐘面上有些什么？大家交流交流，說一說。  二、直觀演示，自主探究新知。 1、認識時間：分   （1）、引導學生觀察分針。（演示分針走1小格） 師：分針走1小格的時間是1分。 （2）、一邊演示，一邊提問： A、分針指著1是幾分？為什么？（一個大格有5小格，所以是5分。） B、分針指著4是幾分？為什么？ C、分針指著7是幾分？為什么？ D、分針指著12，正好走了一圈，走了幾分呢？為什么？這里

5、剛好是經(jīng)過了幾個時呢？ 2、認識時。 鐘面演示：移動時針，讓學生說出走到幾時了，要注意引導。得出結(jié)論：時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字經(jīng)過的時間是1時。  認識：1時=60分。 3、認識時間。   （1）教學例1第一個鐘面。（兩種表示方法在上學期已學過，寫9時25分時，9:25） （2）看鐘面寫時間。（在此讓學生注意在寫9時25分時，要在兩點后面加一個“0”寫作：“3：05”）。 三、動的手實踐、鞏固新知。 1、教師拔鐘，學生說時間。   2、兩個同學為一小組，一個同學拔鐘，另一個同 學說時間。   3、教師說時間，學

6、生拔鐘。 四、教學效果測評   1、寫出鐘面上的時間； 2、連一連 3、完成練習二十三1、2  五、課后小結(jié)：第2課時  認識時間（2） 教學內(nèi)容：課本p92例3及練習二十三4-6教學目標： 1、結(jié)合生活情景，體會和判斷兩個時刻之間經(jīng)過了哪些時刻。 2、鞏固所學的知識，綜合運用所學的知識。 3、合理安排時間。教學重點：判斷兩個時刻之間經(jīng)過了哪些時刻。教學難點：判斷時間的合理性。教學過程：一、復習舊知 1、鐘面上一共有（  ）個大格，每個大格分成 （  ）個小格。鐘面上一共有（ 

7、0;）個小格。 2、分針走一小格的時間是1分。時針走一大格的時間是1小時。  時針走1小時，分針正好走（   ），是（    ）小時。（   ）分=（   ）時。 3、填一 填 一節(jié)課是（    ）分，課間休息是（    ）分，再加上（    ）分就是1小時。 4、根據(jù)“小公雞和小豬的故事”寫時間 （1）學生認真的看鐘面上的時間，寫一寫； （2）匯報，集體訂正。二、引出新知 1、談話揭示課題:讓我們運用這些時間的知識來解決一些生活中的時

8、間問題。 2、出示例3，主題圖 （1）   7:15-明明和小伙伴在鍛煉身體； 明明說：我做完作業(yè)才去踢球。   小伙伴說：10:30，我們還要一起去看木偶劇。      9:00-明明說：做完作業(yè)啦！ 提問：明明可能在下面的哪個時間去踢球？（7:45   9:15   10:50） （2）小組討論后，集體分析。（3）驗證答案。 （4）小結(jié)：解決這類問題要先看知道了什么，再思考怎樣解答，最后驗證解答是否正確。三、鞏固練習 1、完成練習二十三4、5、6，逐題分析，集體訂正。 2

9、、按要求解答。   小紅周六的作息表： 1:402:10  看書    2:102:50做數(shù)學作業(yè)     2:503:30做語文作業(yè) 3:305:00  鍛煉    5:006:10看電視 （1）2:30的時候小紅在做什么？ （2）4:00的時候小紅在做什么？ （3）5:20的時候小紅在做什么？ （4）小紅做什么的時間最長？做什么的時間最短？四、總結(jié)與拓展 1、說說這節(jié)課的收獲。 2、請你回家統(tǒng)計你和爸爸、媽媽一天的時間安排。第3課時  認識時間練習教學內(nèi)容：課本練習二十三教學目標： 1、熟練掌握認識時間的方法，正確地讀寫鐘面時間，進一步明確“1時=60分”； 2、進一步理解和感受生活中的作息時間。教學重點：引導學生正確迅速的讀時間；教學難點：引導學生正確地在鐘面上撥時間，理解和感受生活中的作息時間。教學過程：一、激趣導入 師：通過兩天的學習，你們學會了什么？今天老師要考考大家，給大家設了5個關卡，有信心過關嗎?二、闖關游戲 1、第一關：認一認鐘面上的時間 ，說一說，寫一寫。 2、第二關：畫