信息技術優(yōu)化作業(yè)

1、小學語文優(yōu)化王婷說明：信息技術支持導入、講授、評價等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項作業(yè)，可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術應用，也可以是不同課中相應環(huán)節(jié)的技術應用。作者信息姓    名王婷聯(lián)系電教學科語文所教學段小學電子郵件Sharp258126.COM單位名稱山東省泗水縣中冊鎮(zhèn)臨泗小學信息技術支持的導入環(huán)節(jié)優(yōu)化（一）第一步：設計前的分析本課的名稱：人教課標版三年級下冊她是我的朋友本課的教學目標與教學內容：教學目標1會認8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“查看、休克、迫在眉睫、草墊、嗚咽、拳頭、竭力”等詞語。2有感情地朗讀課文。3從動作、神情的變化

2、中體會阮恒的內心活動，感受朋友間真摯的友誼和阮恒無私奉獻的精神。4體會作者是如何抓住人物的動作、神情進行描寫的，體會文章字里行間所包含的對阮恒的敬佩之情。重點難點抓住描寫阮恒獻血時動作、神情的語句，體會阮恒獻血時的內心活動，感受朋友間真摯的友誼和阮恒無私奉獻的精神。教學準備學生：熟讀課文，了解有關抽血、輸血的常識。教師： 課件（課文插圖及主要段落、教學主要環(huán)節(jié)要求等。）請說明導入環(huán)節(jié)在這堂課中的意義，以及信息技術如何起到優(yōu)化作用。（300字左右）導入階段是課堂教學的關鍵階段，好的開端是成功的一半，有利于激發(fā)學生的學習興趣、動機，調動學生的學習積極性。它是課堂教學的基礎,在教學中發(fā)揮著非常重要的

3、作用。采用信息技術方式導入本課，集文字、圖片、動畫等多種方式于一體，動靜結合、圖文并茂，創(chuàng)設了生動有趣的教學情境，渲染了活潑的教學氣氛，令學生耳目一新，更具吸引力，也極大地激發(fā)了學生的學習興趣，如何讓學生從課伊始， 讓學生對本課產(chǎn)生興趣呢？1、在這節(jié)課的導入環(huán)節(jié)，首先課件展示文中插圖，出示問題自讀第1.2自然段，回顧事情的起因？當時的情況是怎樣的？2、指導學生有感情朗讀課文2、3自然段，在讀中再次體會小姑娘傷勢的嚴重。同時出示受傷圖片加深學生印象，體會小姑娘傷勢的嚴重。第二步：技術支持的導入設計說明：在這一步里，請將你在導入環(huán)節(jié)上要說的話，預估的時間，所采用的信息技術支持（請具體說明如何利用信

4、息技術來優(yōu)化導入效果，并截取重要畫面，鏈接相應的文檔）呈現(xiàn)在下表中。 導入語時間信息技術支持1、同學們，通過剛才朗讀和看圖，我們知道小姑娘傷勢非常嚴重。如果不及時輸血，（展示關于輸血的知識，并配上圖片加深認識）就會有生命危險。（相機出示板書：小姑娘 死）2、在這一迫在眉睫的關鍵時刻，文中主人公閃亮登場了，他就是阮恒。展示他的圖片，讓學生用自己的話描述對他的印象，并發(fā)揮想象力思考他會怎么說？怎么做？3、如果是你當時就在現(xiàn)場，你會有什么舉動呢？1分多媒體展示關于輸血的知識 如果一個人一次失血超過血液總量的30%（約1200毫升）以上,就會嚴重影響人的生命活動，甚至危及生命，此時就必須通過

5、輸血進行搶救。一般情況下，輸血時應該以同型血為原則 展示圖片，體會傷勢 2、課件展示阮恒輸血圖片，感受這一人物。             信息技術支持的講授環(huán)節(jié)優(yōu)化（二）第一步：設計前的分析本課的名稱： 人教課標版檢閱本課的教學目標和教學內容：學習內容   這篇課文講述波蘭一所學校的兒童隊員，在國慶來臨之際，做出了一個大膽的決定：在國慶游行檢閱時，讓拄拐的博萊克走在第一排。游行時他們的檢閱隊伍獲得了大家的好評。學習重點：1、幫助學生理解課文，并有

6、感情地朗讀課文。2、在閱讀中體會人物心理的變化。學習難點：體會關鍵語句“這個孩子真棒”和“這些孩子真棒”的深層含義。課前準備：學生：了解檢閱的含義；波蘭的國慶節(jié)相關資料。教師：備讀課文，課件請簡述講授環(huán)節(jié)的目的和內容，并說明在講授環(huán)節(jié)中，你是怎樣應用信息技術的，以及信息技術是怎樣起到優(yōu)化作用的（300字左右）。目的和內容：本部分主要寫了波蘭一所學校的兒童隊員，在國慶來臨之際，面對殘疾的博萊克，他們做出了一個大膽的決定：在國慶游行檢閱時，讓拄拐的博萊克走在第一排。游行時他們的檢閱隊伍獲得了大家的好評。體會這些兒童隊員的美好心靈。體會關鍵語句“這個孩子真棒”和“這些孩子真棒”的深層含義。怎樣應用：

7、首先讓學生有感情的讀課文，然后用自己的方法理解并在班內交流檢閱的含義，通過播放相關檢閱視頻，出示圖片讓學生觀看，理解檢閱的重要性，隆重性。其次走進故事，深入感知。從文中重要句段中體會文中人物的心理變化如兒童隊員的想法，博萊克的內心。出示檢閱圖片，體會檢閱的神圣 第二步：技術支持的講授設計說明：在這一步里，請你在下表左欄簡述講授環(huán)節(jié)的主要教學活動（一至二個），并在下表右欄具體說明如何利用信息技術優(yōu)化講授效果，請?zhí)峁┙厝〉闹匾嬅婕跋鄳臋n鏈接）教學活動簡述信息技術支持環(huán)節(jié)一：初讀課文，整體感知指導讀書，讓我們來看右面這幅圖并思考，這是波蘭首都沙歡慶國慶節(jié)的隆重場面，許多游行隊伍在這一天都要接受國

8、家領導人，外國貴賓和億萬群眾的檢閱。對每一位波蘭人來說，這一刻都是幸福、激動的時刻。讓我們把視線移到這一隊正在走過主席臺的兒童隊員身上，你發(fā)現(xiàn)有什么特別之處嗎？讓我們走進這所學校的俱樂部，聽聽他們正在討論什么事？環(huán)節(jié)二：走進故事，深入感知課件出示2-6自然段，請同學們自己讀讀2-6自然段，從中你知道了什么？博萊克是個怎樣的孩子？國慶節(jié)到了！廣場上人山人海！街道上彩旗飄揚，主席臺上站滿了國家領導人和外國貴賓，輪到兒童隊員了，博萊克怎么表現(xiàn)的？出示圖。（出示：在隊伍的第一排睜大眼睛望著檢閱臺。）你認為該讀出什么語氣？（自信）同學們，博萊克不是普通的隊員，他的左腿（已經(jīng)截肢），必須靠（拄拐走路），現(xiàn)

9、在卻和全隊（保持一致）。你不僅看到了，而且還聽到了他們在說話。好！同學們，這一幕幕鏡頭，一個個場景不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了，他們說了些什么？課件出示句子：這個小伙子真棒！這些小伙子真棒！ 小組中討論他們?yōu)槭裁催@樣說。 出示檢閱配圖，加深對博萊克的認識 信息技術支持的評價優(yōu)化（三）第一步：設計前的分析說明：請根據(jù)本節(jié)課的教學過程，針對一至兩個具體的教學活動進行評價設計，在表格呈現(xiàn)您設計此項評價的目的、所采用的評價方法、及需使用的信息技術工具。（注：兩個評價設計不能雷同。）本課的名稱：人教課標版上我家跨上了“信息高速路”本課的教學目標和教學內容：學習目標：

10、1會認4個生字。會寫“鼠”“警”等14個生字。采用“象形字”的特點識記“鼠”。理解“迫不及待、目不轉睛、戀戀不舍、情不自禁、應有盡有”等詞語。2理解課文內容，初步認識網(wǎng)絡的用處，激發(fā)學生對網(wǎng)絡和科技的興趣。3初步認識網(wǎng)絡的用處，體會網(wǎng)絡的神奇。學習重難點：初步認識網(wǎng)絡的用處，體會網(wǎng)絡的神奇。第二步：技術支持的評價設計說明：在這一步里，請將你在該環(huán)節(jié)的教學、評價目的、評價方法和評價工具呈現(xiàn)在下表中。在“評價工具”一欄中，除量規(guī)外，其他均需信息技術的支持（請具體說明如何利用信息技術來優(yōu)化評價環(huán)節(jié)，并截取重要畫面，鏈接相應的文檔）。教學活動評價目的評價方法評價工具課前：布置預習提綱，學生按照要求進行預習：1、自學生字詞，正確流利讀課文。2、理解課文內容，初步認識網(wǎng)絡的用處，激發(fā)學生對網(wǎng)絡和科技的興趣。3、初步認識網(wǎng)絡的用處，體會網(wǎng)絡的神奇。檢測學生根據(jù)提綱預習的情況，為新課的學習奠定基礎。先在小組內交