八年級下測語文期終測試卷

1、 八年級下測語文期終測試卷 一、積累與運用（25分）1.根據(jù)上下句寫出詩句（10）（1）山水之樂，_ 。(歐陽修醉翁亭記)（2）懷舊空吟聞笛賦，_ 。(劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈)（3）相見時難別亦難，_ 。(李商隱無題)（4）不戚戚于貧賤，_ 。(陶淵明五柳先生傳)（5 _，干戈寥落四周星。(文天祥過零丁洋)（6 念天地之悠悠，_ 。(陳子昂登幽州臺歌)（7 居廟堂之高則憂其民;_ 。(范仲淹岳陽樓記)（8 八月秋高風(fēng)怒號，_ 。(杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌)（9）_，松柏有本性!(劉楨贈從弟)（10）東風(fēng)不與周郎便，_ 。(杜牧赤壁)2.下列加點字注音完全正確的一項是：()(2分)A.熱忱(c

2、hén)淳樸(chún) 童稚(zhì) 緋紅(fi)B.和煦(xù) 豁亮(huò) 殷紅(yn) 惟妙惟肖(xiào)C.拮據(jù)(j) 發(fā)酵(jiào)提防(d) 參差不齊(c)D.汲取(jí) 熾熱(chì) 匿名(nì)稱心如意(chèn) 3.下列詞語中沒有錯別字的一項是( ) (2分A.不記其數(shù) 冥思暇想 談笑風(fēng)生 天翻地覆B.相形見拙 川流不息 見異思遷 申張正義C.再接再厲 義憤填膺 栩栩如生 截然不同D.正襟微坐 惟妙惟肖 迎刃而解 自出新裁4.下面句子成語運用恰當(dāng)?shù)囊?/p>

3、項是( )(2分)A.老人步履艱難地翻過一個山頭，狂風(fēng)吹得他有些搖晃，使他越發(fā)顯得老氣橫秋。B.想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人刮目相看。C.西部大開發(fā)既是一項緊迫的任務(wù)，也是一項十分艱巨的工程，不可能一揮而就。只有長期努力，才能取得成功。D.這家伙明知罪行嚴重，卻在從容不迫地抹桌子，好像什么事也沒有發(fā)生。5下列對四大名著中人物和情節(jié)的描述不正確的一項是( )(2分)A、趙云是蜀國五虎將之一，以驍勇善戰(zhàn)著稱。一桿長槍，兩救幼主，征戰(zhàn)無數(shù)，屢建奇功。(三國演義)B、王熙鳳的性格是多面性格的交融：協(xié)理寧國府，機警能干;弄權(quán)鐵檻寺，斂富貪財;毒設(shè)相思局，陰險毒辣。(紅樓夢)C、菩提

4、祖師住在靈山臺方寸山斜月三星洞，是傳授美猴王武藝的師傅，對三教九流、長生之術(shù)、七十二變、騰云駕霧等樣樣精通。(西游記)D、宋江原是一刀筆小吏，怒殺閻婆惜后被逼上梁山。人稱“孝義黑三郎”的他，在回沂州接老父時，曾殺了四只吃掉老父的老虎。(水滸傳) ) 6.完成下列實踐活動（7分）（1）舉出我國歷史上或傳說中的名馬3匹：_ （2)學(xué)習(xí)了韓愈的馬說，你來就千里馬和伯樂的關(guān)系（或探險利與弊）設(shè)計一次辯論會。正方辯題：_反方辯題：_二、閱讀理解（45分）(一)閱讀下文回答問題我和三叔每天都是在太陽出來之前，露珠兒還在樹葉兒上的時候，就去搶樹葉兒的。近處的搶完了，就往遠處。天蒙蒙亮，眼睛還沒有睜開，早春的

5、空氣里是一片濕潤潤的清涼。我和三叔一高一矮、一前一后，踩著村邊的小道，一直走到村南那飄著一團淡淡晨霧的小河邊。河水緩緩地流著，平靜得連一個泡沫都沒有，只有遠處的小石橋下，偶爾傳來一兩聲“嘩啦嘩啦”的水響。三叔先找到一棵樹，大概認為值得上吧，就叫我過去。我走過去仰頭看看，一下甩脫了鞋。腳丫子猛地踩到冰涼的硬地上，牙齒都咯蹦蹦響。我趕緊把褲帶勒緊，手上吐口唾沫，抱住樹干，緩一緩勁，便颼颼地爬上去。衣服扣子開了，肚皮蹭著了樹干，涼颼颼的。樹上的露珠滴進脖子，滾下去，通身又是一陣陰涼。我從上面折了樹枝往下扔，三叔仰著頭在下邊撿，一會兒便折下來一大抱。這時候，太陽出來了，老遠老遠淡青色的天邊上，兀地跳出

6、半輪鮮紅，那紅光便立刻遠遠地罩過來，像要把人化了進去。我看癡了，三叔便仰頭問我：“你看什么?”我說：“一個大櫻桃，鮮紅鮮紅，全是肉做的。”柳枝兒抱回家來，奶奶便把柳葉兒捋進盒里、筐里，然后燒一鍋開水煮，煮好之后，又撈進涼水里泡。往往要泡一兩天，換三五次水，再攥干了剁碎，放上蔥花、鹽，做菜糊糊粥吃，有時候還會抓上一小把黑豆，喝幾口粥，吃到一個豆兒，滿心里香得不行。最好吃的當(dāng)然是用它來包菜包子，里面還要再放一勺油。做這樣的飯，全家便只允許我一個放開了吃。于是我拼了命直吃到肚子圓鼓溜溜的，薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明。每當(dāng)這時，奶奶便不放我出去亂跑，她擔(dān)心我一個跟頭摔倒，那紙一般的肚皮被弄破，里面的腸

7、子會淌出來。7.請用簡潔的語言概括選文的內(nèi)容。(3分)_8.請結(jié)合全文內(nèi)容，說說第段中景物描寫的作用。(5分)_9.第段中“我”把太陽稱為一個“肉做的”“鮮紅鮮紅”的“大櫻桃”，是有意打個比方，還是真的這樣看的?為什么?(4分)10.“于是我拼了命直吃到肚子圓鼓溜溜的，薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明?！边@句話除了寫“我”吃包子時的貪婪和吃的數(shù)量之多，還表現(xiàn)了“我”的什么狀況?(4分)（二）閱讀下文回答問題蜜蜂消失，人類只能再活四年?大多數(shù)人一想起蜜蜂，都會想到蜂蜜、蜂膠、蜂王漿但這和蜜蜂對大自然作出的最大貢獻維持生物多樣性相比，實在太微不足道了。愛因斯坦曾經(jīng)預(yù)言：“如果蜜蜂從地球上消失，那人類只能

8、再活四年?！币驗?，蜜蜂是為植物授粉的一支生力軍。世界上有數(shù)萬種植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人類所種植的農(nóng)作物中，也有1000多種離不開蜜蜂。    假如蜜蜂消失，人們將告別大多數(shù)的糧食和蔬菜瓜果。此外，蜜蜂還為眾多飼料植物授粉，沒有它，肉類和牛奶也將變得稀有和昂貴；世界上植物類型變得單調(diào)，這會直接影響各種動物的生存也就是說：如果在生態(tài)系統(tǒng)中丟失了一個環(huán)節(jié)，整個系統(tǒng)便會開始崩潰。    令人不安的是，蜜蜂消失的事件正在發(fā)生。在美國，一些蜜蜂突然神秘地消失得無影無蹤，在不到一年的時間里，美國有超過60的蜜蜂消失。如今，

9、蜜蜂消失現(xiàn)象又像瘟疫一樣傳到了德國、瑞士、西班牙、葡萄牙、意大利和希臘等歐洲國家。    實際上，不僅僅是蜜蜂遭遇到了生存危機，沒有天敵的北極霸主北極熊也被列為了潮危動物。由于氣候變暖，北極熊生活的冰面縮小，食物來源變得稀缺，讓北極熊的數(shù)量也越來越少。冬天，居然有饑腸轆轆的北極熊殘忍地捕殺小熊來填飽肚子。    根據(jù)聯(lián)合國的一份報告，目前物種滅絕的速度由大致每天一種加快到每小時一種，比以前快了約1000倍，比新物種的形成速度更是快了100萬倍。即使根據(jù)最保守的估計，地球上也有至少10的物種正在面臨生存威脅。

10、0;   一旦某種生物絕種，就永遠消失，無法彌補；而每當(dāng)我們失去一樣物種，我們就失去一項對未來的選擇。隨著某種生物的滅絕，或許治療艾滋病、或發(fā)展抗病毒農(nóng)作物的希望也會跟著破滅。    在地球史上，曾經(jīng)發(fā)生過5次物種滅絕。最近的一次發(fā)生在6500萬年前，一次隕石撞擊地球，造成了包括恐龍在內(nèi)的大量物種的滅絕。  目前，地球再一次走向物種滅絕的邊緣，原因卻是人類本身的行為：在過去的100年里，地球上45的森林已經(jīng)被砍伐掉了；全球20的珊瑚礁已經(jīng)遭到無法逆轉(zhuǎn)的徹底破壞，而另外50的珊瑚礁也接近崩潰邊緣聯(lián)合國將20

11、10年定為“國際生物多樣性年”，呼吁各國政府和全世界人民共同努力來保護地球上的生命。    和很多人的理解不同，在生態(tài)系統(tǒng)中，是沒有“害蟲”和“益蟲”這類概念的，每個物種都有其特定的“使命”。例如，昆蟲吃的往往是一些老弱病殘的樹，或許正好切斷了樹木疾病的傳播途徑。因此，地球上的每個物種都值得尊敬和保護。    作為人類的個體，我們能為保護生物多樣性做出什么貢獻呢?我們可以不再吃珍稀野生動物，少吃肉類多吃素食，節(jié)約用紙和燃氣，少坐車多步行其實，由于人類活動與生物多樣性關(guān)系太密切，只要我們能稍微壓制一點點欲望，都是對保

12、護生物多樣性做出的貢獻。   11文章說明_ 的現(xiàn)狀，造成這一現(xiàn)狀的主要原因是_。(4分) 12. 根據(jù)第段內(nèi)容，填寫下面表格。(3分)  第段劃線句子運用了_ 說明方法，其作用是_ 。(3分)   13. 第段中加點詞語“特定的使命”指的是(                     &#

13、160;   ) 。(3分)   14 下列說法不正確的一項是(       )(3分)    A第段中“或許正好切斷了樹木疾病的傳播途徑”中“或許”表猜測，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。    B說明文語言也可以生動形象，例如第段中“神秘地消失得無影無蹤”、“像瘟疫一樣”等就體現(xiàn)了這一點。    C從文中可以看出，人類活動與生物多樣性關(guān)系密

14、切，我們應(yīng)該從身邊的小事做起，來保護地球生物的多樣性。    D本文的說明對象是蜜蜂，按照由個別到一般的順序進行說明。（三）閱讀送東陽馬生序選段，回答問題。（13分） 余幼時即嗜學(xué)家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉故余雖愚，卒獲有所聞。 15解釋下列語句中加點詞的意義。（4分） (1)無從致書以觀致：_ (2) 走送之 走：_ (3)援疑質(zhì)理 質(zhì)：_ (4) 俟其欣悅 俟：_ 16下列各組語句中加點的詞的意義和用法，相同的