六年級下冊語文第四單元

1、榆中縣貢井學區(qū)“活動單導學”導學案第四單元教學計劃教學內容：在人類文明的星空中，有許多燦若星辰的偉大作家，列夫托爾斯泰、海明威、安徒生、泰戈爾、契訶夫他們創(chuàng)作的不朽作品，早已走出了國門，成為世界各國人民共同的精神財富。本組教材就是圍繞“外國名篇名著”這一專題縮寫的?！巴鈬钡木幣攀呛臀迥昙壣蟽缘谝唤M“我愛閱讀”、五年級下冊第五組“中國古典名著”一脈相承的，目的引導學生得到異域文化精華的滋養(yǎng)。本組選編的4篇文章，有兩種呈現(xiàn)方式：一種是賣火柴的小姑娘和凡卡，它們是安徒生童話和契訶夫短篇小說的名篇，是單篇的作品；一種是外國文學名著魯賓遜漂流記和湯姆索亞歷險記的片段，它采用的是名著梗概加精彩片

2、段的編排方式。4篇課文都有鮮明的人物形象，人物不同的命運同樣引人關注。綜合本組專題，“口語交際習作”的內容緊緊圍繞魯濱遜漂流記，“回顧拓展四”各個欄目從外國文學作品內容及閱讀方法交流、外國作家作品中的雋語集萃到外國作家趣味故事，無一不是和主題相互呼應、步步深入的。教學目標：1.學習并掌握本組課文的生字，新詞，積累詞語。2.拓寬學生閱讀的視野，引導閱讀適合他們程度的外國名著名篇。3.通過閱讀，了解不同國家多樣的文化，關心人物命運。4.進一步培養(yǎng)學生把握主要內容（尤其是概括能力），體會作品中人物思想感情地能力。5.完成“口語交際”、“習作”、“回顧拓展”。教學重點：1.學習并掌握本組課文的生字，新

3、詞，積累詞語。2.拓寬學生閱讀的視野，引導閱讀適合他們程度的外國名著名篇。3.進一步培養(yǎng)學生把握主要內容（尤其是概括能力），體會作品中人物思想感情地能力。教學難點：1.通過閱讀，了解不同國家多樣的文化，關心人物命運。2.進一步培養(yǎng)學生把握主要內容（尤其是概括能力），體會作品中人物思想感情地能力。3.完成“習作”。教學模式： 活動單導學模式教學時數(shù)：10課時課時安排：14.賣火柴的小女孩2課時15.凡 卡2課時16.魯濱遜漂流記1課時17.湯姆索亞歷險記1課時回顧拓展四1課時口語交際1課時習作三2課時14.賣火柴的小姑娘（第一課時）教學目標： 1.會寫6個生字，能正確讀寫“搖籃、圍裙、蜷腿、裂縫

4、、填滿、櫥窗”等詞語。2.有感情地朗讀課文，把握課文內容，關注課文中人物的命運，體會作者的思想感情。3.了解作者虛實結合的表達方法，體會這樣表達的效果。教學重點： 1.會寫6個生字，能正確讀寫“搖籃、圍裙、蜷腿、裂縫、填滿、櫥窗”等詞語。2.有感情地朗讀課文，把握課文內容，關注課文中人物的命運，體會作者的思想感情。教學難點：了解作者虛實結合的表達方法，體會這樣表達的效果。教師導學案學生活動一、談話導入，激發(fā)閱讀興趣1.教師：世界文學寶庫里，有許多中國的經典作品，還有許多外國名篇名著。你們知道哪些外國名篇名著呢？（學生根據(jù)自己的知識積累說一說）2.教師：外國有許多的名篇名著，也有許多的名作家。安

5、徒生就是我們大家都很熟悉的一個。因為，我們的童年都是在安徒生的童話世界里度過的。今天，我們學習的課文賣火柴的小女孩也是安徒生寫的一篇非常著名的童話，但它和我們平時閱讀的童話有所不同，它是一個凄美的故事。二、指導學生的活動過程1.初讀課文，感知故事情節(jié)。讀通課文，認讀生字新詞。想一想：課文講了一件什么事？2.品讀語句，體會小女孩的窮苦。大年夜是多么美好的日子，而小女孩卻還要去賣火柴，這是為什么呢？請同學們讀課文第14自然段，畫出讓你感受到小女孩生活窮苦的語句。三、檢測反饋四、作業(yè) 1.抄寫本課的生字新詞。五、反思學習目標： 1.會寫6個生字，能正確讀寫“搖籃、圍裙、蜷腿、裂縫、填滿、櫥窗”等詞語

6、。2.有感情地朗讀課文，把握課文內容，關注課文中人物的命運，體會作者的思想感情。3.了解作者虛實結合的表達方法，體會這樣表達的效果。學習重點： 1.會寫6個生字，能正確讀寫“搖籃、圍裙、蜷腿、裂縫、填滿、櫥窗”等詞語。2.有感情地朗讀課文，把握課文內容，關注課文中人物的命運，體會作者的思想感情。學習難點：了解作者虛實結合的表達方法，體會這樣表達的效果。活動方案：活動一：自學課文，理解課文內容：1. 自由讀讀課文，把課文讀通順。讀完課文后，把生詞多讀幾遍，并將抄寫生字詞。2. 說說課文講了一個什么故事？3. 小組交流，選派代表展示匯報?；顒佣簩W習課文第一部分：1.自己讀讀1-4自然段，勾出體現(xiàn)

7、小女孩處境的句子。2.你能從這一部分的哪些地方看出小女孩可憐？（抓住關鍵詞）3.“可憐的小女孩！”這是安徒生在寫這篇童話時內心的真切感受。請同學們自由讀課文第14自然段，體會作者流露在字里行間的這份感情。檢測反饋：一、照樣子寫詞語。1.例：又冷又黑 2.例：哆哆嗦嗦 二、選詞填空。精致 精美1.生日那天，媽媽送給我一份（ ）的禮物。2.媽媽的胸前別著一枚（ ）的胸針。三、說說下面句子的表達效果，再把它改為陳述句。她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？ 表達效果： 陳述句： 14.賣火柴的小姑娘（第二課時）教學目標：1.了解小女孩五次擦然火柴所見到的幻想。2.教學作者虛實結合的表達方

8、式。教學重點：深入體會作者的思想感情，作者虛實結合的表達方式。教學難點：深入體會作者的思想感情，作者虛實結合的表達方式。教師導學案學生活動一、創(chuàng)設情境，導入新課 人們都說賣火柴的小姑娘是一個凄美的故事。說它凄慘，我們能從上節(jié)課的學習中深切地感受到?？墒牵瑸槭裁凑f它是一個美麗的故事呢？請同學們讀課文，從文中找出最能解答這個問題的一句話。二、指導學生的活動過程活動一，指導學生完成第1、2題?；顒佣?，在讀課文，了解五次幻想的內容?；顒尤骄孔髡咛搶嵔Y合的表達方式。三、檢測反饋四、作業(yè)1.閱讀安徒生的作品。2.寫幾句話送給“賣火柴的小姑娘”。五、反思學習目標：1.了解小女孩五次擦然火柴所見到的幻想。

9、2.教學作者虛實結合的表達方式。學習重點：深入體會作者的思想感情，作者虛實結合的表達方式。學習難點：深入體會作者的思想感情，作者虛實結合的表達方式?；顒臃桨福夯顒右唬簬е鴨栴}讀課文，了解幻想。1.為什么說小女孩大年夜凍死在街頭是一個美麗的故事？2.她在凍死前到底看到了哪些美麗的東西呢？活動二：在讀課文，了解五次幻想的內容。以小組合作探究的方式完成表格。第幾次擦然火柴幻想現(xiàn)實第一次第二次第三次第四次第五次活動三：小組合作學習作者虛實結合的表達方式。找出文中的實寫部分和虛寫部分進行體會?！緳z測反饋】我會填：賣火柴的小女孩一文重點寫了小女孩_次擦燃火柴，眼前出現(xiàn)了_次幻想。第一次看到了_，說明了小女

10、孩當時_，渴望得到_；第二次看到了_，說明小女孩當時_，渴望得到_；第三次看到_，說明小女孩當時_，渴望得到_；第四次看到了_，說明小女孩當時_，渴望得到_。這些幻象與小女孩的現(xiàn)實生活形成強烈的對比，突出表現(xiàn)了小女孩命運的_ 。15.凡卡（第一課時）教學目標：1. 會寫15個生字。能正確讀寫“饑餓、禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、一縷、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、凍僵、逗笑、竄過、逮住、孤兒、打攪、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣誕樹、黑糊糊、笑瞇瞇、孤零零”等詞語。2. 有感情地朗讀課文。整體把握主要內容，了解凡卡悲慘的學徒生活，體會他極度痛苦的心情。3.揣摩課文的表達方法，體會作者敘述、信得內

11、容和回憶插敘結合來寫的表達效果，體會課文結尾中“夢”的含義。教學重難點：理解凡卡寫信的內容，了解凡卡的苦難生活，通過凡卡的神態(tài)、動作、聯(lián)想，了解凡卡的內心世界。教師導學案學生活動一、介紹作者，導入新課1.教師展示作者的照片，這是俄國著名作家契訶夫。誰能給大家介紹一下這個著名的作者。2.介紹這篇課文的寫作背景。二、對學生活動的指導學習過程活動一，出示要求，快速默讀課文。讀通課文，認讀并掌握本課的生字新詞?；顒佣?，思考課文主要寫了一件什么事，并把故事中的人物名字畫出來，讀一讀。1.集體反饋，整體感知。2.指導學習課文第一自然段?；顒尤x第一自然段，讀后想想從中了解什么，體會到了什么？對凡卡的動

12、作、神態(tài)描寫說明了什么？找句子讀一讀，體會一下。小組交流，匯報、展示。三、檢測反饋四、作業(yè)1.抄寫本課的生字新詞。2.有感情的朗讀書信部分。五、反思學習目標：1. 會寫15個生字。能正確讀寫“饑餓、禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、一縷、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、凍僵、逗笑、竄過、逮住、孤兒、打攪、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣誕樹、黑糊糊、笑瞇瞇、孤零零”等詞語。2. 有感情地朗讀課文。整體把握主要內容，了解凡卡悲慘的學徒生活，體會他極度痛苦的心情。3.揣摩課文的表達方法，體會作者敘述、信得內容和回憶插敘結合來寫的表達效果，體會課文結尾中“夢”的含義。學習重難點：理解凡卡寫信的內容，了解凡卡的

13、苦難生活，通過凡卡的神態(tài)、動作、聯(lián)想，了解凡卡的內心世界。活動方案活動一：正確讀課文，畫出課文中的生字詞。1.搜集作者資料，介紹作者和凡卡創(chuàng)作的時代背景。2.自由讀課文，爭取讀通、讀準確。3.畫出課文中的生字詞，并抄寫課文中的生字詞，爭取寫會。4.小組選派代表讀生字詞，其他小組評價?；顒佣豪斫馕恼麓笠猓o課文分段。1. 課文寫了凡卡的什么事？2. 以信為線索，課文講了哪幾部分內容？活動三：學習課文第一自然段。1.默讀第一自然段，讀后想想從中了解什么，體會到了什么？對凡卡的動作、神態(tài)描寫說明了什么？找句子讀一讀，體會一下。2.小組交流，匯報、展示。檢測反饋一、把下列詞語補充完整。（ ）的神像

14、（ ）的影子 （ ）的希望二、讀句子，理解詞語的意思。1.我的生活沒有指望了，連狗都不如！指望： 2.凡卡撇撇嘴，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。抽噎： 15.凡卡（第二課時）教學目標：1.繼續(xù)學習課文，討論故事的結局，領悟作者的表達方法。2.總結全文，領會文本所表達的思想感情。3.有感情的朗讀課文。教學重難點：領會文本所表達的思想感情。教師導學案學生活動一、溫習舊知完成活動一。二、導入三、對學生活動的指導學習過程1.學習回憶部分，體會凡卡的快樂。課文除了凡卡的信，還寫了什么呢？凡卡回憶了哪些往事？從凡卡的回憶中，你們感受到了什么？2.朗讀課文最后5個自然段討論結局，感受人物命運。爺爺會把凡卡接

15、回家嗎？爺爺接凡卡回到鄉(xiāng)下，凡卡的生活就會改變嗎？四、檢測反饋五、作業(yè)六、反思學習目標：1.討論故事的結局，領悟作者的表達方法。2.領會文本所表達的思想感情。學習重難點：領會文本所表達的思想感情?；顒臃桨福夯顒右唬簷z查復習（有小老師負責聽寫）活動二：學習回憶部分，體會凡卡的快樂。1.課文除了凡卡的信，還寫了什么呢？2.凡卡回憶了哪些往事？3.從凡卡的回憶中，你們感受到了什么？活動三：朗讀課文最后5個自然段討論結局，感受人物命運。1.爺爺會把凡卡接回家嗎？2.爺爺接凡卡回到鄉(xiāng)下，凡卡的生活就會改變嗎？3.小組討論后匯報、展示?；顒铀模焊餍〗M進行小結。檢測反饋：一、寫出下列詞語的反義詞?；璋担?）

16、 強烈（ ） 幸福（ ）二、讀句子，回答問題。1.我的生活沒有指望了，連狗都不如！凡卡為什么說自己的生活連狗都不如？ 2.這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。你從劃線句中體會到了什么？ 16*.魯賓孫漂流記教學目標：1.閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。2.關注人物命運，體會魯濱孫不怕困難，頑強生存。積極樂觀的人生態(tài)度。3.激發(fā)閱讀原著的愿望。教學重難點：了解魯濱孫漂流記的梗概，寫好心得體會。教師導學案學生活動一、揭示課題，了解創(chuàng)作背景。1.教師板書課題：同學們，發(fā)現(xiàn)今天的課題和以往有什么不同嗎？（多了一個書名號）2.教師小結：今天，我

17、們不是要學習一篇課文，而是要去了解一本書。這本書的名字就叫做魯賓孫漂流記。二、對學生活動的指導學習過程?；顒右唬x梗概，了解故事主題。讀課文，說說魯濱孫漂流記這本書寫了什么？再讀梗概，想想：魯濱孫都遇到了哪些困難，又是怎么克服困難的？你感受到魯濱孫是個怎樣的人？活動二，閱讀精彩片段，激發(fā)閱讀興趣。你覺得哪些句段精彩？它的精彩表現(xiàn)在哪？讀了這些語句，你們從中受到了什么啟發(fā)？活動三，暢談感受，寫寫心得體會。讀了魯濱孫漂流記梗概及精彩片段，我們一定有很多的感受和體會。請大家在小組內討論、交流。指名說說自己的感受或體會。三、檢測反饋四、作業(yè) 利用時間閱讀原著魯濱孫漂流記，并完成讀書摘抄，然后與同學交流

18、。五、反思學習目標：1.閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。2.關注人物命運，體會魯濱孫不怕困難，頑強生存。積極樂觀的人生態(tài)度。學習重難點：了解魯濱孫漂流記的梗概，寫好心得體會。活動方案：活動一：自讀梗概，了解故事主題。1. 自由讀課文，說說魯濱孫漂流記這本書寫了什么？2. 再讀梗概，想想：魯濱孫都遇到了哪些困難，又是怎么克服困難的？3. 你感受到魯濱孫是個怎樣的人？活動二：閱讀精彩片段，激發(fā)閱讀興趣。1. 你覺得哪些句段精彩？它的精彩表現(xiàn)在哪？2. 讀了這些語句，你們從中受到了什么啟發(fā)？活動三：暢談感受，寫寫心得體會。1. 讀了魯濱孫漂流記梗概及精彩片段，我們一定有很多的感受和體會。請

19、大家在小組內討論、交流。2. 小組組長指名說說自己的感受或體會。3動筆寫一寫檢測反饋1.魯濱孫漂流記的作者是（）國小說家（），是作者用第（）人稱寫的長篇小說。 2.梗概按魯濱孫歷險的時間順序記敘，寫了（）-（）-（）-（）-（），突出了魯濱孫惡劣的生存環(huán)境，表現(xiàn)了他（）、（）、（）的特點。 17.湯姆索亞歷險記教學目標：1.閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。2.關注人物命運，體會湯姆敢于探險、追求自由的性格特點。3.激發(fā)閱讀原著的愿望。教學重難點：了解作品梗概，自由抒發(fā)自己讀文的感悟。教師導學案學生活動一、揭示課題，介紹作者。二、對學生活動的指導學習過程1.讀文本了解故事梗概，體會人物

20、性格。該書記述了湯姆索亞的哪些事？你覺得湯姆是個怎樣的人？2.品讀精彩片段，積累精彩語段。自讀湯姆索亞歷險記的精彩片段。這一部分的精彩描寫，給你留下了什么呢？三、檢測反饋四、作業(yè)1.有感情地朗讀本湯姆索亞歷險記精彩片段。2.摘抄你覺得精彩的詞語及語段。五、反思學習目標：1.閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。2.關注人物命運，體會湯姆敢于探險、追求自由的性格特點。學習重難點：了解作品梗概，自由抒發(fā)自己讀文的感悟。活動方案：活動一：讀文本了解故事梗概，體會人物性格。1.想想：該書記述了湯姆索亞的哪些事？2.你覺得湯姆是個怎樣的人？3.小組討論后回答。活動二：品讀精彩片段，積累精彩語段。1.

21、學生自讀湯姆索亞歷險記的精彩片段。要求：思考這個精彩片段的主要內容。畫出你覺得描寫精彩的語段。讀完后和小組成員交流自己的體會。2.這一部分的精彩描寫，給你留下了什么呢？3.小組展示匯報?；顒尤簩W生交流總結全文。檢測反饋：一、讀一讀，抄一抄。若無其事 落荒而逃 東竄西走 誠心誠意 軟弱無力欣喜若狂 衣衫不整 成群結隊 燈火通明 滔滔不絕二、讀句子，解釋詞語意思，并體會句中所述的人物的性格。他給他們講著這次精彩的歷險過程，同時還夸張的吹噓了一番，最后又描述了他怎樣離開背琪去探險。1.吹噓： 2.人物性格： 口語交際習作四（第一課時） 教學目標：1.圍繞“學會生存”，說說如何進行自我保護，掌握自我

22、保護的一些常識。2.寫一件“自我保護”的事情或寫讀了魯濱孫漂流記的感想，并修改習作。教學重點：1.說清楚應對危險的方法。2.真實的表達出自己的感受。教學難點：1.說清楚應對危險的方法。2.真實的表達出自己的感受。教師導學案學生活動一、談話，揭示口語交際主題。二、對學生活動的指導學習過程1.講真人真事，從生活中總結經驗。2.借助資料，各組討論。三、檢測反饋四、作業(yè)五、反思學習目標1.圍繞“學會生存”，說說如何進行自我保護，掌握自我保護的一些常識。2.寫一件“自我保護”的事情或寫讀了魯濱孫漂流記的感想，并修改習作?；顒臃桨富顒右唬褐v真人真事，從生活中總結經驗。1.各小組交流自己遇到聽到或者是從電視

23、、報紙、雜志等媒體上了解到的有關自我保護的事情。2.指名上臺說一說。3.你們從這些故事中受到了什么啟發(fā)？活動二：借助資料，各組討論。1.如下生活中常見危險的自我保護方法。遇到火災；溺水；遇到匪徒搶劫、殺人等；被綁架；陌生人跟蹤。2.你們還知道哪些應對危險或災難的常識？3.各小組選派代表匯報。檢測反饋一、多項選擇題。1.發(fā)生火災時，逃生的正確做法是（ ）。用毛巾捂住口鼻，防止吸入煙塵。壓低身子，以最快的速度離開火場。從高空跳下逃生。2.將溺水者從水中救出的正確做法是（ ）。迎面接近溺水者，保住溺水者，游上岸。從溺水者身后靠近，拉住溺水者，再推其靠岸。用手指將其口內的泥沙、污物等清除掉。口語交際習

24、作四（第二、三課時）教學目標：1.明確習作要求。2.將事情的經過寫清楚。教學重難點：將事情的經過寫清楚，表達出真情實感。教師導學案學生活動 一、導入二、對學生活動的指導學習過程1.讀題，明確習作要求。指名讀題目，組內成員思考本次習作的要求。指名反饋，各組歸納。要求：寫自己經歷的或從其他渠道了解到的自我保護的事情；寫讀了魯濱孫漂流記的感想。要求：自改，同學互改習作。2. 指導，要點提示。寫自我保護的事情。寫讀魯濱孫漂流記的感想。三、檢測反饋四、作業(yè)五、反思學習目標1.明確習作要求。2.將事情的經過寫清楚?；顒臃桨富顒右唬鹤x題，明確習作要求。1.指名讀題目，組內成員思考本次習作的要求。2.指名反饋

25、，各組歸納。要求：寫自己經歷的或從其他渠道了解到的自我保護的事情；寫讀了魯濱孫漂流記的感想。要求：自改，同學互改習作?；顒佣褐笇?，要點提示。1.寫自我保護的事情。根據(jù)事情的六要素，把事情的經過寫清楚。詳略分明，重點部分寫具體。（本次習作重點部分是怎么克服困難，怎么進行自我保護的。）進行細致的描寫，讓自己的習作生動、具體。（要對這一事件中，人物的動作、神態(tài)、語言等進行適當?shù)拿鑼憽＃┱鎸嵉氖惆l(fā)自己的心理感受。2.寫讀魯濱孫漂流記的感想。要有明確的主題。根據(jù)主題展開論述，注意聯(lián)系實際。分清主次，概述內容為次，表達看法、抒發(fā)感想是重點。表達自己的真是感想。活動三：修改習作。1.學生自行修改習作。2.指名反饋修改的情況，其他評議，或提可行性修改建議。3.學生交換習作改一改。檢測反饋完成習作回顧拓展四教學目標：1.交流學習本組課文后的感受以及文法上受到的啟示。2.閱讀囚歌理解短文體會革命者不怕犧牲，堅持革命到底的高貴品質。3.有感情地朗讀短文并背誦。教學重點：總