三年級上冊英語教案Unit1Hello_魯科版（五四制）（三起）

1、Unit 1 Greetings Lesson 1 Hello!一、教材分析：Book 1 Unit 1 主題是“Greetings”，“Lesson 1 Hello !”語言功能是用句子“Hello!”“Hi”進(jìn)行打招呼。學(xué)習(xí)任務(wù)是句型：Hello ! Im Li Ming /Danny /Jenny。以及其答語。初學(xué)英語能生動有趣地激發(fā)孩子們的求知欲。二、學(xué)情分析：對于初學(xué)英語的三年級學(xué)生，求知欲望很強，對英語的學(xué)習(xí)有著極強的好奇心和學(xué)習(xí)熱情。課堂上應(yīng)多鼓勵，富有童趣，激活他們學(xué)英語的信心。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：（1）能夠聽懂。會說并認(rèn)讀單詞：Hello , hi , I，am.，I

2、m=I am。（2）掌握句型：Hello , Im Li Ming /Danny /Jenny。并會進(jìn)行回答。2、能力目標(biāo)：學(xué)生在日常生活中學(xué)會用英語問好。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，建立學(xué)習(xí)自信心，積極參與課堂活動，日常生活中與老師們打招呼多用英語。四、教學(xué)重、難點分析1、教學(xué)重點：（1）單詞：Hello ,hi , I ,am Im=（I am）的認(rèn)讀與識記。（2）運用：“Hello! Hi”進(jìn)行打招呼，并用“Im”進(jìn)行自我介紹。2、教學(xué)難點：在真實語境中運用“Hello ! Hi!”。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，錄音機，磁帶，卡片。教學(xué)過程step 1,Warming-upSin

3、g an English Song, Hello! Hello!并詢問老師唱的是漢語歌還是英語歌？這時同學(xué)們會回答英語歌的。趁此因勢利導(dǎo)，問同學(xué)們愛不愛學(xué)英語？大部分同學(xué)會說愛學(xué)。這時便開始英語教學(xué)了。設(shè)計意圖通過猜歌曲，讓學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)環(huán)境中來，調(diào)動起了學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的興趣。Step 2 Presentation剛才歌曲中，“Hello”同學(xué)們知不知道是什么意思？有的同學(xué)假期學(xué)過，會說“你好”。確定答案后領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞“Hello ,hi ”出示“Li Ming, Danny , Jenny”卡片，學(xué)習(xí)幾個名字。設(shè)計意圖讓學(xué)生初步接觸單詞和課文中涉及的人物以及可愛的小動物，通過卡

4、通人物學(xué)習(xí)把學(xué)生引領(lǐng)到英語學(xué)習(xí)中來。呈現(xiàn)新知，剛才我們知道了打招呼用語：“Hello Hi”和三個名字“Li Ming /Danny /Jenny”。下面我們一起練習(xí)一下“李明你好！”“Hi, Li Ming!”.同學(xué)們一起說“丹尼你好!珍妮你好！”這時引導(dǎo)他們說出答案：“Hello, Danny!, Hello, Jenny!”。同學(xué)們一定想知道老師是誰？“Im Miss Qiao “。Im是用來自我介紹。下面我們一起來認(rèn)讀單詞I, am。并解釋：Im=I am的意思是“我是”。假設(shè)我是李明，（手持卡片）我們用英語表達(dá)為“Im Li Ming”。現(xiàn)在老師又是Danny了，應(yīng)該說“Im Dan

5、ny”?，F(xiàn)在又是Jenny了，那么應(yīng)該說“Im Jenny”。接著進(jìn)行鞏固練習(xí)，同桌兩人一組用“Im”進(jìn)行自我介紹，并檢查多組以便 老師熟悉學(xué)生。設(shè)計意圖讓學(xué)生在充滿新鮮感的環(huán)境中學(xué)會了自我介紹。既呈現(xiàn)了新內(nèi)容，又讓學(xué)生對新知識進(jìn)行了鞏固，同時便于加深師生之間的相互了解。同學(xué)們學(xué)會了使用“Hello hi ”，并且學(xué)會了自我介紹。下面讓我們看一看課文中三個好伙伴是怎樣問好的吧！讓同學(xué)們打開課本Part1，播放課文錄音，邊指邊聽。聽完一遍后讓學(xué)生再聽一邊，注意文中三個好伙伴是誰？并回答“Li Ming /Danny /Jenny”。 設(shè)計意圖讓學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)課文，養(yǎng)成邊聽邊指的好習(xí)慣。讓學(xué)生跟

6、讀，注意模仿錄音中的語音語調(diào)。跟讀后進(jìn)行三人組練讀，最后以組為單位進(jìn)行分角色表演比賽。設(shè)計意圖小學(xué)生模仿能力極強，培養(yǎng)他們的語感和團隊合作精神，還順便把Part2學(xué)習(xí)完。Step3 Practice Chant time1、一起學(xué)習(xí)chant:播放錄音，學(xué)生跟讀并練習(xí)。Chant:Hello,Jenny,Hello Jenny, I am Danny.Hi,Danny,Hi Danny,I am Jenny.Hello,Danny,Hello Danny,I am Jenny.Hi,Jenny,Hi Jenny,I am Danny.設(shè)計意圖利用“chant”這種學(xué)生能接受的方式既活躍了課堂氣氛，又鞏固了“Hello, hi ”和“I am ”2、三人一組進(jìn)行小組活動，運用本單元學(xué)過的句子進(jìn)行情景會話和表演比賽，看哪排同學(xué)獲得的帖圖多？設(shè)計意圖通過情景會話，為學(xué)生提供了語言運用的機會，達(dá)到了鞏固知