《富饒的西沙群島》課時(shí)教案分析

1、富饒的西沙群島課時(shí)教案分析 教材簡(jiǎn)析： 這篇精讀課文，介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島的美麗 和富饒。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水 域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文 里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。 富饒的西沙群島是一篇語(yǔ)言非常優(yōu)美的寫景名篇。 課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的 順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國(guó) 的南大門一一西沙群島。課文的主旨是想讓學(xué)生了解我國(guó)南 海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗，同時(shí)能學(xué) 習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)句，積累好詞好句。本文用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言 優(yōu)美，同時(shí)大量采用了比喻的修辭方法，以及總分或者總分 總

2、的寫作方法。 學(xué)情分析： 我教學(xué)的對(duì)象都是生活在本地，雖然有的也經(jīng)常外出旅 游，但對(duì)于西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生可 能缺之實(shí)際的感受；對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他 豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。另外，孩子由于受 年齡、閱讀面及閱讀量影響的原因，所以我覺得應(yīng)該把對(duì)課 文中重點(diǎn)詞句的理解及有感情地朗讀課文作為本課的重難 點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、懶”等 13個(gè) 生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等 21 個(gè)詞語(yǔ)。掌握多音字“參”。 讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗和富饒。能用 “富饒”和“寶貴”造句。 有感情地朗讀課文，背誦

3、自己喜歡的語(yǔ)句和段落。 通過(guò)第三自然段的教學(xué)，初步學(xué)會(huì)“把重點(diǎn)詞句串連起 來(lái)歸納段的主要內(nèi)容”的方法，培養(yǎng)具有概括段的主要內(nèi)容 的初步能力。 感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情朗讀課文 34節(jié)，能在讀中想，讀中牾，有自 己的感受。欣賞文中優(yōu)美的詞句，認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗、富 饒。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)“抓重點(diǎn)詞句串聯(lián)起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容” 的方法。 培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。 理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”等句子的 教法學(xué)法: 教法：本課時(shí)我主要采用“以讀為主”的教學(xué)方法，注 重指導(dǎo)學(xué)生以不同的方式進(jìn)行朗讀，反復(fù)熟讀，引領(lǐng)學(xué)生在 讀中學(xué)，在讀中悟。在教學(xué)中以

4、“多媒體教學(xué)法”為輔助， 使學(xué)生在觀賞中感受和體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，從而激 發(fā)學(xué)生的情感。 教法： 在教學(xué)中主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀、 想、 議等方式 學(xué)習(xí)課文。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生預(yù)習(xí)課文。 教師準(zhǔn)備教學(xué)。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。 出示西沙群島的圖片， 教師解說(shuō)：看，多么迷人的畫面。 美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水五光十色；神秘的海底有各 種各樣的生物；松軟的沙灘上不僅有千奇百怪的貝殼，還有 有趣的海龜；一群群的鳥兒在海島的上空盤旋，這就是一一 出示中國(guó)地圖，學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位 置。 教師簡(jiǎn)介：這是我國(guó)的版圖，這里是北京，這里是南海， 在南海上

5、有四大群島，西沙群島就是其中之一它是我國(guó)南面 的一扇大門，是海防前哨。 板書課題。讀讀課文，你一定會(huì)愛上西沙群島。 二、初讀課文，解決字詞。 小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。 小組合作學(xué)習(xí)，提示自學(xué)要求。 讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。 教師檢查，小組匯報(bào)。 以字帶詞，理解字義。 檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法。如“富饒”一詞通過(guò)聯(lián)系 上下文理解；“綻開”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓 學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通 過(guò)展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。 以詞帶句，加強(qiáng)朗讀。 五光十色 A、 “五光十色”什么樣兒？課文里是怎么寫的？這么 美，我們?cè)趺醋x？ B、 再讀，思考：西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色 的？ 結(jié)合學(xué)生回答畫簡(jiǎn)筆畫。 c、說(shuō)話訓(xùn)練。 引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。找學(xué)說(shuō)說(shuō)海水為 什么“五光十色、瑰麗無(wú)比”？并用“因?yàn)樗?的句式來(lái)表述。 各式各樣 A、 想想什么意思？ B、 怎么讀？ c、出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的 像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角。”再讀。 三、 再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。 同桌互讀，做到正確、流利后在小組內(nèi)檢查。 交流課前搜集的有關(guān)西沙群島的資料。 思考：課文的主要內(nèi)容是什么？ 四、 指導(dǎo)寫字。 選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞，學(xué)生通過(guò) 觀察自己總結(jié)書寫。 請(qǐng)三名學(xué)