15.女媧補(bǔ)天(說(shuō)課稿)

1、女娟補(bǔ)天說(shuō)課稿一、說(shuō)教材分析女娟補(bǔ)天是一篇流傳千古的神話故事。講的是女娟為了拯救 處于水深火熱之中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。贊揚(yáng)了女娟勇 敢、善良的品質(zhì)以及不怕危險(xiǎn)，甘于奉獻(xiàn)的精神。二、說(shuō)學(xué)情分析學(xué)生非常喜歡神話故事，在生活中也接觸過(guò)部分神話故事，如 盤古開(kāi)天、嫦娥奔月等，對(duì)神話已有了一定的感性認(rèn)識(shí)。由于 故事淺顯易懂，了解故事主要內(nèi)容并不難，難的是體會(huì)到女娟的獻(xiàn)身 精神和神話語(yǔ)言夸張、富有想象力的特點(diǎn)以及故事的神奇色彩。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)基于教材特點(diǎn)，以及中年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中我擬定了以 下幾點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1 .自學(xué)生字新詞，聯(lián)系語(yǔ)境理解本課的“轟隆隆、塌下”等 11 個(gè)詞語(yǔ)的意思。2

2、 .學(xué)習(xí)女娟為了拯救人類不怕危險(xiǎn)、不怕困難，甘于奉獻(xiàn)的精神。3 .有感情地朗讀課文，并能講講女娟補(bǔ)天的故事。說(shuō)教學(xué)流程：下面我將詳細(xì)說(shuō)說(shuō)第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)： 本課時(shí)，我共分4個(gè)環(huán) 節(jié)：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。二、自主學(xué)習(xí)，合作探究三、品讀全 文，讀中感悟，四、拓展延伸，深化主題第一環(huán)節(jié)一一簡(jiǎn)單回顧，導(dǎo)入新課齊讀課題，引導(dǎo)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)女娟補(bǔ)天這個(gè)神話故 事，了解多少呢？【簡(jiǎn)單回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)，其實(shí)就是在對(duì)學(xué)生滲透學(xué)習(xí)技能?！康诙h(huán)節(jié)一一研讀第1自然段，感受當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣1 .整體感知當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣，引導(dǎo)：自從女娟創(chuàng)造了人類，大地 上到處是歡歌笑語(yǔ)，人們一直過(guò)著快樂(lè)幸福的生活。但是，

3、一天夜里， 災(zāi)難發(fā)生了，自由讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么？把相關(guān)的語(yǔ)句劃 出來(lái)。預(yù)計(jì)學(xué)生找到下面這句話：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè) 黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊 大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里 掙扎。2 .齊讀這個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)，此時(shí)此刻，你的心里有什么感受？預(yù)計(jì) 學(xué)生會(huì)說(shuō)：可怕等。3 .是哪些詞語(yǔ)讓你覺(jué)得可怕呢？拿起筆用曲線畫出來(lái)。 預(yù)計(jì)學(xué)生 會(huì)畫出下列詞語(yǔ)：黑黑的大窟窿，一道道深溝，熊熊大火，到處是洪 水，圍困，掙扎。隨機(jī)出示課件。請(qǐng)大家默讀這些詞語(yǔ)，想象眼前出 現(xiàn)了怎樣的畫面呢？預(yù)設(shè)學(xué)生能夠想象： 地上的人們，隨時(shí)都有可能 掉

4、進(jìn)深溝；有的人們被火圍困；有些人正在洪水中掙扎，隨時(shí)都有生 命危險(xiǎn)4 .在學(xué)生充分感受想象的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)：同學(xué)們，就帶著這樣的 畫面，帶著這一副悲慘的景象，輕輕地讀一讀這個(gè)句子吧。男女學(xué)生 輕聲讀。【通過(guò)對(duì)天塌地裂這一系列的研讀過(guò)程中，使惡劣的環(huán)境，深深地印進(jìn)了孩子們的心里，為下一環(huán)節(jié)感受女娟為拯救人類不怕危險(xiǎn)， 不怕困難，甘于奉獻(xiàn)的精神做了鋪墊。】第三環(huán)節(jié)：研讀第2-5自然段，感受女娟怎樣冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天【本環(huán)節(jié)，我根據(jù)女娟補(bǔ)天的過(guò)程，重點(diǎn)抓找石一一煉石一一補(bǔ) 天這些環(huán)節(jié)。在教學(xué)這些環(huán)節(jié)時(shí)，我又把它分成三塊，找石前女娟的 心理，重點(diǎn)感受女娟補(bǔ)天的決心；找石這一節(jié)，重點(diǎn)感受女娟補(bǔ)天的 艱辛；煉

5、石、補(bǔ)天這一節(jié)，重點(diǎn)感受女娟補(bǔ)天不怕危險(xiǎn)。這樣一環(huán)扣 一環(huán)的下來(lái)，凸現(xiàn)了本課的重難點(diǎn)?！? .感受女娟補(bǔ)天的決心一一引導(dǎo)：面對(duì)被火圍困在山頂上的人們, 在水里掙扎的人們，耳聽(tīng)那一聲聲慘叫，女娟，你的心情怎樣？預(yù)計(jì) 學(xué)生會(huì)說(shuō)：著急，難過(guò)等。我接著說(shuō)：難過(guò)的女娟，著急的女娟，都 做了什么呢？請(qǐng)大家自由讀 2、3自然段，看看女娟都做了什么？預(yù) 計(jì)學(xué)生能找到這幾句：她立刻去找雨神，求他下一場(chǎng)雨，把天火熄滅。 又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。女娟決定冒著生命危險(xiǎn)，把 天補(bǔ)上。在這三個(gè)句子中，我準(zhǔn)備重點(diǎn)抓第三句：女娟決定冒著生命 危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。課件出示句子，指名讀并評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在讀中初 步感受女娟

6、的精神。2 .感受女娟補(bǔ)天的艱辛一一女娟決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。 她是怎樣補(bǔ)天的呢？請(qǐng)同學(xué)們，自由讀 3、4自然段，用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái) 概括女娟補(bǔ)天的過(guò)程。我準(zhǔn)備用小組合作的形式，在充分合作探究的 基礎(chǔ)上，理清女蝸補(bǔ)天的過(guò)程，反饋交流。根據(jù)小組的匯報(bào)，形成板書:找石一一煉石補(bǔ)天首先，讓學(xué)生齊讀第3自然段找石的部分，要求：邊讀邊畫，女 娟的哪些做法深深地打動(dòng)了你？在學(xué)生充分自主探究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行交流：預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)找出這些句子：她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、 藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊， 終于在一眼清清的泉水中找到了。 然后，我讓學(xué)生再認(rèn)真地讀讀這個(gè) 句子，邊讀邊思考，

7、哪些詞語(yǔ)，深深地打動(dòng)了你的心？預(yù)計(jì)學(xué)生會(huì)找 出這兩個(gè)詞：幾天幾夜，找啊找啊。創(chuàng)設(shè)情境：女娟，你累嗎？你都 找了幾天幾夜了太辛苦啦，別找了行嗎？學(xué)生會(huì)說(shuō)：不行。多偉大的 女娟呀，為了人類，你竟然一連忙了一一學(xué)生接讀這個(gè)句子。3 .感受女娟補(bǔ)天的危險(xiǎn)一一五彩石找到了，女娟接著就開(kāi)始煉石, 補(bǔ)天。首先，我讓學(xué)生默讀第4自然段，邊讀邊圈出寫女娟動(dòng)作的詞 相機(jī)板書。這一串動(dòng)詞，清晰地顯示了女娟煉石補(bǔ)天的過(guò)程，再讓學(xué) 生根據(jù)黑板上的動(dòng)詞用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)女娟煉石補(bǔ)天的過(guò)程。 在說(shuō)的 過(guò)程中，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了訓(xùn)練。引導(dǎo)：孩子們，女娟煉 石補(bǔ)天的過(guò)程，會(huì)像我們說(shuō)的那樣平淡無(wú)波嗎？你覺(jué)得這個(gè)過(guò)程應(yīng)該 會(huì)

8、是怎樣的呢？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：很危險(xiǎn)，很艱辛等。再引導(dǎo)：你從哪 些詞中讀出了女娟煉石補(bǔ)天的艱辛與危險(xiǎn)？預(yù)計(jì)學(xué)生能找到這幾個(gè) 詞：五天五夜，往上一潑。自由讀這幾個(gè)詞語(yǔ)，想象女娟在這五天五 夜里對(duì)著噴著烈火的天空潑很稠的液體，會(huì)是怎樣的情景。最后，指 導(dǎo)朗讀，讀出女娟不怕危險(xiǎn)的精神。4 .總結(jié)提升：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅屋p讀課文2-5自然段，你讀出了一個(gè)怎樣的女蝸？匯報(bào)四、拓展延伸，溶化主題師總結(jié)：是勤勞、智慧的勞動(dòng)人民憑著他們豐富的想像創(chuàng)造 了這么多美麗的神話故事，課外讓我們繼續(xù)去搜集更多的有關(guān)女娟或 者其他的神話故事。五、板書設(shè)計(jì)：找石女娟補(bǔ)天煉石 挖、放、冶煉補(bǔ)天 裝、端、潑【本板書簡(jiǎn)明扼要，凸現(xiàn)文本的重點(diǎn)內(nèi)容，主旨在于幫助學(xué)生理清這個(gè)神話故事的條理，為學(xué)生講述故事服務(wù)。】古今中外有學(xué)問(wèn)的人，有成就的人，總是十分注意積累的。知識(shí)就是機(jī)積累起來(lái)的，經(jīng)驗(yàn)也是積累起來(lái)的。我們對(duì)什么事情都不應(yīng)該像“過(guò)眼云煙”。學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考。一一愛(ài)因斯坦鏡破不改光，蘭死不改香。一一孟郊生活的全部意義在于