《不知疲倦的人》(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上33、不知疲倦的人教學(xué)目標(biāo)：1.能在閱讀的過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字“孜、朦、朧、曙、沓、浸、戈、攀、登”，積累詞語(yǔ)，用學(xué)過(guò)的方法理解有關(guān)詞語(yǔ)。2.朗讀課文，能圍繞不理解的詞語(yǔ)，提出問(wèn)題。3.了解陳景潤(rùn)抓緊分秒、忘我學(xué)習(xí)的故事，感悟任何成功背后都必須有毅力支撐的道理。教學(xué)重點(diǎn)：1能正確、流利地朗讀課文，能圍繞不理解的詞語(yǔ)，提出問(wèn)題。2通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解陳景潤(rùn)抓緊分秒，忘我學(xué)習(xí)的故事，感受任何一項(xiàng)成果的取得，背后都必須有毅力支撐。教學(xué)難點(diǎn)：1用學(xué)過(guò)的方法理解有關(guān)詞語(yǔ)，2能圍繞不理解的詞語(yǔ)，提出問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入、揭示課題。

2、1師 ：剛才這三句是我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的名言。板書(shū)：陳景潤(rùn)2介紹陳景潤(rùn)：1933年1996年 福建人 廈門大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)3師：他被人們稱為不知疲倦的人。理解“不知疲倦”的意思（不知道勞累、辛苦）。4師：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這位不知疲倦的人 板書(shū)課題：不知疲倦的人5指名讀題，（你想用怎樣的語(yǔ)氣讀？欽佩、尊敬 ）齊讀課題。二、初讀課文、整體感知。1讀讀課文，找出文中總寫(xiě)陳景潤(rùn)不知疲倦的句子。2反饋交流。出示句子：陳景潤(rùn)是一個(gè)不知疲倦的人，他孜孜不倦地學(xué)習(xí)和工作，絕不輕易放過(guò)一分一秒的時(shí)間。（1）理解孜孜:勤勉；孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。板書(shū)：孜孜不倦 學(xué)習(xí)和工作（2）絕不輕易：陳景潤(rùn)對(duì)待學(xué)習(xí)和工

3、作不放松一分一分，我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)爭(zhēng)分奪秒 板書(shū)： 爭(zhēng)分奪秒（3）指名讀，齊讀。三、深入研讀，學(xué)習(xí)課文。1師：陳景潤(rùn)是一個(gè)不知疲倦的人。文章為了說(shuō)明他是一個(gè)不知疲倦的人，擷取了他生活中的幾組鏡頭，向我們展示了陳景潤(rùn)孜孜不倦，爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)、工作的狀態(tài)。請(qǐng)你讀讀課文2-5節(jié)，思考：你從哪些語(yǔ)句中感受到陳景潤(rùn)孜孜不倦、爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)和工作。2交流：第二節(jié)：當(dāng)黎明到來(lái)之前，大地還是一片朦朧的時(shí)候，陳景潤(rùn)起居的那間小屋子里，已經(jīng)響起了輕微的朗讀外語(yǔ)的聲音；當(dāng)人們迎著初照的曙光躍身起床的時(shí)候，陳景潤(rùn)的床頭一邊，已積起了一沓數(shù)學(xué)演算手稿；上班的鈴聲還沒(méi)敲響，陳景潤(rùn)已咽下最后一口饅頭，站在圖書(shū)館的門口等

4、待開(kāi)門了。l 當(dāng)黎明到來(lái)之前，大地還是一片朦朧的時(shí)候，陳景潤(rùn)起居的那間小屋子里，已經(jīng)響起了輕微的朗讀外語(yǔ)的聲音；1）指名說(shuō)理由。2）師：朦朧的意思就是不清楚，模糊 ，大地朦朧說(shuō)明天還沒(méi)有亮，時(shí)間還很早，一般的人都還在睡夢(mèng)中。3）當(dāng)黎明到來(lái)之前，大地還是一片朦朧的時(shí)候說(shuō)明陳景潤(rùn)早早地起床，他起來(lái)以后就在苦讀英語(yǔ)。4）指導(dǎo)讀。男生讀。l 當(dāng)人們迎著初照的曙光躍身起床的時(shí)候，陳景潤(rùn)的床頭一邊，已積起了一沓數(shù)學(xué)演算手稿；1）指名說(shuō)理由。2）師：人們起床的時(shí)候，陳景潤(rùn)床頭已積起了一沓數(shù)學(xué)演算手稿，一沓就是一疊，說(shuō)明他早就已經(jīng)開(kāi)始演算數(shù)學(xué)了。他多么不知疲倦?。?）指名讀，女生讀。l 上班的鈴聲還沒(méi)敲響，陳

5、景潤(rùn)已咽下最后一口饅頭，站在圖書(shū)館的門口等待開(kāi)門了。1）指名說(shuō)理由。2）師：上班的鈴聲還沒(méi)敲響，他就等待圖書(shū)館開(kāi)門想去看書(shū)研究了。你看，咽下最后一口饅頭，又看出他吃早飯也是很抓緊時(shí)間，說(shuō)不定他一邊吃饅頭一邊看書(shū)或者一邊吃饅頭一邊趕去圖書(shū)館。3）指名讀。齊讀。4）師：陳景潤(rùn)早早地起床，不辭辛苦地學(xué)習(xí)。師配樂(lè)引讀：當(dāng)陳景潤(rùn)已經(jīng)；當(dāng)已；已5） 說(shuō)話練習(xí)：陳景潤(rùn)孜孜不倦地學(xué)習(xí)和工作著： 當(dāng)吃午餐的時(shí)候，陳景潤(rùn)（ ）； 當(dāng)夜深人靜的時(shí)候,陳景潤(rùn)( )； 當(dāng)（ ），陳景潤(rùn)（ ）。6） 小結(jié)：一日之計(jì)在于晨，陳景潤(rùn)就是這樣孜孜不倦地學(xué)習(xí)。第三節(jié)：為了攻克數(shù)學(xué)難關(guān)，陳景潤(rùn)每天都沉浸在書(shū)堆里，游弋在無(wú)數(shù)的數(shù)學(xué)符

6、號(hào)之中，忘掉了自己，忘掉了周圍的一切。（1） 學(xué)生自己說(shuō)理由。（陳景潤(rùn)陶醉在書(shū)堆里，忘了自己，忘了周圍的一切，什么都不在乎）（2） 什么叫“沉浸”？指名說(shuō)師補(bǔ)充：“沉浸”本義是浸入水中，“沉浸在書(shū)堆里”說(shuō)明沉浸陳景潤(rùn)除了看書(shū)，幾乎什么事都不干，使自己完全處在書(shū)的境界之中。 什么叫“游弋”？指名說(shuō)師補(bǔ)充：“游弋”本義是艦船在水上巡邏，課文中比喻在數(shù)學(xué)的王國(guó)里探索。 “游弋在無(wú)數(shù)的數(shù)學(xué)符號(hào)之中”就是指陳景潤(rùn)從早到晚都在不停地演算求證數(shù)學(xué)公式，也就是在數(shù)學(xué)王國(guó)里探索。師：陳景潤(rùn)陶醉在書(shū)堆里，忘了自己，忘了周圍的一切，什么都不在乎。指名讀，小組讀。第四節(jié)中“孜孜不倦、爭(zhēng)分奪秒”的句子：其實(shí)管理員在臨走

7、之前曾經(jīng)向著密密麻麻的書(shū)架，大聲問(wèn)書(shū)庫(kù)內(nèi)是否還有人，但一心沉浸在書(shū)堆里的陳景潤(rùn)，卻什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。此刻，他望著那緊鎖的門，毫不在意地微笑了一下，重新走進(jìn)書(shū)庫(kù)里埋頭讀書(shū)去了。（1） 指名說(shuō)理由。（師補(bǔ)充：課文詳細(xì)地?cái)⑹隽岁惥皾?rùn)在圖書(shū)館里忘我學(xué)習(xí)的一個(gè)具體事例，讓我們對(duì)他有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。）（2）師：為了攻克數(shù)學(xué)難題，忘了周圍的一切。此刻，他望著那緊鎖的門，毫不在意地微笑了一下，重新走進(jìn)書(shū)庫(kù)里埋頭讀書(shū)去了。“毫不在意”“微笑了一下”說(shuō)明了什么？（3）此刻，他望著那緊鎖的門，毫不在意地微笑了一下，心想：（ ），于是，他重新走進(jìn)書(shū)庫(kù)里埋頭讀書(shū)去了。（4） 說(shuō)話練習(xí)：下午，當(dāng)圖書(shū)管理員來(lái)工作時(shí)，看到這

8、幅情景，會(huì)怎么說(shuō)？陳景潤(rùn)會(huì)怎么回答？同桌說(shuō)一說(shuō)。圖書(shū)館管理員大吃一驚，疑惑地問(wèn)：“（ ）?！?陳景潤(rùn)淡淡地說(shuō)：“（ ）。”（5） 小結(jié)：陳景潤(rùn)就是這樣每天孜孜不倦忘我地學(xué)習(xí)。讓我們一起通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)一下。第五節(jié)（1） 師：第五小節(jié)中哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了陳景潤(rùn)的爭(zhēng)分奪秒呢？（2） 指名說(shuō)。（這是多么平常的幾分鐘啊！然而，陳景潤(rùn)卻舍不得讓這幾分鐘白白地一晃而過(guò)。有誰(shuí)知道，他就是在這無(wú)數(shù)個(gè)“幾分鐘”的時(shí)間里，學(xué)會(huì)了英、俄、法、德四門外語(yǔ)。）（3）師補(bǔ)充：幾分鐘合起來(lái)就是很多時(shí)間，陳景潤(rùn)就是這樣日積月累，才能學(xué)到這么多本領(lǐng)。（4）陳景潤(rùn)的這些個(gè)幾分鐘其實(shí)是在日常生活中我們經(jīng)常遇到的情形。誰(shuí)來(lái)讀。（5）你發(fā)現(xiàn)

9、嗎？這個(gè)句子有什么特點(diǎn)？（排比）（6）男生讀。（7）陳景潤(rùn)為何舍不得浪費(fèi)這幾分鐘？想象一下，他會(huì)干什么？四人小組討論交流：在食堂排隊(duì)買飯的時(shí)候，需要等幾分鐘，陳景潤(rùn)拿出英語(yǔ)書(shū)默默地背了出來(lái) ；在臨開(kāi)會(huì)前，人還未到齊，需要等幾分鐘，（ ）；外出候車的時(shí)候，需要等幾分鐘，（ ）；在上班的途中，需要走幾分鐘，（ ）。（8）師：陳景潤(rùn)就是這樣與時(shí)間賽跑，抓緊分分秒秒，學(xué)會(huì)了英、俄、法、德四門外語(yǔ)，創(chuàng)造了奇跡?，F(xiàn)在你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)陳景潤(rùn)是如何爭(zhēng)分奪秒的嗎？先準(zhǔn)備一下，指名背。 3師引讀最后一段：就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，最后，他終于成功了。4師補(bǔ)充資料：“哥德巴赫猜想”這一200多年懸而未決的世界級(jí)數(shù)學(xué)難題

10、，曾吸引了各國(guó)成千上萬(wàn)位數(shù)學(xué)家的注意，而真正能對(duì)這一難題提出挑戰(zhàn)的人卻很少。陳景潤(rùn)在高中時(shí)代，就聽(tīng)老師極富哲理地講：自然科學(xué)的皇后是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的皇冠是數(shù)論，“哥德巴赫猜想”則是皇冠上的明珠。這一至關(guān)重要的啟迪之言，成了他一生為之嘔心瀝血、始終不渝的奮斗目標(biāo)。 為證明“哥德巴赫猜想”，陳景潤(rùn)以驚人的毅力，辛勤的汗水,終于在1973年，找到了一條簡(jiǎn)明的證明“哥德巴赫猜想”的道路，當(dāng)他的成果發(fā)表后，立刻轟動(dòng)世界。其中“1+2”被命名為“陳氏定理”。 5師：任何一項(xiàng)成果的取得，背后都必須有毅力支撐。日復(fù)一日，年復(fù)一年，為了摘取數(shù)學(xué)皇冠上的寶石，陳景潤(rùn)爭(zhēng)分奪秒、不知疲倦、忘我地學(xué)習(xí)工作，終于登上了科學(xué)高峰，真令人欽佩。板書(shū)：攀登科學(xué)高峰7、讓我們帶著欽佩的心情有感情地讀最后一節(jié)。四、真情感悟、師生共勉。1師：在科學(xué)的高峰上他取得了一個(gè)又一個(gè)成績(jī)，讓我們一起來(lái)看看。1957年 進(jìn)入中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所并在華羅庚教授指導(dǎo)下從事數(shù)論方面的研究。1966年 發(fā)表表達(dá)偶數(shù)為一個(gè)素?cái)?shù)及一個(gè)不超過(guò)兩個(gè)素?cái)?shù)的乘積之和（簡(jiǎn)稱“1+2”），成為哥德巴赫猜想研究上的里程碑。1979年 完成論文算術(shù)級(jí)數(shù)中的最小素?cái)?shù)。1999年 紫金山天文臺(tái)將一顆行星命名為陳景潤(rùn)星。2師：讀到這里，我看到大家的眼神中充滿了敬佩。我們