桃夭踏青我的課堂我做主(何英老師）

1、桃夭踏青，我的課堂,我做主何 英【卷首】孩子們的心是一片片芬芳四溢的花海，如何勾引出他們心底那方最甜最美的花事，成了我們語(yǔ)文教師的教學(xué)命題。阿基米德說(shuō)，給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動(dòng)整個(gè)地球。而給學(xué)生一個(gè)充分參與活動(dòng)的支點(diǎn)，他就能用文字撬起心底最美的心愿！戶外寫(xiě)生課，無(wú)疑是最大限度激發(fā)孩子內(nèi)心火熱激情的有效途徑。瞧，這一方方美文美圖，就是語(yǔ)文活動(dòng)課最明朗的見(jiàn)證！你的課堂你做主，你的活動(dòng)任你行?？炜靹?dòng)起來(lái)吧！我的戶外寫(xiě)生活動(dòng)課作為一個(gè)成熟的語(yǔ)文老師，時(shí)常會(huì)想：我們的語(yǔ)文課如何才能最大限度地激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生真正成為課堂的主角。從活動(dòng)二字上著手，不失為一個(gè)妙招。為了盡快把學(xué)生從“寒假綜合癥”里拉到課

2、堂，我決定上一堂“戶外寫(xiě)生”活動(dòng)課，用春天轟轟烈烈的“花事”作為寫(xiě)生對(duì)象，把孩子們的“魂”勾回到我的語(yǔ)文世界來(lái)。如何勾呢？用什么先來(lái)驚艷他們的眼球，讓他們對(duì)戶外寫(xiě)生產(chǎn)生迫不及待的渴望？我想到了QQ空間里娟子老師和千千老師的兩篇浪漫花事的文章，一篇是繁花滿枝醉櫻花，一篇是美好的遇見(jiàn)梅花，就用這兩篇美文加美圖作為課堂的前期資源。當(dāng)我把這兩篇文章呈現(xiàn)給孩子們的時(shí)候，他們一個(gè)個(gè)目瞪口呆，全都被震撼啦！止不住地贊嘆：“好美?。『妹腊?！”我眼角一揚(yáng)，問(wèn)道：“美吧？想去賞花嗎？”孩子們說(shuō)：“當(dāng)然想啦！只是我們這里沒(méi)櫻花，沒(méi)梅花??！”“咱們這里不是有桃花嗎？不知誰(shuí)冒出一句，全班立馬沸騰，“咱們?nèi)ベp桃花吧！”異

3、口同聲。我被他們的熱情感染，“咱們今天就去上一節(jié)戶外寫(xiě)生活動(dòng)課，寫(xiě)生的對(duì)象就是桃花！”其實(shí)我早有盤(pán)算，今天要帶他們?nèi)ソ?jīng)干院看桃花，盡管那里的桃花移栽后沒(méi)有原來(lái)茂盛，但離我們學(xué)校近，這個(gè)想法潛藏已久。今天，孩子們?nèi)呵榧ぐ?，正是賞桃花的大好時(shí)機(jī)！于是，一場(chǎng)浩浩蕩蕩的賞花之旅開(kāi)始啦！走到桃花地，這幫大孩子高興得手舞足蹈，興高采烈，他們燦爛明媚的笑容飄蕩在桃花林里，山泉一般清脆的笑語(yǔ)將桃花林點(diǎn)染得生機(jī)勃勃。孩子飛快地往前沖，看著孩子們青春的身影在春光里奔跑，我眼睛瞬間變得溫潤(rùn)多美的畫(huà)面??！我拿起手機(jī)，給他們拍下集體照，又分別給每個(gè)學(xué)習(xí)小組拍下春光里屬于青春桃花的美照。因?yàn)闆](méi)有事先告知，孩子們沒(méi)來(lái)得及帶

4、相機(jī)，大多數(shù)聽(tīng)話的孩子不帶手機(jī)進(jìn)校園，只有幾個(gè)孩子在偷偷地拿著手機(jī)給桃花拍照?？吹贸?，雖然大多數(shù)孩子沒(méi)有把他們青春的桃花影像留在自己的底片上，但他們依然被桃花的美震撼著，歡騰著孩子們說(shuō)著笑著看桃花，這個(gè)湊上前去，使勁嗅著桃花的清香，那個(gè)鉆在花朵之間，露出明媚的笑臉，還有的輕輕拽著桃花枝，想要把自己也變成一朵桃花！看到這一幕幕場(chǎng)景，我慨嘆著，原來(lái)孩子們這么容易滿足，原來(lái)我們的課堂，我們的活動(dòng)，只要切合孩子們的心意，他們就會(huì)無(wú)限地展示自己最美的容顏！美好的時(shí)光總是短暫，眼看時(shí)間差不多了，我一聲令下“集合，回?！?1個(gè)同學(xué)戀戀不舍很聽(tīng)話地回到學(xué)校。我在心里默默地說(shuō)多可愛(ài)的孩子啊！既然是戶外寫(xiě)生活動(dòng)課

5、，指定要有寫(xiě)生的內(nèi)容，不過(guò)是文字寫(xiě)生罷了。我給孩子們布置了寫(xiě)生作業(yè)：1.選出本組滿意的照片，然后給照片配文； 2.以組為單位，共同寫(xiě)一篇隨筆，可以仿照娟老師或千千老師的，或者隨性寫(xiě)寫(xiě)關(guān)于桃林的那些事。周末用電子文檔方式發(fā)給我。阿基米德說(shuō)，給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起地球。此刻，我想說(shuō)，給學(xué)生一個(gè)充分參與活動(dòng)的支點(diǎn)，他（她）就能用文字撬起心中最美的心愿！孩子們的作業(yè)完成得棒極啦！美圖加美文，賞心悅目，驚艷無(wú)比！請(qǐng)看【第五組作品桃園游】滿樹(shù)和嬌爛漫紅，萬(wàn)枝丹彩灼春融。何當(dāng)結(jié)作千年實(shí)，將示人間造化工。 吳融桃花今天，小雨老師興沖沖走進(jìn)來(lái)：“你們有誰(shuí)帶手機(jī)來(lái)嗎？”我們偷笑著說(shuō)：“沒(méi)有，都上交了”老師先跟我

6、們欣賞了娟老師的醉櫻花和千千老師的迷梅園，之后就說(shuō)：“我們也去看桃花吧”“是真是假？”當(dāng)然是真的了。我們排好隊(duì)走出了校門(mén)，我抬頭放眼望去，只見(jiàn)校園里面的三角梅，像一簇簇火焰在燃燒，像一只只鮮紅色的蝴蝶在翩翩起舞，金色的陽(yáng)光給花瓣抹上了一層淺淺的金色，散發(fā)出生命的活力，此時(shí)，天氣棒棒的，我們的心情也是棒棒的！來(lái)到桃園，我們迫不及待找尋屬于自己的那朵綻放青春，綻放生命的桃花，找好后，我們紛紛在桃花前與它合影，我們留下的不只是靚麗的身影，更是青春的足跡與活力。全班51名同學(xué)，每一個(gè)都綻放著自己的青春年華，心里都有著自己的夢(mèng)想，自己的追求。我們笑，我們狂，我們一起歌唱，紅火的桃花在我們身后綻放，點(diǎn)燃起

7、心中的烈火。拍照之后，我們就自由活動(dòng)，從高二分班，我們小組成員早已“情投意合”，我們組有聰穎的jack，有可愛(ài)萌萌的小惠，有逗逼酷炫潮男梁華昌，有手工精湛的李玳，有善良的啊麻這學(xué)期眼看分散重組，盡管還在一個(gè)班，但是這樣的分離我們還是會(huì)難過(guò)，真有些不舍呢青春不容我們憂愁，很快我們就都快樂(lè)起來(lái)，看我們jack，他拿著蒲公英到處吹，給別組加特技哈哈，超級(jí)逗，他也是春天的使者，給這片孤傲的土地播撒新的生命。凝視花骨朵，我就在想，這一花骨朵會(huì)不會(huì)也在為我們的到來(lái)就匆匆的綻放呢？臨了，我們沒(méi)有忘記與桃花合影定情，我們誓言要給春天留下一道美麗的痕跡。這場(chǎng)簡(jiǎn)短的旅程，還是讓我們感嘆：春真的來(lái)了，或者說(shuō)，春從來(lái)

8、就沒(méi)有走遠(yuǎn)【第八組作品我和桃花有個(gè)約會(huì)】桃花淺深處，似勻深淺妝。春風(fēng)助腸斷，吹落白衣裳。題記春天就像小姑娘，花枝招展地走來(lái)，令人心神愉悅。一大早，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下一同來(lái)到了桃花林?？斓教伊謺r(shí)，從遠(yuǎn)處望，那一簇簇桃花似一群群蝴蝶棲息在枝頭，又似春姑娘把編織的花環(huán)不經(jīng)意落在了枝頭。班里的同學(xué)們，在老師的號(hào)召下，紛紛踏入桃林，尋找著自己心目中的桃花，享受著人間美景。桃花，是那種最淳樸的花朵，南方的春天，她的身影處處可尋，田野里、土堤上亦或山崗里，甚至是我們今天來(lái)到的地方經(jīng)干院。它默默將自己的美麗釋放在了這些最平凡的地方，不求回報(bào)，對(duì)于那些整日待在溫室里養(yǎng)尊處優(yōu)的花朵來(lái)說(shuō)，桃花，無(wú)疑有種讓“六宮粉黛

9、無(wú)顏色”的絕美氣質(zhì)。班上帶手機(jī)的同學(xué)們不停捕捉這春天里的一朵朵桃花，有的躲在葉子后面，害羞極了；有的高傲地獨(dú)占一枝；有的正在努力綻放，慢慢的她們展開(kāi)了一片、兩片好像刻意向游人炫耀自己的美貌，這一朵朵桃花真是讓人忍不住想要觸摸它。同學(xué)們?cè)谔一掷镄蕾p著桃花，有說(shuō)有笑，每一組的同學(xué)找到自己最喜歡的桃花并拍照留念。我們組也找了一顆桃花樹(shù)，商量著要怎么擺姿勢(shì)，要與桃花媲美，展示出我們和它一樣的蓬勃青春老師和同學(xué)拿著相機(jī)，跟隨著鏡頭，不僅定格了春日的美艷桃花，更是記錄了我們的青春點(diǎn)滴。時(shí)間過(guò)得可真快啊，一下子就到了回校時(shí)間了。還沒(méi)來(lái)得及和這春里的桃花打聲招呼，就要告別了。臨了，我們回望，三步一回頭啊！那

10、輕風(fēng)拂面，那桃花片片飛舞地脫落，隨風(fēng)繞樹(shù)三匝，是那樣的依依不舍【后記】賞完這一組圖與文，我早已淚流滿面，我可愛(ài)的孩子們啊！你們可知道，不止你們被花柔軟了心，小雨老師的心與情也早已融在你們的才情里。感謝我可愛(ài)的孩子們！這就是你們對(duì)老師的好，感謝你們的好！美文佳作交上來(lái)了，大家的成果需要展示和分享。于是，我又有一個(gè)想法：讓學(xué)生參與作文評(píng)價(jià)，這是我多年一直樂(lè)意做的事。受語(yǔ)文濕地微信449季開(kāi)學(xué)幾款課，總有一款適合你的啟發(fā)，我決定在戶外寫(xiě)生的基礎(chǔ)上，再來(lái)一次“逛作文超市”活動(dòng)課。“今天打算帶大家去逛超市咋樣？”我拋出這句話。孩子們聽(tīng)后，頓時(shí)激動(dòng)起來(lái)，“現(xiàn)在就去嗎？去哪個(gè)超市？”我望望他們，語(yǔ)調(diào)輕揚(yáng)，“

11、今天咱就在班里逛作文超市?！焙⒆觽兓剡^(guò)神來(lái)，躍躍欲試。課的程序第一步：學(xué)生挑選以組創(chuàng)作的文章（即開(kāi)學(xué)生賞完桃花寫(xiě)的隨筆）第二步：把學(xué)生提交的圖片及文章編輯后打印出來(lái)。第三步：把親朋好友的留言進(jìn)行整理編輯，并打印。第四步：張貼出每組的美文與美圖。第五步：張貼親朋好友的留言（每條留言一張紙，只為便于讓學(xué)生去回復(fù)留出空白處）課堂要求：1.每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備便利貼和筆。2.每個(gè)同學(xué)認(rèn)真讀完全部小組的文章和留言。3.給每篇文章公正評(píng)價(jià)與點(diǎn)贊（可用網(wǎng)名）。4.給自己喜歡的留言寫(xiě)回復(fù)（可用網(wǎng)名）。指令一下，整個(gè)教室沸騰了。氣氛熱烈，參與積極。而我呢，就傻傻地樂(lè)著，一會(huì)兒給他們拍拍照，一會(huì)兒去欣賞他們的作品，好享受啊！走幾圈下來(lái)，學(xué)會(huì)了好幾個(gè)時(shí)髦詞，比如“duang”的一下，我問(wèn)這是什么詞，