熱愛(ài)勞動(dòng)傳承美德課件

1、說(shuō)設(shè)計(jì)理念說(shuō)設(shè)計(jì)理念 小學(xué)德育工作的重點(diǎn)是：小學(xué)德育工作的重點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，而勞動(dòng)習(xí)慣也是小學(xué)生應(yīng)該而勞動(dòng)習(xí)慣也是小學(xué)生應(yīng)該具有的習(xí)慣之一。著名教育具有的習(xí)慣之一。著名教育學(xué)家陶行知說(shuō)過(guò)：人生兩件學(xué)家陶行知說(shuō)過(guò)：人生兩件寶，雙手和大腦。勞動(dòng)對(duì)塑寶，雙手和大腦。勞動(dòng)對(duì)塑造一個(gè)人的健康人格也有重造一個(gè)人的健康人格也有重要價(jià)值。熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民要價(jià)值。熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美徳，我們理應(yīng)將族的傳統(tǒng)美徳，我們理應(yīng)將它傳承下去。它傳承下去。說(shuō)說(shuō) 目目 標(biāo)標(biāo)1、使學(xué)生理解勞動(dòng)的含義、使學(xué)生理解勞動(dòng)的含義，在勞動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)趣。，在勞動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)趣。2、通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生

2、、通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)自己的事自己做，在勞學(xué)會(huì)自己的事自己做，在勞動(dòng)中不怕臟、不怕累，從小動(dòng)中不怕臟、不怕累，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。3、從小養(yǎng)成孝順父母，學(xué)、從小養(yǎng)成孝順父母，學(xué)會(huì)為父母分憂，把中華民族會(huì)為父母分憂，把中華民族的美德傳承下去。的美德傳承下去。 說(shuō)說(shuō) 形形 式式配合游戲、欣賞歌曲、討配合游戲、欣賞歌曲、討論、自我審視等形式論、自我審視等形式 說(shuō)課前準(zhǔn)備說(shuō)課前準(zhǔn)備每人穿一雙帶鞋帶的鞋每人穿一雙帶鞋帶的鞋子、故事、歌曲、童謠、子、故事、歌曲、童謠、課件等課件等說(shuō)教育過(guò)程說(shuō)教育過(guò)程一、開(kāi)始：故事引入一、開(kāi)始：故事引入有這樣一個(gè)民間故事：一戶人家有兄弟倆，父母去

3、世后，有這樣一個(gè)民間故事：一戶人家有兄弟倆，父母去世后，哥哥只給了弟弟一把鋤頭，就把弟弟趕出了家門。弟弟拿哥哥只給了弟弟一把鋤頭，就把弟弟趕出了家門。弟弟拿著鋤頭，來(lái)到一座山上，搭了間草棚，開(kāi)始了辛勤的勞動(dòng)。著鋤頭，來(lái)到一座山上，搭了間草棚，開(kāi)始了辛勤的勞動(dòng)。哥哥霸占了全部家產(chǎn)，整日游手好閑、大吃大喝，沒(méi)過(guò)幾哥哥霸占了全部家產(chǎn)，整日游手好閑、大吃大喝，沒(méi)過(guò)幾年，就敗光家產(chǎn)成了乞丐。一天，哥哥到一個(gè)富裕人家要年，就敗光家產(chǎn)成了乞丐。一天，哥哥到一個(gè)富裕人家要飯，誰(shuí)知開(kāi)門的竟是弟弟。哥哥見(jiàn)弟弟生活相當(dāng)幸福，便飯，誰(shuí)知開(kāi)門的竟是弟弟。哥哥見(jiàn)弟弟生活相當(dāng)幸福，便問(wèn)：?jiǎn)枺骸澳汶x家時(shí)只拿了把鋤頭，怎么現(xiàn)在

4、有這么多家產(chǎn)？你離家時(shí)只拿了把鋤頭，怎么現(xiàn)在有這么多家產(chǎn)？是不是爸媽生前給了你很多錢？是不是爸媽生前給了你很多錢？”弟弟笑著說(shuō)：弟弟笑著說(shuō)：“是啊，是啊，爸媽給了我兩棵搖錢樹(shù)。爸媽給了我兩棵搖錢樹(shù)?！备绺缑?wèn)：哥哥忙問(wèn)：“搖錢樹(shù)？在哪搖錢樹(shù)？在哪兒？?jī)?？”弟弟伸出手說(shuō)：這就是弟弟伸出手說(shuō)：這就是每棵樹(shù)上五個(gè)杈，不長(zhǎng)每棵樹(shù)上五個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不長(zhǎng)芽，只要不怕勞累苦，衣食住行都不差。葉子不長(zhǎng)芽，只要不怕勞累苦，衣食住行都不差。原來(lái)弟原來(lái)弟弟的幸福生活來(lái)自于辛勤的勞動(dòng)。弟的幸福生活來(lái)自于辛勤的勞動(dòng)。 故故 事事二、過(guò)程二、過(guò)程1、聽(tīng)了故事，同桌之間討論我們應(yīng)、聽(tīng)了故事，同桌之間討論我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？該

5、向誰(shuí)學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)他的什么精神？學(xué)習(xí)他的什么精神？二、過(guò)程二、過(guò)程1、聽(tīng)了故事，同桌之間討論我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？、聽(tīng)了故事，同桌之間討論我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)他的什么精神？學(xué)習(xí)他的什么精神？ 3、播放勞動(dòng)圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生都在哪勞動(dòng)過(guò)？、播放勞動(dòng)圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生都在哪勞動(dòng)過(guò)？4、學(xué)校勞動(dòng)、學(xué)校勞動(dòng) 系鞋帶比賽系鞋帶比賽5、進(jìn)行間休、進(jìn)行間休拍手歌拍手歌你拍一我拍一，熱愛(ài)勞動(dòng)不忘記；你拍一我拍一，熱愛(ài)勞動(dòng)不忘記；你拍二我拍二，自己的事自己做；你拍二我拍二，自己的事自己做；你拍三我拍三，不怕累來(lái)不怕臟；你拍三我拍三，不怕累來(lái)不怕臟；你拍四我拍四，幫助他人要牢記；你拍四我拍四，幫助他人要牢記；你拍五我拍

6、五，團(tuán)結(jié)友愛(ài)講互助。你拍五我拍五，團(tuán)結(jié)友愛(ài)講互助。6、家庭勞動(dòng)、家庭勞動(dòng)學(xué)生小組討論在家都幫助過(guò)父母學(xué)生小組討論在家都幫助過(guò)父母做什么勞動(dòng)了，舉出其中一種說(shuō)做什么勞動(dòng)了，舉出其中一種說(shuō)一說(shuō)。一說(shuō)。7、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出什么是美德，、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出什么是美德，學(xué)習(xí)美德童謠。學(xué)習(xí)美德童謠。 出門見(jiàn)朋友，點(diǎn)頭微微笑；在校見(jiàn)老師，出門見(jiàn)朋友，點(diǎn)頭微微笑；在校見(jiàn)老師，敬禮問(wèn)聲好！敬禮問(wèn)聲好！ 垃圾擺前方，彎腰主動(dòng)撿；父母工作累，垃圾擺前方，彎腰主動(dòng)撿；父母工作累，捶背又按腿。捶背又按腿。 坐車遇老人，急忙把座讓；同學(xué)有困難，坐車遇老人，急忙把座讓；同學(xué)有困難，主動(dòng)伸援手。主動(dòng)伸援手。 勞動(dòng)、美德伴我行，快樂(lè)、健

7、康好少年！勞動(dòng)、美德伴我行，快樂(lè)、健康好少年！ 作為一名小學(xué)生，我們要記住下面幾點(diǎn)：作為一名小學(xué)生，我們要記住下面幾點(diǎn)： 一、應(yīng)當(dāng)牢記自己的學(xué)習(xí)使命，因?yàn)閷W(xué)習(xí)也是一、應(yīng)當(dāng)牢記自己的學(xué)習(xí)使命，因?yàn)閷W(xué)習(xí)也是 一種勞動(dòng)。一種勞動(dòng)。 二、我們從小要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。我們要尊二、我們從小要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。我們要尊 重每個(gè)勞動(dòng)的人。重每個(gè)勞動(dòng)的人。三、熱愛(ài)勞動(dòng)不是一朝一夕的事情，我們必須三、熱愛(ài)勞動(dòng)不是一朝一夕的事情，我們必須 將它堅(jiān)持下去。將它堅(jiān)持下去。四、我們要把中華民族的美德傳承下去，因?yàn)樗?、我們要把中華民族的美德傳承下去，因?yàn)?勞動(dòng)是最光榮的。勞動(dòng)是最光榮的。8、教、教 師師 小小 結(jié)結(jié)三、結(jié)束

8、：以一首三、結(jié)束：以一首勞動(dòng)最光榮勞動(dòng)最光榮結(jié)結(jié)束本課束本課說(shuō)說(shuō) 預(yù)預(yù) 期期 效效 果果1、本次活動(dòng)我以班級(jí)活動(dòng)、本次活動(dòng)我以班級(jí)活動(dòng)“系鞋帶比賽系鞋帶比賽”為重點(diǎn)，家為重點(diǎn)，家庭活動(dòng)闡述了做法。此次活動(dòng)面向全班同學(xué)，有明庭活動(dòng)闡述了做法。此次活動(dòng)面向全班同學(xué)，有明確的目的確的目的-使學(xué)生培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)使學(xué)生培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng) 傳承美德的好習(xí)傳承美德的好習(xí)慣。慣。2、我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)和重點(diǎn)在于、我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)和重點(diǎn)在于-使學(xué)使學(xué)生真正從生活上和學(xué)習(xí)上體會(huì)了熱愛(ài)勞動(dòng)的含義。即生真正從生活上和學(xué)習(xí)上體會(huì)了熱愛(ài)勞動(dòng)的含義。即便是沒(méi)有做好的同學(xué)也會(huì)受到影響行動(dòng)起來(lái)。便是沒(méi)有做好的同學(xué)也會(huì)受到影響行動(dòng)起來(lái)。3、總體來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)遵循了目的性原則、集體性、總體來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)遵循了目的性原則、集體性原則、多樣性原則、趣味性原則、主動(dòng)性原則、和知原則、多樣性原則、趣味性原則、主動(dòng)性原則、和知識(shí)性原則等，自認(rèn)為是有利于學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)奠定識(shí)性原則等，自認(rèn)為是有利于學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。了扎實(shí)的基礎(chǔ)。說(shuō)預(yù)見(jiàn)突發(fā)問(wèn)題及解決策略說(shuō)預(yù)見(jiàn)突發(fā)問(wèn)題及解決策略 在新課程標(biāo)準(zhǔn)以在新課程標(biāo)準(zhǔn)以“學(xué)生為中心學(xué)生為中心”的教學(xué)改革中，課的教學(xué)改革中，課堂教學(xué)尤其重要。盡堂教學(xué)尤其重要。盡管是以管是以“學(xué)生為中心學(xué)生為中心”，但學(xué)生畢，但學(xué)生畢竟是學(xué)生，在課堂教學(xué)中教師經(jīng)常會(huì)遇上一