蘇教版五年級數(shù)學(xué)《小數(shù)的認識》教學(xué)設(shè)計打印

1、小數(shù)的意義和讀寫方法教學(xué)內(nèi)容 蘇教版第九冊28頁至29頁。 教學(xué)目標1.在現(xiàn)實情境中，能初步理解小數(shù)的意義，學(xué)會讀寫小數(shù)，體會小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系。2在用小數(shù)進行表達的過程中，感受小數(shù)與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 3培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的探究、歸納比較、推理能力。 教學(xué)重難點 理解小數(shù)的意義。 教學(xué)過程 一、交流信息，引入課題 昨天小明的媽媽帶他逛超市，小明選了一些漂亮的文具，可是價格簽上的數(shù)字卻把他難到了，你們知道這些數(shù)是什么數(shù)嗎？誰來說說？（小數(shù)）誰能幫老師把這些數(shù)讀一讀？（大家同意他的讀法嗎）在三年級下冊時我們初步了解了一些小數(shù)，看來大家掌握的比較好，今天這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)有關(guān)

2、小數(shù)的意義和讀寫方法，好不好？二、教學(xué)例1，初步感知 1出示例1三幅圖。 我們先來看看這個橡皮的價格是0.3元，那小明在付錢時，應(yīng)該付給售貨員阿姨多少錢呢?(3角) ，那這個三角還可以用我們原來學(xué)的什么數(shù)表示呢？老師手里有10個一角錢，也可以說成是一元錢，老師取出其中的3個一角，那這三角占一元的幾分之幾呢？（十分之三），所以三角錢也可以說成是3/10元。那同學(xué)們觀察一下這兩個式子有什么聯(lián)系？對了，他們是相等，那老師可以用什么數(shù)學(xué)符號連起來？好，現(xiàn)在我們知道了0.3元就是3/10元，都表示三角錢。只不過一個是用小數(shù)表示的，一個是用分數(shù)表示的。0.3元=3/10元 那信封的0.05元和練習(xí)本的0.

3、48元用分數(shù)又該怎么表示呢？小組之間先交流討論一下好，我們請第一小組的展示0.05元該怎么用分數(shù)怎么表示？0.05元=5/100元老師想知道你是怎么想的？哦，1元=100分，1分=1/100元，0.05元就是5分錢 就是了5/100元；大家說他說的好不好？掌聲送給他好，誰愿意展示這個0.48元用分數(shù)又該怎么表示呢？0.48元是4角8分，也可以說成的48分，1分=1/100元，0.48元=48/100元小結(jié)：0.3、0.05、0.48都是小數(shù)，他們在寫法上有什么共同點，對了，都有一個小圓點，這個小圓點就是小數(shù)的特殊標志，叫小數(shù)點的，寫的時候定要寫成圓點，不能寫成頓點或逗號，小數(shù)點的左邊是整數(shù)部分

4、，右邊是小數(shù)部分。小數(shù)點寫在整數(shù)部分的右下角。我們剛剛是怎么讀的？0.3讀作零點三0.05讀作零點零五 0.48讀作零點四八，我們在讀的時候都是從左至右讀，小數(shù)點讀作點，讀作一定要用大寫形式。同學(xué)們你們會了嗎？好 趕緊完成29頁練一練的第1題 三、教學(xué)例2，揭示意義1師：剛才從1元：100分，我們想到了用分做單位的數(shù)都表示1元的百分之幾，都能寫成小數(shù)，在其他情境中也能看到這樣的現(xiàn)象。瞧，(課件出示米尺)這是一把米尺，我們截取了一部分。把1米平均分成100份，每份是1厘米。1厘米等于1/100米，還可以寫成0.01米。(板書：1厘米=1/100米=0.01米)那么，(出示)4厘米、9厘米寫成分數(shù)

5、和小數(shù)各是多少呢?學(xué)生嘗試完成。師：請位同學(xué)來說一說，你是怎么填的?板書：1厘米=1/100米=0.01米 4厘米=4/100米=0.04米 9厘米=9/100米=0.09米 師小結(jié)：請大家仔細觀察一下，0.01、0.04和0.09都是兩位小數(shù)。那前面對應(yīng)的這排分數(shù)有什么共同之處呢？生：都是分母為100的分數(shù)。師：對，他們都是分母為100的分數(shù)。分母是100的分數(shù)可以寫成兩位小數(shù)?，F(xiàn)在你們知道什么樣的分數(shù)可以寫成兩位小數(shù)嗎?什么樣的分數(shù)可以寫成三位小數(shù)呢? 2我們繼續(xù)觀察剛才那把米尺，把他平均分成1000份，每份是1毫米。(課件出示)1毫米是1米的1/1000，還可以寫成0.001米。(板書1

6、厘米=1/1000米=0.001米)那7毫米、15毫米寫成用米做單位的分數(shù)和小數(shù)各是多少?大家試試吧。 板書：1毫米=1/1000面米=0.001米 7毫米=7/1000米=0.007米 9毫米=9/1000米=0.009米 小結(jié)：請大家觀察這一行分數(shù)和對應(yīng)的小數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)?生：分母是1000的分數(shù)可以用三位小數(shù)表示。3總的觀察：三位小數(shù)是由分母是1000的分數(shù)得到的，兩位小數(shù)由分母是100的分數(shù)得到的，那位小數(shù)0.3呢?是由分母是10的分數(shù)得到的)誰來說說什么樣的分數(shù)可以改寫成小數(shù)呢?生：分母是10、100、1000的分數(shù)可以用小數(shù)表示、：(屏搭上出示這句話) 師：我們再從右往左看，0.

7、3表示3/10，0.05表示5/100，0.48表示48/100，0.001表示1/1000，0.004表示4/1000你有什么發(fā)現(xiàn)? 生：一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾。師(指著省略號)：四位小數(shù)呢?(表示萬分之幾)【四、練習(xí)拓展，鞏固提升同學(xué)們你們學(xué)會了嗎？趕緊完成試一試和練習(xí)的第二題請同學(xué)們把題目齊讀一遍，誰來回答第一個 師：上面每個圖形都表示整數(shù)“1”，你會用分數(shù)和小數(shù)把涂色部分表示出來嗎? 7/10 33/100 9/1000 0.7 0.33 0.009 選其中個小數(shù)請學(xué)生說出表示什么意義。并通過上下對比觀察，再次強化：分母是10、100、1000

8、的分數(shù)，用小數(shù)米表示分別是一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)。 2師：陰影部分是0.7，淮能用小數(shù)表示出空白部分?它又表示什么意義? 3出示空白圖形和0.9、0.07、0.52這三個分數(shù)，分別動手涂色表示出這三個小數(shù)。4. 個人自由在空白圖形上涂色，同桌互相考查，分別用小數(shù)表示出涂色和空白部分。 (二)快速搶答。練一練1、2和書上練習(xí)第4題。(三)我說你寫。老帥報幾個小數(shù)，看誰能又快又好地記下來。 0. 39 0.6 0.108 0.008 0.8 0.80 問座位互相檢查一下，寫的對不對? (此時有同學(xué)爭論：0.8和0.80，是不是老師重復(fù)報了個?)師(故意)：大家爭論什么?你為什么這樣想?生1：

9、我認為0.8和0.80一樣大，所以是重復(fù)寫了； 師：0.8表示什么：意義?080又表示什么意義?生2：0.8表示十分之八，是把“1”平均分成100份，取其中8份，00.8表示一百分之八十，是把“1”平均分成100份，取其中80份。師指出：0.80很特別，末尾是0，雖然末尾是0，但它表示兩位小數(shù)，這個。有特殊的意義，我們以后再學(xué)習(xí)。(為學(xué)習(xí)小數(shù)的基本性質(zhì)打下伏筆) (四)糾錯能手。家文具店里的商品標價不太規(guī)范，請你幫忙把這些標價改成用“元”作單位的小數(shù)。 小刀3角 擦皮8分 直尺5角9分 (五)開放題：把6毫米用小數(shù)表示出來，你有幾種方法?(六)出示姚明照片：認識嗎?準來介紹介紹他?他的身高是多少？生：2米26。(板書2米26)師：2米26是口頭話，用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言，應(yīng)該說成多少米?(2.26米)你的身高是多少米?猜猜老師的身高。(1.63米)這些數(shù)跟我們今天所學(xué)的小數(shù)還有點不同(整數(shù)部分不是0)。