杜曉雪《自閉癥兒童問題行為及糾正》11、13

1、自閉癥兒童問題行為及矯正方法（學校培訓稿）哈爾濱市啟迪學校 杜曉雪關(guān)鍵詞：問題行為 矯正方法 問題行為：指不能遵守公認的正常兒童行為規(guī)范和道德標準，不能正常與人交往和參與學習的行為。1、 自閉癥兒童存在很多問題行為。自閉癥患兒是由于疾病本身的影響及各方面能力發(fā)展的缺陷，常常會出現(xiàn)一些行為及情緒方面的異常。具體有那些呢？A、 缺陷行為：正常同齡兒童會，但是患兒不會。如：穿衣服。B、 過度行為：正常兒童不存在，但是患兒存在。如：自傷、自我刺激。C、 情緒方面異常：發(fā)脾氣。這些行為及情緒方面的問題不僅使自閉癥患兒有別于其他正常兒童，而且嚴重影響了患兒的社會適應(yīng)，因此必須及時采用適當?shù)姆椒ㄟM行干預(yù)。2

2、、 如何干預(yù)自閉癥兒童的行為情緒異常？對于自閉癥患兒出現(xiàn)的行為情緒異常，應(yīng)該選用適當?shù)男袨槌C正方法進行矯正。對于缺陷行為，運用行為矯正的方法進行訓練非常重要。對于過度行為和情緒方面的異常，應(yīng)首先予以行為矯正治療，如果行為矯正治療并未能取得較好的效果，則應(yīng)配合適當?shù)乃幬镏委?。對于嚴重的過度行為和情緒方面的異常則應(yīng)同時運用藥物治療和行為矯正治療，如此才能使患兒的癥狀盡快控制。三、常用的矯正方法?？捎糜趦和袨槌C正的方法有很多，其中常用于自閉癥兒童的行為矯正方法包括：正性強化法、負性強化法、隔離法、消退法、塑形法、鎖鏈法、系統(tǒng)脫敏法等。應(yīng)根據(jù)患兒的具體情況選用適當?shù)姆椒ā?、正性強化法是一種常用于建

3、立目標行為時的行為矯正方法。即獎勵來增加患兒這種行為的出現(xiàn)頻率，從而逐漸建立起符合要求的行為，即目標行為。例如：食物獎勵、玩具獎勵。2、負性強化法是指兒童一旦出現(xiàn)一種所希望建立的良好行為，則減少或去除他正在經(jīng)歷的厭惡刺激或情景，從而提高該行為的出現(xiàn)率，逐漸建立起良好行為的方法。如：潤晴。3、消退法是一種常用于消除某種不適宜行為的行為矯正方法，是當患兒出現(xiàn)某種不適宜行為，如要求得不到滿足即哭鬧時，通過模式、不予理睬等方法，逐漸消退該行為的方法。4、隔離法是常用于非自閉癥兒童的一種行為矯正方法，是當患兒出現(xiàn)不是以行為，如：一點要求得不到滿足就大發(fā)脾氣、哭鬧時，將患兒而立與強化物較少的地方（小房間、

4、小角落），從而逐漸減少患兒不是以行為的方法。一般來說，隔離時間為一歲一分鐘。注：此方法對于自閉癥兒童不一定適合，因為自閉癥兒童喜歡孤獨，運用時選擇不喜歡孤獨的自閉癥患兒。5、懲罰法是在挪個不適宜行為之后，附加的一種令人厭惡的刺激，或減少或消退患兒正在享受的正性強化物，從而減少和消退不適宜行為的方法。如：批評、指責。注：該方法難以建立新的適宜行為；還可能是患兒產(chǎn)生逆反、恐懼心理；患兒可能用同樣方法對待他人，不應(yīng)廣泛應(yīng)用。6、鎖鏈法是幫助兒童學習新技能時常用的方法，是將目標行為分解為許多小的步驟，訓練患兒學會每一個小步驟，從而掌握整個目標的學習。如：洗手。7、塑形法也是訓練患兒學會一個新技能時常用的方法。運用時首先強化患兒已經(jīng)能夠做到的、與目標行為有關(guān)或者接近的一個行為，待掌握較好后再強化另一個與目標更接近的行為，從而使患兒逐漸學會目標行為。如：串珠，大針大珠，小針小珠。以上是一些常用的問題行為矯正方法，還有很多其他方法，希望各位見習教師能夠在教學中探索、運用，找到最