一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)課型復(fù)習(xí)課。德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)后，能復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)要求、引導(dǎo)學(xué)生利用分析部件法幫助記字的辦法。2、讓學(xué)生正確區(qū)分字形、字義。3、把課文讀正確、讀流利。4、完 成口語(yǔ)交際和展示臺(tái)中的任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生利用分析部件法幫助記字的辦法。教學(xué)難點(diǎn) 完成口語(yǔ)交際和展示臺(tái)中的任務(wù)。教學(xué)方法 引導(dǎo)法、講授法課前準(zhǔn)備 投影、錄音機(jī)教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生利用分析部件法幫助記字的辦法。2、讓學(xué)生正確區(qū)分字形、字義。教學(xué)難點(diǎn)把課文讀正確、讀流利。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容與教師導(dǎo)學(xué) 安排意圖學(xué)生活動(dòng)一、我的發(fā)現(xiàn)1、讓學(xué)生讀懂并找出短文 一共講了幾個(gè)字。

2、2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)拆分、 整合的識(shí)字方法。3、擴(kuò)展運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法，認(rèn)其他字，以加強(qiáng) 復(fù)習(xí)鞏固。 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力及發(fā)現(xiàn)新知的能力。 學(xué)生認(rèn)讀，相互交流，參與討論。二、我會(huì)認(rèn)1、先讓學(xué)生自己練讀生字。2、讀讀記記。游戲：老師指哪個(gè)，學(xué)生讀哪個(gè)生字。 讓學(xué)生認(rèn)記生字。學(xué)生先認(rèn)再讀，邊讀邊悟。三、日積月累1、“我會(huì)填”出現(xiàn)了同音字“完玩” ，形近字“很得”，形近音近字“請(qǐng)情” “跳桃” ，要提醒學(xué)生注 意區(qū)分字形、字義。2、“我會(huì)讀”（1）讓學(xué)生自讀，采取小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生 互相幫助，把短文讀正確、讀流利。（2）還可以采取同學(xué)間比賽、讀給老師聽(tīng)等方法，激 發(fā)學(xué)生讀書的興趣。養(yǎng)成學(xué)生

3、仔細(xì)觀察的習(xí)慣。眼看、耳聽(tīng)、口讀。四、小結(jié)說(shuō)一說(shuō)你又學(xué)到了什么。鞏固新知。學(xué)生自 己說(shuō)，可相互補(bǔ)充。板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地八我會(huì)填請(qǐng)客完成很多桃花事情玩耍得到跳舞第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn) 完成口語(yǔ)交際和展示臺(tái)中 的任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn) 完成口語(yǔ)交際。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入學(xué)習(xí)小熊過(guò)生日，請(qǐng)小猴去他家做客?？墒切⌒芗易≡谝粭l 大河對(duì)面，河面上沒(méi)有船，也沒(méi)有其他方法能幫助小猴子過(guò) 河。請(qǐng)大家?guī)椭『镒釉O(shè)計(jì)一座橋?，F(xiàn)在，把你們小組設(shè)計(jì) 的大橋圖樣拿出來(lái)，準(zhǔn)備向小猴子推薦自己小組設(shè)計(jì)的橋。 訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)能力。 養(yǎng)成收集整理的習(xí)慣想一想， 說(shuō)一說(shuō)， 評(píng)一評(píng)。二、商議介紹詞，準(zhǔn)備交流以小組為單位，研究已 經(jīng)設(shè)計(jì)好

4、的橋梁圖樣，討論一下，怎樣向小猴子介紹，才能 讓他采用自己設(shè)計(jì)的橋。培養(yǎng)學(xué)生分工、合作的能力。組員 在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、小組間互相交流1、每個(gè)小組選代表向小猴子（另一小組的同學(xué)扮演）介紹自己小 組設(shè)計(jì)的橋。2、其他小組對(duì)他們進(jìn)行質(zhì)疑。 （從橋的造型、 材料、色彩、承重力等方面質(zhì)疑）老師在這個(gè)環(huán)節(jié)可教給學(xué) 生質(zhì)疑的方法。學(xué)生回憶，說(shuō)不完整，請(qǐng)其他學(xué)生補(bǔ)充。四 評(píng)選、展示最優(yōu)橋梁設(shè)計(jì)準(zhǔn)備一塊大黑板，把每個(gè)小組的設(shè)計(jì)方案張貼在上面， 請(qǐng)學(xué)生評(píng)選最優(yōu)橋梁設(shè)計(jì)。（有特色，就要給予充分肯定。）鞏固新知。五、擴(kuò)展情境，延伸交流學(xué)生表演：小猴過(guò)橋以 后，到了小熊家，向小熊介紹他過(guò)的什么橋，感覺(jué)怎樣。培 養(yǎng)學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生表演。板書設(shè)計(jì)口語(yǔ)