樺樹郭銳《愚公移山》教學設(shè)計 (2)

1、愚公移山教學設(shè)計 教學目標：1.學生通過有感情地朗讀課文，了解全文內(nèi)容，理解文中含義深刻的句子，體會愚公移山的精神。2.通過閱讀補充材料，深刻理解愚公移山的內(nèi)涵。3.認識“霄”“叟”“籮”等6個生字，會寫“移、霄、筐”等10個生字。教學重、難點：1.愚公與妻子、智叟的對話。2.理解愚公移山的深刻含義。教學過程：一、導入1、導語：有人說，生活的道路只有兩種，一種是大路，一種是小路，但是不論哪種路都不是一路平坦的，都會有荊棘、有坎坷，面對這些困難，我們應(yīng)該采取什么樣的態(tài)度呢？今天我們就來學習課文愚公移山，看看古人是怎樣對待困難的。板書課題。2、解釋課題：“愚”什么意思？“公”呢？ “愚公”又是什么

2、意思？看到這個題目你一定有許多問題想問吧？就帶著這些疑問走進課文吧。二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文，讀準字音讀通句子?？纯催€有什么疑問。檢查生的識字成果：移山、云霄、渤海、籮筐、鋤頭、低洼、寡婦、癡心妄想、夸娥氏2、指名讀課文，思考：課文主要寫了一件什么事？生匯報課文內(nèi)容，用下面的句式把課文內(nèi)容概括完整：因為（ ）所以愚公決定（ ）結(jié)果（ ）。要想搬走兩座大山可不是就說說那么簡單的，究竟有什么困難，經(jīng)歷了怎樣的波折呢？我們一起來看課文。三、精讀課文、體驗感悟1、自由讀課文，小組討論完成自學提綱。（1）愚公為什么要移山呢？（2）對于他的決定，其他人的看法是什么？愚公又是怎么說的？（3）愚公

3、移山成功的原因是什么？（4）學了這篇課文，你有什么感受？自學提綱：人：愚公 事：移山誰主張移山 移什么山 誰支持移山 移山原因 誰反對移山 移山目標 移山困難 移山結(jié)果 子孫妻子智者好啊，好啊，我們一塊兒把這兩座大山搬到別處去。算了吧，老頭子，就這一家子人，哪能搬得動兩座大山呢？再說，即使搬吧，那么多石頭、土塊又往哪里放呢？愚公啊，你還是歇歇吧！山那么高，像你這樣風燭殘年的人，難能搬得了兩座大山呢？愚公太行、王屋這兩座大山擋住了我們進出的路，太不方便了。我想把它們搬到別處去。這個不難，我們可以把土石倒進渤海。是的，我是老了，在世上的時間不會太多了。但我死了，有我的兒子，兒子死了，還有孫子；孫子

4、又會生兒子，兒子還會有兒子，子子孫孫干下去，不怕大山平不了！2、學生匯報。3、愚公移的是什么山？（太行、王屋二山）4、愚公移山的原因是什么呢（第一自然段）師：是啊，王屋、太行兩座大山，方圓七萬里，高七八千丈，給愚公他們帶來了很多困難。5、同學們想想可能帶來哪些困難？師：面對著艱難的生活，面對著給他們帶來困難的兩座大山，憑借一身肝膽，愚公做出了一個怎樣的決定？（板書：決定移山）6、結(jié)果怎樣呢？7、在整個移山的過程中，人物的觀點和看法都不盡相同，他們都是什么看法呢？8、你贊同誰的觀點呢？小組之間可以互相辯論一下，表達一下你的看法。學生匯報。9、那人物的看法是什么呢，到文中找一找。（對話）他們都是怎

5、么說的？妻子是反對態(tài)度嗎？（商量、建議）你覺得他是怎樣的人？師：是的，妻子的話體現(xiàn)了他的細心和周到。在大家情緒熱烈時提醒他們冷靜思考，把移山中的困難考慮充分，提前做好準備。愚公妻子對丈夫的話該什么語氣讀？（心平氣和）指名讀妻子的話面對妻子的建議，愚公是怎樣說的？從這句話中我們感受到了什么？（志向遠大、不畏困難）分角色朗讀8、師：是啊，只憑一家人的力量想把大山移走談何容易，但有一句話說的好叫“不怕無能就怕無悟”1.天下無難事，只怕有心人。聽到愚公挖山不止的消息，四面八方的人都來了，連鄰居家寡婦的孩子都來幫忙了，和愚公一家人一起喊著號子勞動。開始只有一家人的時候號子聲應(yīng)該是四面八方的人都來幫忙了，

6、號子聲應(yīng)該是最后人們堅定的信念，使他們的號子聲驚天動地9、多鼓勁的號子聲啊，這驚天動地、氣壯山河的號子聲表達了愚公任憑扁擔把脊背壓彎，也要把山移走的信心和決心！10、但是面對移山壯舉，有一個人不僅沒有提供參考意見，沒有參與到勞動中來，而且對愚公的行為還持反對意見，他是？怎么說的？品讀句子：“愚公啊”這是一句反問句，你能換種說法嗎？自由讀，你覺得智叟是一個什么樣的人？（盛氣凌人，嘲笑，自以為是）把智叟的話活靈活現(xiàn)的讀出來11、面對智叟的嘲笑，愚公的回應(yīng)是？你能將最后一句話換個說法嗎？指名讀表現(xiàn)了愚公什么樣的精神？（堅持不懈）教師引讀a.是啊，面對滿堂兒孫，愚公要了卻他心中祈愿，所以他信心十足說：生讀b.面對智叟的嘲笑，愚公移山的信心不改，所以他堅定不移地：生齊讀c.面對后人，愚公精神將生生不息，世代相傳，所以他有理由斬釘截鐵地告訴智叟：生齊讀四、拓展延伸師：無路難，開路更難。自有后來人為你感嘆，愚公精神感動著我們，更加感動了玉皇大帝，于是他派來了（生齊讀）問：道路通暢了，愚公和智叟再次相遇，他們會說些什么呢？五、總結(jié)大家說的都很好，這則寓言的題目為“愚公移山”，其中對“愚公”并沒有諷刺的意味，看似愚，實則不愚；風燭殘年的愚公為子孫后代造了福，他的精神將會生生不息，世代相傳。你看：（出示課件）老師認為，愚公留給我們更多的，不是方法上的對錯，而是精神的巨大力量。希望你們在未