美麗鄉(xiāng)村校園建設(shè)

1、保障均衡 追求美麗藕池河畔清風(fēng)正，楊溥故里氣象新。高陵鎮(zhèn)中心學(xué)校堅(jiān)持弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)，昌明先進(jìn)文化。致力于“辦好每一所學(xué)校，讓每一個(gè)孩子讀好書”，謀均衡發(fā)展良策，建鄉(xiāng)村美麗校園，積極改善辦學(xué)條件，有目共睹；不斷提高辦學(xué)水平，聲譽(yù)鵲起。一、均衡發(fā)展，為美麗鄉(xiāng)村校園建設(shè)奠基高陵鎮(zhèn)位于石首西南部，與湖南省安鄉(xiāng)縣和本省公安縣接壤。土地面積82平方公里，總?cè)丝?.5萬，現(xiàn)有學(xué)校6所，其中初中1所，小學(xué)5所，形成了“一中五小”的辦學(xué)格局。以前，高陵鎮(zhèn)有中小學(xué)校近20所。為了整合，優(yōu)化教育資源，政府對(duì)農(nóng)村中小學(xué)進(jìn)行了布局調(diào)整。當(dāng)時(shí)，很多地方借布局調(diào)整之機(jī)，為甩掉辦學(xué)負(fù)擔(dān)，將校舍收回，或者公辦企業(yè)，或者出租民營(yíng)，

2、或者干脆閑置，一陣“大刀闊斧”地撤并之后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校數(shù)目銳減，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至撤到只有“一中一小”。高陵鎮(zhèn)中心學(xué)校緊緊依靠教育局黨委、鎮(zhèn)人民政府的支持，審時(shí)度勢(shì)，認(rèn)真分析，反復(fù)調(diào)研，科學(xué)論證，決定不跟風(fēng)趕潮，積極做好政府參謀，建議制定“一中五小”的辦學(xué)格局。這在當(dāng)時(shí)需要承受來自各方面的巨大壓力。但事實(shí)證明，保留保住了的四所村小，極大的方便了群眾的子女就近入學(xué)。不然的話，一部分學(xué)生要么跑到湖南安鄉(xiāng)縣的學(xué)校去，要么轉(zhuǎn)學(xué)到公安縣的小學(xué)就讀。如果留不住學(xué)生，那還辦什么學(xué)校！1、科學(xué)規(guī)劃，師資配備重均衡教育均衡，不僅僅是硬件建設(shè)的均衡，更應(yīng)注重軟件建設(shè)的均衡，主要是師資的均衡，管理的均衡，以及學(xué)生受教育權(quán)利的

3、均衡。師資配備的均衡從兩個(gè)方面來保證：第一，“走教”、“支教”幾年來，高陵鎮(zhèn)中心學(xué)校針對(duì)本鎮(zhèn)村小學(xué)教師隊(duì)伍年齡老化，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，體音美和英語教師缺乏的現(xiàn)狀，在全鎮(zhèn)內(nèi)推行“走教”和“支教”政策，給予這些老師政策和福利上的傾斜，調(diào)動(dòng)了一批年輕老師的積極性。為村小學(xué)配備專職英語教師，讓村小學(xué)的學(xué)生和鎮(zhèn)上的孩子一樣，能沐浴到教育均衡的陽光。第二，“穩(wěn)崗”、“輪崗”中心學(xué)校在教師補(bǔ)充上，大力爭(zhēng)取市教育局給予政策支持。2011年以來，全鎮(zhèn)新補(bǔ)充年輕教師14名。要讓這些高學(xué)歷、高素質(zhì)的新上崗教師留得住，教得好，中心學(xué)校在工作上給力培養(yǎng)，為每個(gè)新上崗教師配備兩名業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作責(zé)任心強(qiáng)的同志做導(dǎo)師，指導(dǎo)他們

4、的教育教學(xué)；同時(shí)，爭(zhēng)取各種機(jī)會(huì)，送他們出去參加培訓(xùn)，聽、講公開課、示范課，使他們得到鍛煉成長(zhǎng)，促使一批教師成為教學(xué)骨干。在生活上關(guān)心他們，為他們分配“周轉(zhuǎn)房”，讓新來的教師留得住，留下來的教師穩(wěn)得住。讓全鎮(zhèn)年輕教師全部輪崗，輪流到村小學(xué)任教。凡新上崗教師，至少要在村小教學(xué)一年的經(jīng)歷，評(píng)聘職稱與在村小學(xué)教學(xué)掛鉤，鼓勵(lì)年輕教師長(zhǎng)期在村小任教，從而徹底改變村小學(xué)教師年齡老化，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一的現(xiàn)狀，達(dá)到集鎮(zhèn)學(xué)校與村小學(xué)師資力量、課程安排一體化。2、科學(xué)運(yùn)作，資源調(diào)配促均衡近幾年來，高陵鎮(zhèn)中心學(xué)校以超前的思維，明確的目標(biāo)，積極的態(tài)度，爭(zhēng)取政策扶持。在市財(cái)政局、教育局的全力支助下，共投入資金一千多萬元，完成

5、高陵鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)樓和學(xué)生公寓樓的維修、鋪設(shè)彩磚地面、新建三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)室等。在鎮(zhèn)中學(xué)、三興公小學(xué)新建了一室一廳、一廚一衛(wèi)、室內(nèi)設(shè)施齊全、拎包可住的教師周轉(zhuǎn)房共38套，1400平米。全鎮(zhèn)所有學(xué)校都建了教學(xué)樓、師生生活用房配套的高標(biāo)準(zhǔn)校舍。建成了鎮(zhèn)中學(xué)電教室、電子閱覽室、教師電子備課室，教室全部安裝了電子白板。結(jié)合危改工程，完善學(xué)生食宿等生活配套設(shè)施建設(shè)，滿足學(xué)生和教師的基本生活需求，如：三興公小學(xué)、茅草街小學(xué)等新廁建設(shè)等。2008至2012年，中心學(xué)校對(duì)所轄各校都進(jìn)行了維護(hù)修繕。鎮(zhèn)中，將教學(xué)樓內(nèi)外墻用高檔涂料粉飾一新，鋼筋窗戶全部換成鋁合金窗戶，扶手加高涂漆，地面鋪上了彩磚。鎮(zhèn)小學(xué)，拆了危房重建

6、廚房。晏小、茅小和多小，他們刷涂料，換門窗，修校門，整院墻，都不同程度的實(shí)施了“危房改造，穿衣戴帽，洗臉洗腳”工程，使整個(gè)校園煥然一新。三興公小學(xué)，僅僅在2012年一個(gè)暑假，就新建了精美文化櫥窗，粉飾了院墻，添置了警語牌和文化展板。2013年又多方籌措資金建設(shè)了250米的標(biāo)準(zhǔn)跑道，新建了籃球場(chǎng)和排球場(chǎng)，栽種了多樣良種花草木苗。近期，中心學(xué)校又把爭(zhēng)取到的危房改造資金，調(diào)配了很一大部分到茅草街小學(xué)和多子橋小學(xué)，用于這兩校的道路硬化和圖書室、多功能教室的建設(shè)。二、精細(xì)管理，為美麗鄉(xiāng)村校園建設(shè)護(hù)航美麗鄉(xiāng)村校園，不僅在于調(diào)整布局，整合資源，更應(yīng)該從它的內(nèi)涵里表現(xiàn)出來，只有內(nèi)涵美，才是真正的美。要有內(nèi)涵美

7、，還得靠科學(xué)化、精細(xì)化的管理，柔性管理和剛性管理相結(jié)合，人性化和科學(xué)化融為一體，這是高陵教育人建設(shè)美麗鄉(xiāng)村校園的重要法器。1、美麗校園靠好老師來維系。有什么樣的教師，就有什么樣的學(xué)校。要促進(jìn)美麗鄉(xiāng)村校園建設(shè)，就必須培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。如何培養(yǎng)？首先，是尊重和關(guān)心教師，樹立他們的榮譽(yù)感，確立他們的歸屬感，培養(yǎng)他們愛校、愛生、敬業(yè)的情懷。我鎮(zhèn)各所學(xué)校都制定有民主決策的制度，讓老師們“參政議政”，參與決策，他們的榮譽(yù)感、歸屬感很快得到提升，經(jīng)常得到實(shí)現(xiàn)和滿足。平時(shí)，誰家有婚喪嫁娶，學(xué)校都把它當(dāng)作自己的事，給予足夠的關(guān)心。在這種情況下，還有誰不愛這樣的學(xué)校，不愛崗敬業(yè)呢？其次，是靠教育和培養(yǎng)。我

8、們以本土教師為重點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行教育和培養(yǎng)，用學(xué)習(xí)提高和干部培訓(xùn)等方式，喚醒并激發(fā)他們的鄉(xiāng)土情結(jié)，讓他們熱愛本土，服務(wù)本土，共同為我們本土校園的美麗添磚加瓦。像徐云舫校長(zhǎng)，被評(píng)為最美麗的教師，李福林、郭先林，被評(píng)為學(xué)生最喜歡的教師，成為老師們身邊的榜樣，校園里的每個(gè)人都美了，整個(gè)校園也就美了。2、美麗校園靠好制度來保證。有什么樣的崗位就有什么職責(zé)，有什么職責(zé)就有什么評(píng)價(jià)，這一切都要靠制度來保證。沒有制度，就不會(huì)科學(xué)管理，賞罰分明，就會(huì)失去原則，管理亂套。我鎮(zhèn)各校都有一本法典學(xué)校管理制度匯編，涉及教學(xué)常規(guī)、考勤、師德師風(fēng)、教學(xué)科研、績(jī)效、安全、德育、后勤等等。通過組織討論、學(xué)習(xí)，在工作中執(zhí)行、評(píng)價(jià)

9、，已經(jīng)深入人心。這些常規(guī)已經(jīng)成為經(jīng)典，成為常識(shí)，成為常態(tài)，老師們都會(huì)自覺地遵守這些規(guī)章制度。制度管理，科學(xué)明了，教育教學(xué)，井然有序，時(shí)時(shí)處處透顯出和諧美。3、美麗校園靠好活動(dòng)來支撐。校本教研活動(dòng)，是每所學(xué)校都特別重視的一項(xiàng)活動(dòng)。每周都堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)。有時(shí)安排老師走出去，有時(shí)也把外校的請(qǐng)進(jìn)來，有時(shí)組織本鎮(zhèn)優(yōu)秀教師巡講，讓先進(jìn)的教育教學(xué)方法相互交流，讓老師們的教學(xué)技能不斷提高。集體備課活動(dòng)，是我鎮(zhèn)多年來長(zhǎng)期堅(jiān)持的教學(xué)活動(dòng)。通過研討、展示，交流，來提高教學(xué)水平?！皢栴}30分”“我的新發(fā)現(xiàn)”，是鎮(zhèn)小每周都開展教學(xué)論壇活動(dòng)，很切實(shí)際地解決了教學(xué)中的困惑與難題。各校的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，一直堅(jiān)持不懈

10、，讓校園洋溢著人情味。鎮(zhèn)中學(xué)創(chuàng)建了工會(huì)活動(dòng)室，豐富了教職工的業(yè)余文化生活。鎮(zhèn)中學(xué)，每年都舉辦“學(xué)校藝術(shù)節(jié)”，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，有繪畫、書法、作文、演講比賽，手抄報(bào)、黑板報(bào)比賽，跑操，校園集體舞，大家唱、大家跳活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)會(huì)的各種體育賽事，慶元旦文藝匯演，聽講座，防震逃生演練、防火消防演練，教室寢室清潔衛(wèi)生大比拼活動(dòng)等，讓校園生機(jī)盎然。鎮(zhèn)小學(xué)開展了課堂拓展活動(dòng)，如智慧閱讀、甜甜日記、陶陶書法和樂樂體育，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，陶冶了情操。各所學(xué)校都開展了大家唱、大家跳、大家誦、大課間活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課間生活，讓校園變得更加多姿多彩。三、凸顯特色，為美麗鄉(xiāng)村校園建設(shè)添彩經(jīng)過幾代高陵教育人的努力，高陵

11、鎮(zhèn)的辦學(xué)特色初現(xiàn)端倪。特色之：學(xué)校環(huán)境美1999年落成的高陵鎮(zhèn)中學(xué)，布局合理，建筑大氣。從校門外往里面一望，寬闊的主干道將校園分成三個(gè)區(qū)：左邊是生活區(qū)，學(xué)生公寓、餐廳、教師宿舍、食堂，井然有序；右邊是教學(xué)區(qū)，教學(xué)樓、綜合樓、辦公樓林立，恢弘大氣；主干道南邊是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，規(guī)范寬闊。校道兩旁的樹枝繁葉茂，草坪里的草生機(jī)勃勃，數(shù)十株花樹點(diǎn)綴其間，花團(tuán)錦簇，又有暗香浮動(dòng)，身臨其境，仿佛人在畫圖中，2012年，高陵鎮(zhèn)中學(xué)被評(píng)為“荊州市綠色校園”。走進(jìn)三興公小學(xué)，筆直潔凈的水泥道、蒼翠滴綠的林蔭路，寬闊明朗的彩磚操場(chǎng)，嶄新的師生食堂，明亮的教室，還有那硬化美化的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、高規(guī)格的旗臺(tái)、乒乓球臺(tái)，還有隨處可見的姹

12、紫嫣紅的花樹，無不見證三興公小學(xué)確實(shí)如花園一樣美麗如畫。鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)樓紅旗飄揚(yáng)，彩旗招展。學(xué)校的草坪花壇，綠草如茵，香氣四溢，整齊的綠化帶，像衛(wèi)士般護(hù)衛(wèi)著草坪花壇。操場(chǎng)寬闊敞亮，跑道平整潔凈，周圍院墻的瓷磚上，點(diǎn)綴著運(yùn)動(dòng)圖案。教學(xué)樓后的樟樹林，郁郁蔥蔥，是孩子們呼吸新鮮空氣的好地方。食堂前后的菜園，綠油油的，也是一道亮麗的風(fēng)景。茅草街小學(xué)、晏家巷小學(xué)、多子橋小學(xué)，綠樹成蔭，四季常青。這些學(xué)校，優(yōu)美的的環(huán)境，令人心曠神怡。特色之二：師生言行美三興公小學(xué)的郭先林校長(zhǎng)，接手的是一所千瘡百孔、瀕臨倒閉的學(xué)校，他經(jīng)常語重心長(zhǎng)地告誡老師：“不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵。教不出好質(zhì)量的老師不是好老師。老師要

13、對(duì)得住良心，對(duì)得起家長(zhǎng)的期待啊！”為籌措資金，他踏破鐵鞋；為抓住生源，他風(fēng)雨兼程；為修建校舍，他不分晝夜。他還親自執(zhí)教主課，在危難之處大顯身手，體現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨員的高風(fēng)亮節(jié)。通過省招考的大學(xué)生黃艷艷老師，一分到高陵，聽說了郭校長(zhǎng)的事跡后，就向中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)到三興公小學(xué)任教。中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一再提醒她：下面條件艱苦。但她卻說：“我不擇條件，只擇校長(zhǎng)。條件艱苦，孩子們更需要享受教育的陽光，我相信我一定行！”結(jié)果，作為新教師，她所帶的36年級(jí)的英語連續(xù)兩期都遙遙領(lǐng)先于兄弟學(xué)校同類班級(jí)。多子橋小學(xué)的教師們個(gè)個(gè)溫文爾雅，風(fēng)度翩翩，他們對(duì)教育充滿了敬畏感，對(duì)學(xué)生充盈著和善之態(tài)。他們的學(xué)生也是談吐文雅，舉止文

14、明，“老師好”的清脆而響亮的聲音響徹校園的每個(gè)角落。清晨，孩子們迎著第一縷陽光，打掃校園，清理垃圾桶，主動(dòng)撿紙屑.升國(guó)旗，孩子們高舉右手行隊(duì)禮，在國(guó)旗下宣誓：“我是中國(guó)人，我愛自己的祖國(guó)?！弊霾?、跑步時(shí)，整齊的隊(duì)伍、鏗鏘的步伐，彰顯孩子們的青春與活力。老師們或領(lǐng)跑在前，或跑在隊(duì)伍之后，精神抖擻，催人奮進(jìn)。課間，老師和孩子們一起跳繩、踢毽子、打乒乓球、排球，一起玩耍，一同歡樂。上課鈴響，值日生身披綬帶，整齊地站在樓梯口和換步臺(tái)，迎接每一位學(xué)生上樓。前任石首市市委的主要領(lǐng)導(dǎo)，曾參觀多子橋小學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寢室里，不光被子疊得方方正正，碗筷、毛巾擺得整整齊齊，就連牙刷都是朝一個(gè)方向放著，可見該校學(xué)生的

15、文明程度，當(dāng)時(shí)就給予了高度的評(píng)價(jià)。多子橋小學(xué)的鄭明香校長(zhǎng)、晏家巷小學(xué)的王杰校長(zhǎng)、茅草街小學(xué)的李福林校長(zhǎng)，都能以尊重人、激勵(lì)人、關(guān)愛人、發(fā)展人為辦學(xué)理念。良言一句三冬暖，躬親示范做榜樣。師生健康樂觀、積極向上，言行之美，展示了我鎮(zhèn)各校師生良好的素質(zhì)。特色之三：人際和諧美茅草街小學(xué)的李福林校長(zhǎng)，是一位待人真誠(chéng)、態(tài)度謙恭的校長(zhǎng)。他提倡友善、溝通和換位思考，營(yíng)造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境，為教師創(chuàng)造發(fā)展的有利環(huán)境，激發(fā)教師的內(nèi)在動(dòng)力。羅成梅老師去世后，他組織教師幫忙，盡心盡力；周衛(wèi)老師結(jié)婚，他組織教師前往潛江祝賀，并代表中心學(xué)校，為他送了禮物，讓他倍感溫暖，后又為其妻安排工作，讓這個(gè)從外地來的小伙子

16、感動(dòng)不已。學(xué)校里人手少，但只要有任務(wù)，每個(gè)人都決不退縮，一人擔(dān)當(dāng)，大家共幫，獲得成績(jī)，全體榮光。特色之四：校園文化美走進(jìn)高陵鎮(zhèn)小學(xué)，處處可見廉政文化的印痕。“鞠躬盡瘁，死而后已”、“一粥一飯，當(dāng)思來之不易，半絲半縷，恒念物力唯艱”“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚”、“勿以惡小而為之”等廉政語錄遍布教學(xué)區(qū)長(zhǎng)廊、各班教室里的廉政文化專欄，學(xué)校大門、教學(xué)樓、辦公樓、餐廳等處都有警示教育對(duì)聯(lián)點(diǎn)綴其間，成為該校廉政建設(shè)的“視覺文化”。2011年，高陵鎮(zhèn)小學(xué)被評(píng)為“荊州市廉政文化示范學(xué)?！?。該校的櫥窗文化，內(nèi)容每月一換，有很多是根據(jù)節(jié)日來出刊，如母親節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)等，也有優(yōu)秀學(xué)生表彰及學(xué)生作品

17、，時(shí)事及校務(wù)公開等方面的內(nèi)容。這種“節(jié)日文化”與“即時(shí)文化”相互交疊，常換常新。教室里，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華”“共建詩意棲居的精神家園，成就每一個(gè)人”的紅色條幅，激發(fā)學(xué)生愛詩，讀詩。校園有詩語，景點(diǎn)有詩意，教室有詩味，課前有詩韻，整個(gè)校園充滿著詩情畫意。另外，學(xué)校還設(shè)計(jì)創(chuàng)作了?；铡⑿８?、校訓(xùn)、以及拓展活動(dòng)圖標(biāo)，充分展示了他們“以拓展活動(dòng)為契機(jī)，點(diǎn)燃學(xué)生生命激情；以詩意家園為愿景，點(diǎn)亮師生美好人生”的辦學(xué)思想。現(xiàn)在，陳孝煥校長(zhǎng)的這種追求，已內(nèi)化為教師們的自覺行為和職業(yè)習(xí)慣。特色之五：提升質(zhì)量美學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是“辦人民滿意教育”的標(biāo)桿。我鎮(zhèn)的教育教學(xué)綜合評(píng)價(jià)，每年都進(jìn)入市先進(jìn)行列；中考連年獲獎(jiǎng)；鎮(zhèn)小學(xué)的質(zhì)檢考試，連續(xù)五年獲獎(jiǎng)，其中三年連續(xù)位居全市第一