服裝設(shè)計(jì)學(xué)校級精品課程建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)書

1、校級精品資源共享課程建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)書（本科）推 薦 單 位 時(shí)裝藝術(shù)學(xué)院 課 程 學(xué) 校 陜西國際商貿(mào)學(xué)院 課 程 名 稱 服裝設(shè)計(jì)學(xué) 課 程 類 型 公共基礎(chǔ)課 專業(yè)基礎(chǔ)課 專業(yè)課 其他 所屬一級學(xué)科名稱 紡織科學(xué)與工程 所屬二級學(xué)科名稱 服裝設(shè)計(jì)與工程 課 程 負(fù) 責(zé) 人 高 馳 填 報(bào) 日 期 2015年4月29日 陜西國際商貿(mào)學(xué)院教務(wù)處 制填 寫 要 求1以word文檔格式如實(shí)填寫各項(xiàng)。2表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí)，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時(shí)可以使用縮寫。3有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容不可作為申報(bào)內(nèi)容填寫。4課程團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員都須在“2課程團(tuán)隊(duì)”表格中簽字。5“8承諾與責(zé)任”需

2、要課程負(fù)責(zé)人本人簽字，課程建設(shè)學(xué)校蓋章。1.課程負(fù)責(zé)人情況基本情況課程負(fù)責(zé)人高馳性 別男出生年月1980.4最終學(xué)歷本科專業(yè)技術(shù)職務(wù)講師學(xué) 位學(xué)士行政職務(wù)服裝設(shè)計(jì)系主任所在院系時(shí)裝藝術(shù)學(xué)院通信地址（郵編）咸陽市統(tǒng)一西路35號陜西國際商貿(mào)學(xué)院（712046）研究方向服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)是否曾獲校級精品課程稱號否曾獲校級精品課程稱號年份無原校級精品課程負(fù)責(zé)人無教學(xué)情況現(xiàn)課程負(fù)責(zé)人近三年講授本課程情況；近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；學(xué)生屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)任務(wù)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年

3、限）（不超過五項(xiàng)）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）；主編的省部級及以上規(guī)劃教材、獲獎(jiǎng)教材（不超過五項(xiàng)）： 近三年講授本課程情況2012年，承擔(dān)服裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果良好近五年來講授的主要課程服裝造型與款式設(shè)計(jì)專業(yè)核心課，83人。服裝專題設(shè)計(jì)專業(yè)課，80人服裝圖案設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課，兩屆140人服裝陳列設(shè)計(jì)專業(yè)方向，30人美術(shù)基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課,65人承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)任務(wù)2013屆畢業(yè)論文，5人2014屆畢業(yè)設(shè)計(jì)，5人2015屆畢業(yè)設(shè)計(jì)，4人 學(xué)術(shù)研究課程負(fù)責(zé)人近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題

4、名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項(xiàng)）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）：近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題參與科研課題情況參與馮偉一教授主持的服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定研究 ，校級，陜西國際商貿(mào)學(xué)院 ，2014年5月-2014年8月，執(zhí)筆撰寫 ；2.論文發(fā)表：淺析服裝款式設(shè)計(jì)中造型元素的符號語義 教育前言；省級2014年11月 獨(dú)著架上藝術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用表現(xiàn) 電子制作；省級 2013年第23期 獨(dú)著淺析當(dāng)代服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)意

5、的美學(xué)思考 商；省級 2013年11月（上）獨(dú)著淺析現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)中反傳統(tǒng)審美表現(xiàn) 中國-東盟博覽；省級2012.12 獨(dú)著 淺析表現(xiàn)主義美學(xué)思想對服裝設(shè)計(jì)理念的啟示 黃河之聲；省級 2012.12 獨(dú)著淺析“項(xiàng)目實(shí)踐”教學(xué)在服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)的應(yīng)用研究科學(xué)導(dǎo)刊（教育論壇）；省級；2014年第27期3.獲獎(jiǎng)第九屆信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽“國教華騰”服裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)最佳指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，教育部教育管理信息中心，2014年12月；2課程團(tuán)隊(duì)課程團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)姓名性別出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)學(xué)科專業(yè)在本課程中承擔(dān)的工作簽字馮偉一男1954.04教授服裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)李春苗女1983.02講師服裝設(shè)計(jì)與工程課程教學(xué)鄭芳琴女198

6、3.02講師服裝設(shè)計(jì)與工程實(shí)踐指導(dǎo)王宛春女1986.04講師服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐指導(dǎo)高曉霞女1964.12副教授針織工程課程資源建設(shè)課程團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)及青年教師培養(yǎng)課程團(tuán)隊(duì)（含優(yōu)秀的教育技術(shù)骨干和行業(yè)背景專家）的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、師資配置情況、近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效：課程組現(xiàn)有教師5人，負(fù)責(zé)相關(guān)的課程教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐及學(xué)生研學(xué)指導(dǎo)、課程資源開發(fā)與建設(shè)等工作。      課程組教師以中青年為主，是一支年富力強(qiáng)，學(xué)術(shù)水平高，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段先進(jìn)，教學(xué)效果好的師資隊(duì)伍。主要表現(xiàn)在：  職稱結(jié)構(gòu)教授1，副

7、教授1人，講師3人，形成合理的梯隊(duì)層次。 年齡結(jié)構(gòu)課程組教師60歲以上1人，50歲以上，1人；30 40歲，2人；30歲以下，1人。中青年為主的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)使得整個(gè)課程組充滿活力，富于創(chuàng)新，同時(shí)豐富的教學(xué)實(shí)踐積累，又使得課程組的教研有了厚實(shí)的基礎(chǔ)和不竭的源泉，有力地推動(dòng)了課程建設(shè)與發(fā)展。  學(xué)歷結(jié)構(gòu)碩士4 人，為高水平的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。 學(xué)緣結(jié)構(gòu)教師分別來自于西安工程大學(xué)、陜西科技大學(xué)等院校，能實(shí)現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢互補(bǔ)。師資配置情況，師生比例約為1：8（按照授課教師總?cè)藬?shù)：該學(xué)年修讀學(xué)生總數(shù)計(jì)算）。  教學(xué)改革與研究近五年來教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其

8、解決的問題（不超過十項(xiàng)）：1.本課程是”服裝設(shè)計(jì)與工程”和”服裝與服飾設(shè)計(jì)”兩個(gè)本科專業(yè)的專業(yè)核心課程。在教學(xué)過程中,為適應(yīng)服裝專業(yè)對人才教育的發(fā)展要求，不斷的進(jìn)行教學(xué)改革，自從09年本科“服裝設(shè)計(jì)與工程”專業(yè)設(shè)置以來到2014年“服裝與服飾設(shè)計(jì)”專業(yè)設(shè)置以來，在教學(xué)中逐步推行項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用，服裝設(shè)計(jì)學(xué)課程進(jìn)行教學(xué)方法改革，將項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用課程實(shí)踐教學(xué)中，幫助學(xué)生系統(tǒng)的完成服裝從抽象概念到具象的服裝形態(tài)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變，使學(xué)生具備一定的服裝款式造型設(shè)計(jì)能力和系列服裝設(shè)計(jì)能力，并應(yīng)用設(shè)計(jì)實(shí)踐。2.2014年10月，堯萍萍、逄路瑤、牛凡等三組同學(xué)參加第九屆全國大學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽，分別獲得二等獎(jiǎng)1

9、個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)。3.2015年4月堯萍萍、朱宏建、謝平凡同學(xué)獲得2015上海國際文化服裝節(jié)賽FAD時(shí)尚藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽入圍獎(jiǎng)。 3課程建設(shè)詳細(xì)介紹課程持續(xù)建設(shè)和更新情況：一、課程內(nèi)容方面：自2004年成立服裝系以來，本課程作為服裝專業(yè)課一直努力保證質(zhì)量，尋求創(chuàng)新。2009年設(shè)立“服裝設(shè)計(jì)與工程”本科專業(yè)，針對“服裝設(shè)計(jì)與工程”專業(yè)對本課程教學(xué)層次進(jìn)行提升，以適應(yīng)本科教育人才培養(yǎng)的需求。2014年根據(jù)服裝行業(yè)對服裝設(shè)計(jì)人才的需求，增設(shè)“服裝與服飾設(shè)計(jì)”本科專業(yè)，以滿足企業(yè)對設(shè)計(jì)人才的需要，在辦學(xué)過程中根據(jù)社會對人才需求的標(biāo)準(zhǔn)的不同，我們不斷的加強(qiáng)設(shè)計(jì)教學(xué)的力度，進(jìn)行教學(xué)資源的合理整合，并按照實(shí)際要求

10、進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)。服裝設(shè)計(jì)學(xué)是“服裝與服飾設(shè)計(jì)”、“服裝設(shè)計(jì)與工程”兩個(gè)本科專業(yè)的專業(yè)核心課程。伴隨著企業(yè)需求和學(xué)生層次的提高，2009年，我院引進(jìn)設(shè)備建立服裝電腦設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，增設(shè)相關(guān)電腦服裝設(shè)計(jì)課程加強(qiáng)學(xué)生服裝設(shè)計(jì)造型能力，并通過教師培訓(xùn)，安排教師參加企業(yè)頂崗實(shí)踐等形式，提高課程團(tuán)隊(duì)整體教學(xué)水平。2014年，根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求，我院增設(shè)“服裝與服飾設(shè)計(jì)”專業(yè)，并制定符合設(shè)計(jì)專業(yè)方向的本科人才培養(yǎng)方案，以此加強(qiáng)強(qiáng)化服裝專業(yè)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)踐能力教育。服裝設(shè)計(jì)學(xué)課程對于服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)方向就十分重要。本課程涉及專業(yè)知識面廣，專業(yè)性強(qiáng)，涵蓋服裝廓形設(shè)計(jì)、服裝局部設(shè)計(jì)、服裝色彩設(shè)計(jì)、服裝面料

11、式設(shè)計(jì)、服裝系列設(shè)計(jì)等課程基礎(chǔ)知識內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)設(shè)計(jì)命題，尋找設(shè)計(jì)靈感、收集設(shè)計(jì)素材、進(jìn)行設(shè)計(jì)造型，本課程直接對應(yīng)服裝企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)研發(fā)崗位具有很強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用性。二、課程安排方面課程組結(jié)合課程培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)大綱、行業(yè)需求及我院學(xué)生實(shí)際，逐步完善了課程教學(xué)內(nèi)容，突出了課程內(nèi)容的實(shí)用性，增加了實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)，將項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用于日常教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容模塊化，教學(xué)環(huán)節(jié)更緊湊。三、師資隊(duì)伍建設(shè)方面本課程的負(fù)責(zé)人高馳，講師，畢業(yè)于西安工程大學(xué)服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，從事服裝設(shè)計(jì)學(xué)及相關(guān)課程教學(xué)10年，2010年參加 “豐源杯”陜西省首屆職業(yè)裝設(shè)計(jì)大賽，獲“優(yōu)秀設(shè)計(jì)師”稱號。主講教師馮偉一教授從事服裝專業(yè)教學(xué)

12、30余年，主持多項(xiàng)省級及校級科研項(xiàng)目，2010年，負(fù)責(zé)的服裝流行與設(shè)計(jì)課程獲得省級精品課程，曾主編并出版服裝設(shè)計(jì)學(xué)教材一部，多次獲得教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)。主講教師李春苗，講師，畢業(yè)于西安工程大學(xué)服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)，從事服裝工程方向教學(xué)10年，主攻服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，多次獲得校級優(yōu)秀教師稱號，2013年獲得“最美教師”稱號，在校級講課比賽活動(dòng)中獲得“三等獎(jiǎng)”，曾在省級期刊公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)篇，多次指導(dǎo)學(xué)生參加專業(yè)比賽，并于2014年獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。主講教師鄭芳琴，講師，畢業(yè)于陜西科技大學(xué)服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)，武漢科技大學(xué)訪問學(xué)者，從事服裝品牌設(shè)計(jì)、服裝計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)3年，參與陜西省武

13、術(shù)服裝設(shè)計(jì)。主講教師王宛春，講師，畢業(yè)于西安工程大學(xué)服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，從事設(shè)計(jì)原理、時(shí)裝畫技法等課程教學(xué)，2014年指導(dǎo)學(xué)生參加全國信息技術(shù)比賽，獲“二等獎(jiǎng)”。主講教師高曉霞，副教授，從事服裝材料設(shè)計(jì)教學(xué)多年，并具有服裝行業(yè)近30年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，擁有豐富的企業(yè)資源和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。4課程內(nèi)容課程的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、知識點(diǎn)、課時(shí)等方面的組織安排：服裝設(shè)計(jì)學(xué)是服裝設(shè)計(jì)系列課程的專業(yè)核心課，是進(jìn)入專題服裝設(shè)計(jì)的必備基礎(chǔ)知識。課時(shí)分配在“服裝與服飾設(shè)計(jì)”、“服裝設(shè)計(jì)與工程”兩個(gè)專業(yè)中為同為64課時(shí)。本課程內(nèi)容方面，分別就服裝設(shè)計(jì)元素的概述、服裝風(fēng)格的創(chuàng)造與服裝的外輪廓設(shè)計(jì)、服裝細(xì)部設(shè)計(jì)、服裝色彩設(shè)計(jì)、服裝圖案設(shè)計(jì)、服

14、裝面料設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)元素綜合實(shí)踐等方面進(jìn)行了系統(tǒng)講解。通過學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生從服裝設(shè)計(jì)的靈感來源獲取、設(shè)計(jì)文字說明、設(shè)計(jì)草圖、服裝效果圖、服裝制作過程圖、面料細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)中得到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和鍛煉，全面提高學(xué)生對于服裝設(shè)計(jì)的認(rèn)識。5課程資源資源特色我校服裝專業(yè)04年自創(chuàng)辦以來，經(jīng)歷了10多年的發(fā)展與建設(shè)、教學(xué)改革與實(shí)踐，在課程改革和教學(xué)方面，摸索出了諸多經(jīng)驗(yàn)，并探索出與市場接軌、與企業(yè)掛鉤、與時(shí)俱進(jìn)的、具有鮮明時(shí)代特色的理論與實(shí)踐教學(xué)體系。服裝設(shè)計(jì)學(xué)課程作為服裝教學(xué)體系中的專業(yè)課程，起到了承上啟下的關(guān)鍵作用。本課程在教學(xué)過程中，教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）齊全，教學(xué)日歷編寫符合教育規(guī)律以及本科

15、教學(xué)合格標(biāo)準(zhǔn)。課程教學(xué)環(huán)節(jié)中有以下特色：1.設(shè)計(jì)項(xiàng)目引導(dǎo)教學(xué)根據(jù)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，將企業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目和行業(yè)設(shè)計(jì)大賽項(xiàng)目拿來引導(dǎo)教學(xué)，一方面嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求，向?qū)W生傳授專業(yè)理論與知識，保持知識結(jié)構(gòu)的完整性；另一方面，不斷的根據(jù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的要求調(diào)整完善教學(xué)內(nèi)容，將服裝行業(yè)的前沿理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中。2.采用模塊化教學(xué)：采用基于工作過程導(dǎo)向的教學(xué)模式，引入企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)模塊，在教學(xué)和實(shí)訓(xùn)中廣泛采用案例教學(xué)法和模塊教學(xué)法，教學(xué)方法和手段靈活，并進(jìn)行了豐富的教學(xué)設(shè)計(jì)，將課堂、設(shè)計(jì)工作室制的實(shí)踐教學(xué)模式相結(jié)合，將理論學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)實(shí)踐融為一體，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到提高，學(xué)習(xí)效果顯著。 3.將職業(yè)技

16、能鑒定與課程考核相結(jié)合，在陜西省同類學(xué)校中最早開設(shè)服裝設(shè)計(jì)定制工職業(yè)資格鑒定，學(xué)生服裝制版師高級工合格率達(dá)96%以上，使在校學(xué)生亦具備頂崗實(shí)習(xí)的能力。 基本資源清單服裝設(shè)計(jì)學(xué)教學(xué)大綱 高馳服裝設(shè)計(jì)學(xué)作業(yè)習(xí)題 高馳服裝設(shè)計(jì)學(xué)參考習(xí)題 高馳服裝設(shè)計(jì)學(xué)教學(xué)課件 高馳拓展資源清單及建設(shè)使用情況一、校內(nèi)教學(xué)實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)：1.服裝電腦設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室：現(xiàn)有教學(xué)資源：教學(xué)電腦1臺，多媒體教學(xué)設(shè)備1套，學(xué)生用電腦40臺，富怡繪圖儀1臺，打印機(jī)1臺，掃描儀1臺，數(shù)字化儀1臺。2.服裝實(shí)訓(xùn)工廠：現(xiàn)有教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備：實(shí)習(xí)工廠：平縫機(jī)60臺，大燙2臺，制版桌6張 ，鎖邊機(jī)2臺實(shí)訓(xùn)中心：電腦平縫機(jī)，電腦繡花機(jī)，電腦印

17、花機(jī)，電腦貢針機(jī)，電腦模板機(jī)等二、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)：1、浙江東蒙集團(tuán)2、雅爾艾服飾有限公司3、陜北七只羊服飾有限公司4、陜西晉能服飾有限公司5、西安美麗時(shí)服飾有限公司6、溫州喬頓服飾有限公司6課程評價(jià)自我評價(jià)、同行專家評價(jià)、學(xué)校評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、社會使用評價(jià)等：自我評價(jià)：服裝設(shè)計(jì)學(xué)課程是服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)課程，本課程教學(xué)定位思路清晰，理念先進(jìn)，內(nèi)容設(shè)置符合崗位要求，教學(xué)方法獨(dú)具特色，教學(xué)資源豐富。師資建設(shè)比較合理，教師具備較高的理論水平，和較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，課程組教師在教學(xué)中積極探索“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的道路，將具體真實(shí)的服裝設(shè)計(jì)案例與設(shè)計(jì)項(xiàng)目融入到教學(xué)中，既能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，又能符合本科教

18、學(xué)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式，符合校級精品課程的申報(bào)。同行專家評價(jià)：該課程設(shè)置充分體現(xiàn)了服裝專業(yè)本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色，通過服裝設(shè)計(jì)學(xué)課程的開設(shè)為企業(yè)輸送了大量的服裝設(shè)計(jì)方面人才。良好的教學(xué)條件，完善的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，營造了一個(gè)以服裝設(shè)計(jì)學(xué)課程為基礎(chǔ)的良性發(fā)展專業(yè)。通過服裝設(shè)計(jì)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在服裝設(shè)計(jì)能力方面得到了提高，不但使學(xué)生從事服裝設(shè)計(jì)方面的工作有實(shí)踐基礎(chǔ)，還能夠做出有效的實(shí)用的服裝產(chǎn)品企劃。通過該課程的學(xué)習(xí)使得學(xué)生更加富有設(shè)計(jì)創(chuàng)新思想，并與企業(yè)結(jié)合的更加緊密，學(xué)校應(yīng)對服裝設(shè)計(jì)學(xué)精品課程的建設(shè)力度給以大力的支持。社會使用評價(jià)：服裝設(shè)計(jì)學(xué)課程組教師在教學(xué)中積極探索“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的道路，走出了一條

19、適合市場的新路子。課程特色鮮明，內(nèi)涵豐富，有很強(qiáng)的示范性。該專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生來我單位實(shí)習(xí)，動(dòng)手能力強(qiáng)，學(xué)生綜合素質(zhì)高，能遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度。在做制版師助理的過程中，能把學(xué)校所學(xué)的理論知識運(yùn)用到工作實(shí)踐中，認(rèn)真完成公司交給的各項(xiàng)任務(wù)，并按照要求達(dá)到工作目標(biāo)。工作態(tài)度好，設(shè)計(jì)能力強(qiáng)。學(xué)生評價(jià)：服裝設(shè)計(jì)學(xué)課程教學(xué)密切聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，注重技能訓(xùn)練，教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)成果顯著。特別是校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)很有特色，學(xué)生在校外企業(yè)的定崗實(shí)習(xí)既讓他們收到了正式上班前的崗位實(shí)訓(xùn)，也讓我們初步學(xué)習(xí)了現(xiàn)場先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念和制作技術(shù)，同時(shí)也把我們自己平時(shí)所學(xué)知識與技能運(yùn)用與企業(yè)實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目，并和企業(yè)設(shè)計(jì)師、技術(shù)人

20、員展開多方面交流，有效提升了我們的綜合從業(yè)素質(zhì)。教師開放式的教育方式，拓寬了我們的視野和知識，以及我們的設(shè)計(jì)理念。服裝設(shè)計(jì)學(xué)課程這門課程在教學(xué)過程中，教師的整體理論水平較高、動(dòng)手能力強(qiáng)、且具有較高的設(shè)計(jì)及技術(shù)水平，教學(xué)能容掌握熟練，知識面廣，尤其是教學(xué)與設(shè)計(jì)項(xiàng)目緊密聯(lián)系，教學(xué)突出“教、學(xué)、做”三結(jié)合的方法，教學(xué)效果好。我們每次聽課都有很大的收獲，學(xué)生反映很好。在進(jìn)行了多次的聽課評課后，我們認(rèn)為服裝設(shè)計(jì)學(xué)這門課對于服裝專業(yè)的學(xué)生特別重要。這門課程的教學(xué)內(nèi)容，完全能與企業(yè)實(shí)際相結(jié)合?？梢赃@樣講，學(xué)生通過這門課程的認(rèn)真學(xué)習(xí)后，就可以在企業(yè)中做與服裝設(shè)計(jì)相關(guān)崗位的工作。7學(xué)院政策支持一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視精品課程建設(shè)，學(xué)院成立了院級精品建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由院長和書記擔(dān)任組長。學(xué)院對服裝設(shè)計(jì)學(xué)課程的建設(shè)歷來非常重視，根據(jù)各專業(yè)建設(shè)規(guī)劃及重點(diǎn)專業(yè)大類建設(shè)的實(shí)際需要，制定精品課程建設(shè)規(guī)劃。二、學(xué)校有與重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)大類配套的院級精品課程建設(shè)規(guī)劃。經(jīng)過幾年來調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，學(xué)院初步形成了以“服裝設(shè)計(jì)與工程”和“服裝與服飾設(shè)計(jì)”兩個(gè)大類為主的系列專業(yè)，服裝設(shè)計(jì)學(xué)課程屬于兩個(gè)專業(yè)的主干性課程，與學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)特色專業(yè)方向一致。三、院級精品課程