五年級語文19我和祖父的園子導(dǎo)學(xué)案(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上江蘇版五年級下冊語文19我和祖父的園子導(dǎo)學(xué)案紅河鎮(zhèn)小學(xué) 主備人：吳啟芳導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情的朗讀課文。2學(xué)會本課7個生字，理解由生字組成的詞語。3理解課文內(nèi)容，感受課文意境，體會作者對童年生活的眷戀和對親人的懷念。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：1理解課文內(nèi)容，感受“我”在園子里充滿樂趣、自由自在的生活，體會祖父的愛，初步感悟園子的精神意義。2正確、流利、有感情地朗讀課文。突破措施：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，細(xì)細(xì)品味，想像體驗(yàn)，平等對話，從而觸摸文字的溫度，體會文字的意蘊(yùn)，感悟文字的新鮮、自然之美。課前準(zhǔn)備： 課件導(dǎo)學(xué)時間： 2課時19我和祖父的園子預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)：1初

2、讀課文，理清課文的脈絡(luò)，自由讀課文，找出文中的生字新詞，在你不理解的地方做上記。2理解重點(diǎn)詞語的意思。二、預(yù)習(xí)學(xué)案（出示課件） 1我會讀（1）初讀課文，理清課文的脈絡(luò)。（2）自由讀課文，找出文中的生字新詞多讀幾遍。倭瓜 螞蚱 蝴蝶 瞎鬧 鏟地 韭菜 谷穗 拋開 帽子2理解下列詞語的意思：倭瓜，南瓜。謊花，由神奇的克隆引進(jìn)，不會結(jié)果的雄花。芒針，由“針尖對麥芒針鋒相對”進(jìn)行理解。3我會說課文主要寫了什么？指名說一說。4提問：園子中出現(xiàn)了哪些我們比較熟悉的景物？（1）指名回答，出示文本：A蜂子 蝴蝶 蜻蜓 螞蚱 B倭瓜 黃瓜 玉米 谷穗C 栽花 拔草 下種 鏟地   

3、（2） 讀一讀，然后進(jìn)行分類，這些昆蟲在作者的筆下是怎樣的？19我和祖父的園子導(dǎo)學(xué)案一、導(dǎo)學(xué)目的：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容，感受課文意境，體會作者對童年生活的眷戀和對親人的懷念。二、學(xué)習(xí)課文，小組合作探究（出示課件）1出示：蜂子蝴蝶蜻蜓螞蚱韭菜谷穗倭瓜黃瓜（謊花)栽花拔草下種鏟地澆水（1）讀一讀，正音。了解倭瓜就是南瓜（北方人的說法），黃瓜開謊花就是開假花不結(jié)瓜。（2）上面三組詞有規(guī)律，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？A第一組：動物（昆蟲）第二組：植物（谷穗是糧食）第三組：農(nóng)活B第一、二組：園子里有什么。第三組：我和祖父在園子里干什么。2整體把握課文。哪幾自然段寫園子？哪幾個自然段寫我和祖

4、父在園子里干什么？給文章分分段。3這是個什么樣的園子呢？4速讀312自然段。你們讀出快樂了嗎？體會出“我”的率情、率性、率真及祖父對我的寬容與疼愛嗎？三、小結(jié)：蕭紅懷念的是好大、好多、好看、好玩的園子，是“一切都活了”的園子，蕭紅懷念的是年邁的慈愛的祖父，是那段擁有真性情的歲月。她在呼蘭河傳這本書里寫道“呼蘭河這小城住著我的祖父，也埋著我的祖父”著名作家茅盾稱這本書是“一篇敘事詩，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠”四、拓展閱讀，主題學(xué)習(xí)閱讀“摯愛無瀾”里的有關(guān)故事，你將體會到父母對子女無私的心，感受到父母之間深摯的愛。檢測反饋：1我會填hú dié co mào

5、xi nào chn dì ji cài g suì po ki( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2讀下文 你體會到了什么（1）祖父帶一個大草帽，我戴一個小草帽，祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。當(dāng)祖父下種，種小白菜的時候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個一個地溜平，哪里會溜得準(zhǔn)，東一腳的，西一腳的瞎鬧。有的把菜種不單沒被土蓋上，反而把菜子踢飛了。_（2）祖父澆菜，我也搶過來澆，奇怪的就是并不往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空里一揚(yáng)，大喊著：“下雨了，下雨了。”_ （3）我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，就把草帽遮在臉上就睡了。（4）有人建議把我和祖父的園子第一句話“呼蘭河這小城里住著我的祖父”改成“我的祖父住在呼蘭河這小城里”你同意嗎？請說明理由。_3哪個自然段寫得最有趣？先讀讀，在選一兩處抄下來。課外拓展：1課后我們學(xué)著蕭紅的語言，寫寫園子里的趣事，爭取把自己寫進(jìn)園子里去，寫進(jìn)祖父的懷抱里。你們就會有更多的感受了！