第9課規(guī)劃設計海報教學實錄

1、第14課 規(guī)劃設計海報(教學實錄)中山市石岐中學 揭育溪一、導入新課從2012年神舟九號飛上太空與天宮一號對接，引出宇航員的話題，從而引出宇航運員圖片，展示老師本人照片處理成宇航員的圖片老師提問：老師真的去太空了嗎？學生回答，沒有，合成的老師投影：把學校里學生合影照片處理成在天安門前的圖片老師提問：同學們真的去過北京的天安門了嗎？學生回答：沒有，圖片是假的。老師投影：幾張有代表性的精美圖片老師提問：這些精美的圖片，你知道是怎么做出來的嗎？那是用什么軟件來做出來的？學生；用ACDSee、Windows自帶的畫圖程序老師：用ACDSee、Windows自帶的畫圖程序等顯然作不出來這種效果，你們還知

2、道哪些處理圖片的軟件？學生: Photoshop軟件老師：對，今天我們就來學習圖像處理軟件Photoshop。 二、學習任務一：自主探究學習，了解圖像及圖像處理的基礎知識 ，認識Photoshop界面、工具箱及浮動面板 。（打開“學生學習資源及素材”文件夾進行學習）老師；Photoshop到底是一種什么軟件？老師：Photoshop是一種圖形處理軟件，是目前最好的平面設計軟件之一，它功能完善，使用方便，集設計、合成及文字輸入、編輯等多種功能于一體。下面我們了解一下圖像及圖像處理的基礎知識，并打開這個軟件來看一看，了解一下它各部分的名稱，比較Photoshop的工具箱與“畫圖”軟件的工具箱有什么

3、不同？通過老師提供的資源進行自主探究學習。老師：今天我們先具體了解一下Photoshop界面，工具欄中的工具。同學們一定要問了，我怎么知道這些是什么工具呢？其實很簡單，只要你將鼠標在相應的工具上停留兩秒鐘，電腦會自動顯示出該工具的名稱。請同學們試試看。老師：今天就請同學們熟悉一下工具欄中各種工具的名稱，希望大家在今后的應用中能快速地找到并正確地使用。教師巡視、啟發(fā)、指導，引導學生了解Photoshop的界面的各個部分組成。跟以前學過的Windows自帶和畫圖軟件相比，有哪些地方相同，有哪些地方不同等等，對學生進行啟發(fā)。8分鐘后做練習題。三、學習任務二、:利用Photoshop畫筆進行繪制簡單圖

4、形圖像（P52實踐）。老師；利用Photoshop畫筆進行繪制簡單圖形（P52實踐）。在學生上機實踐的過程中，教師巡視、點撥、啟發(fā)，觀察學生在操作中出現(xiàn)的問題，找出學生共同存在的問題。任務完成后利用多媒體教學軟件展示個別學生的作品，并讓該學生說明其設計思想并演示操作過程，請班級其它同學給予評價。教師在最后進行小結，根據(jù)需要適當進行講解和演示。四、學習任務3 ：結合課本，自主探索、小組協(xié)作創(chuàng)造性地進行海報規(guī)劃設計。老師：；學校準備舉行“校園文化藝術節(jié)”，請同學們規(guī)劃設計一個宣傳海報。老師；請同學們欣賞“學生學習資源及素材”文件夾里的“欣賞海報”。學生以頭腦風暴的形式小組討論。老師：海報設計的構成要素有哪些？標題、圖片、文字輔助說明海報的作用：海報要能夠快速傳達某項活動的信息，達到告知活動主題、活動時間、地點及安排的目的；海報的畫面構成：畫面與主題吻合，要有足夠的視覺沖擊力，有效地吸引力，同時還要對海報主題有清晰而突出的詮釋；畫面中的文字設計要有創(chuàng)意，避免平淡單一；畫面的布局要美觀。制作海報設計要求：主題明確、構思新穎、構圖簡潔、色彩鮮明校園海報設計步驟?1、構思立意，準確把握表現(xiàn)內容的關鍵 2、選取形象搜集素材，尋找與內容相吻合的藝術形象。3、組合構圖嚴格考慮招貼畫的三個組成部分，組成有機的構圖。4、色彩設計，選取符合表現(xiàn)內容