在小學數(shù)學課堂教學中如何培養(yǎng)學生的自信

1、 在數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生的自信 21世紀是富于冒險的世界，是充滿競爭的世界，敢于探索，善于競爭，富于創(chuàng)造才能符合這個時代對人才的要求。一位偉大的哲人曾經(jīng)這樣說：“誰擁有自信，誰就成功了一半?！笨梢娮孕艑τ谝粋€人是多么重要。一個學生擁有自信就會有強烈的進取精神，不懼怕任何困難，不害怕任何挫折，從而以堅韌不拔的意志去奮斗，去拼搏，努力爭取實現(xiàn)自己的目標！教師對學生自信的培養(yǎng)不僅對學科的成績有影響，甚至會影響學生的一生。在人的一生中，要經(jīng)歷無數(shù)次的成功與失敗，無論我們身處何境，自信，都會促使我們奮勇向前我們的學生是祖國的未來，正值培養(yǎng)自信心的好時機作為一名教師，我們應該在生活和學習中時時處處注意培

2、養(yǎng)學生的自信心，并要持之以恒現(xiàn)針對數(shù)學學科的特征，如何培養(yǎng)學生的自信談談我的看法。1、 鼓勵使學生相信自己由于現(xiàn)在的家庭里一家一個孩子，家長把我們的學生看得弱不禁風雨，管得過多、過死，總是為孩子準備好一切,這樣做的后果只能使孩子遇事則不知所措，就只會依賴家長，而他們對于自己的能力就越發(fā)的不信任，極易產(chǎn)生自卑心理。家長多半是望子成龍，望女成鳳，因此家長不切實際的給孩子提出過高的要求，孩子達不到自己的目標就招來了家長批評與否定，至使學生產(chǎn)生“己不如人”的心理，越來越懷疑自己的能力，認為自己不行，比任何人都差，從而使自信心受到了極大的挫傷，時常被“我不行”的陰影所籠罩。為了改變這種現(xiàn)狀，我首先和家長

3、溝通，讓家長不要事事包辦代替，要相信孩子的能力。在數(shù)學課堂上，我不單單以學科成績評價他們，而是多角度全方位的來評價他們，在細微處找到學生的閃光點，來激勵他們。當學生遇到困難想放棄時我對他們說“老師相信你能行” ；當學生經(jīng)過努力成功時我對他們說“我就知道你一定能做到的”；當學生進步了時我對他們說“老師看到你進步了”；當學生題目做錯了很氣餒時我對他們說“沒關(guān)系，下次你一定能做對”教師的鼓勵是學生找到自信的源泉，因此我在課堂上經(jīng)常給學生送去鼓勵，在每位學生的心底里種下了一顆自信的種子，促使他們相信自己能夠?qū)W好數(shù)學，在自己的腦海里形成一個“我行”的概念。2、 賞識使學生獲得自信 美國著名心理學家詹姆斯

4、說過：“人性中最深切的本質(zhì)是被人欣賞的渴望?！辟p識對于學生的成長是至關(guān)重要的，賞識可以發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，激發(fā)學生的內(nèi)在動力。對學生進行賞識教育，尊重學生、相信學生、鼓勵學生，可以幫助學生獲得自信。我們班有一個這樣的孩子，眼睛有點斜視，家庭也不太好，穿的很差，所以從來不敢在課堂上主動舉手回答問題，即使迫不得已起來回答的時候，聲音也特別小。但我發(fā)現(xiàn)這個孩子字寫的特別漂亮，于是我把他的作業(yè)本那出來讓全班同學傳閱，在學生傳閱的過程中我看到他的小臉上露出了笑容。以后每次上課時我都用期待的目光看著他，慢慢的他也舉手回答問題了，當他回答問題時我及時表揚，全班孩子都用羨慕的目光看著他，經(jīng)過一段時間，他的性格也變

5、得開朗了，上課時總是能看到他高高地舉手，聽到自信的回答。賞識就是讓教師發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并且無限放大的表揚他，你會發(fā)現(xiàn)學生的自信越來越強。 三、感受成功使學生找到自信謬·詹姆斯說：“每個人都具有在生活中取得成功的能力。每個人天生都具有獨特的視、聽、觸以及思維的方式。每個人都能成為富于思想與創(chuàng)造的人，一個有成就的人，一個成功者?！薄俺晒Α?，可以給孩子們帶來莫大的滿足感。我在教學中，應盡可能給每個學生以成功體驗。課堂提問時，根據(jù)題目難易程度，尋找不同層次的學生回答。布置作業(yè)時，也因人而異，根據(jù)學生的學習程度選做不同題目。如：利息這一節(jié)課，計算利息的方法是本金乘利率乘時間，在設計練習時，第一

6、層次設計：一些整存整取的練習題，利用求利息的方法直接可以求出，讓全班學生能都得到鞏固。第二層次設計：讓學生充當銀行職員，儲戶取款時應該如何結(jié)算，這里就要涉及到計算“本金”，當然也就遇到許多生活的實際問題。比如說儲戶沒有按時支取，有的可能提前支取，有的可能推后支取，那么這里就要涉及到計算活期與定期的兩種不同利率、以及相應的計算方法，有的甚至要綜合運用兩種方法。第三層次設計：學生通過實踐操作與平時生活知識的積累提出問題：“零存整取”到期時應該怎么計算本金呢？銀行里的工資卡又是怎么利息的呢？買房子貸款應該怎么付利息？這樣不同層次的學生都得到了滿足，讓每個學生都獲得了成功的體驗，從而讓他們找到我能學好

7、數(shù)學的自信。四 創(chuàng)造機會，使學生在展現(xiàn)中樹立自信這個時代競爭越來越激烈，不敢展示自己，不會展示自己，在競爭社會中可能會被淘汰，教師要給學生提供展示才能的機會和廣闊空間，讓學生敢于向老師、同學甚至陌生人展現(xiàn)自己，使學生有一種闖勁，形成良好的心理素質(zhì)，才能使學生在社會中不被淘汰。那么在數(shù)學教學中怎樣才能創(chuàng)設出這種讓學生展示自我的空間呢？我總是在合適的教學內(nèi)容中尋找這樣的契機，例如:在學習鏡面對稱這一內(nèi)容時，為了使每一個學生都能感受到鏡面對稱的特征，同時也讓學生消除當眾照鏡子的羞澀感，我設計了這樣一個環(huán)節(jié)，組織學生在教室里的大鏡子面前擺幾個自己喜歡的動作，照鏡子孩子們天天都照，但是當著這么多人照還是第一次，所以開始大部分學生來到鏡子面前都怯生生的、羞答答的，隨著有幾個膽子大的學生擺了幾個很酷的造型，我趕緊說“你的動作真酷”，榜樣就是力量，學生受到激勵，一個個慢慢的都放開了，擺出了很有創(chuàng)意的動作。通過照鏡子這一實踐活動，