20xx年心理咨詢的工作計劃

1、Word 文檔僅供參考20xx 年心理咨詢的工作計劃目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績作為評價學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的事情， 導(dǎo)致很多學(xué)生自我形象偏低，自信心別腳， 嚴(yán)峻阻礙著學(xué)生的素養(yǎng)成長。 為了提高我校學(xué)生的心理健康水平， 保證學(xué)生可以及時解決面臨的咨詢題， 我校特開展心理問以幫助大伙兒走出困境。 以下是具體的工作打算。一、指導(dǎo)思想：以教育部下發(fā)的 對于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見 及中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，堅持育人為本，依照中小學(xué)生生理、心理進(jìn)展特點和規(guī)律，運專心理健康教育的理論和辦法， 培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素養(yǎng)， 促進(jìn)他們身 查字典范文心全面和諧進(jìn)展。二、目標(biāo)中小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)

2、是提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)， 最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全進(jìn)展。結(jié)合學(xué)生實際，確立我校的具體工作目標(biāo)如下：1、了解自我目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績作為評價學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的事情，導(dǎo)致很多學(xué)生自我形象偏低，自信心別腳，嚴(yán)峻阻礙著學(xué)生的素養(yǎng)成長。針對 查字典范文這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自我，接納自我，對自我的形象進(jìn)行整體認(rèn)識，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識，尋出自己的優(yōu)勢與劣態(tài)；幫助學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)、自立，樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能，實現(xiàn)人一輩子價值。2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能力當(dāng)前由于學(xué)習(xí)習(xí)慣性別強(qiáng)，而淪為學(xué)業(yè)別良的學(xué)生日漸增多，培養(yǎng)學(xué)生良

3、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能力就顯得日趨重要。 心育工作應(yīng)致力于開展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)打算， 找求適合的學(xué)習(xí)辦法，養(yǎng)成獨立考慮， 刻苦鉆研， 集中精力，心無旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作，以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。3、養(yǎng)成理想的人際交往適應(yīng)理想的人際交往適應(yīng)是個體習(xí)慣社會環(huán)境別可或缺的條件， 人際交往的習(xí)慣與否， 直接妨礙著學(xué)生人格的進(jìn)展， 也妨礙著其在社會中的生存和進(jìn)展， 當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往適應(yīng)， 可導(dǎo)致親子、 師生和同伴間的沖突別斷增加。 因此協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今那個多元化、多樣化的社會，做到這一點，是尤為重要的情況。4、促進(jìn)人格的健全進(jìn)展目前的教育比

4、較強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成；忽視對學(xué)生心理素養(yǎng)的全面培養(yǎng)，會嚴(yán)峻妨礙著學(xué)生素養(yǎng)的提高。心育工作應(yīng)注重對學(xué)生心理素養(yǎng)的全面培養(yǎng)， 促進(jìn)學(xué)生心理素養(yǎng)各方面的諧調(diào)進(jìn)展，使個體在認(rèn)識、 情意和行為三方面達(dá)到一具有機(jī)的整體。使每個學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備一定的知識技能；具有很強(qiáng)的社會習(xí)慣能力，對社會能作出積極貢獻(xiàn)的人。三、工作安排領(lǐng)導(dǎo)小組：武連平組 長：霍星成 員：各年級班主任實施方案1、依照學(xué)生心理進(jìn)展特點和身心進(jìn)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對性地實施教育；第一范文整理該文章><.2、面向全體學(xué)生，經(jīng)過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育

5、有積極的認(rèn)識，使心理素養(yǎng)逐步得到提高；Word 文檔僅供參考Word 文檔僅供參考3、關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價值，依照別同學(xué)生的別同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟示和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對性相結(jié)合；5、面對全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合；6、預(yù)防和矯治相結(jié)合；7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動參與相結(jié)合;8、助人與自助相結(jié)合；9、心理輔導(dǎo)過程對學(xué)生所作的“自我暴露 ”，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守隱秘，別宜對外公開當(dāng)事人的姓名和事件。四 、實現(xiàn)途徑依照我校的實際，要緊經(jīng)過兩個途徑來進(jìn)行：（一）心理健康教育這項教育工作應(yīng)全

6、面滲透在學(xué)校教育的全過程中。 在學(xué)科教學(xué)、 各項教育活動、 班主任工作中，都應(yīng)注重對學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的要緊途徑。1、課程輔導(dǎo)形式。偏重于對學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。2、專題說座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性咨詢題。（二）心理問心理問是針對少數(shù)有心理咨詢題的學(xué)生而進(jìn)行的心理問、 心理訓(xùn)練活動， 它面向少數(shù)學(xué)生，立腳于矯治。要緊方式：1、個別問。它著眼于少數(shù)咨詢題學(xué)生、側(cè)重運用行為矯治和心理治療辦法達(dá)到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個別問的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個環(huán)節(jié)。方式有面談、電話、通信等途徑進(jìn)行。在我校要成立心理問室、開通心理問熱線、設(shè)立心理問信箱，配備心理問教師。2、電話問。是指利用通話方式賦予學(xué)生忠告，勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有秘密性，問的學(xué)生都是都能放開自己的心里世界，找求解決實際咨詢題的答案。3、書信問。其優(yōu)點在于別受時刻限制，學(xué)生可隨時經(jīng)過信件訴說自己的苦惱或愿望。那些別善言辭，或較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生常常挑選這種形式。五、評價效果初步設(shè)想我校的心理健康教育評價工作經(jīng)過建立學(xué)生自我評價