高三地理教學工作計劃

1、.高三地理教學工作方案：大家好，暑期已完畢了，大家也要開場新的學年生活了，現(xiàn)就高一地理課本準備了高三地理教學工作方案，供大家學習和備課之用，愿能幫得上大家。一 指導思想 以新課程標準為指導,以教材,大綱為根據(jù),以考試說明為準繩,充分研究高考.不斷進展高三地理課堂教學改革,探究高三地理教學形式,增強地理課的針對性和實效性.培養(yǎng)學生分析問題,解決問題和應用的才能,提地理學科的教學質量.二 工作目的 1充分研讀地理大綱,考綱和課程標準,從整體上把握高考復習的要求,讓學生形成地理學科思想和地理思維方式.改變教學觀念,向課堂要質量,相信學生,發(fā)揮學生學習主體作用,培養(yǎng)學生的地理思維才能,給學生以考慮和融

2、會貫穿的時間.2 加強教研,研究考綱 考題,研究課堂教學形式和方法,研究對學生學習指導方法,研究熱點問題與教材知識的結合,精選例題,練習題.3 進展有效的知識落實,把課堂作為知識落實的主渠道,及時進展章結,單元過關和月清.4使學生的學科成績在優(yōu)生率,平均成績和合格率上有明顯提升,使高考能上一個新臺階.三采取措施1,周密方案,有序復習.高三地理復習一般分三輪:第一輪根底復習到2020年3月底,其任務是復習考點,系統(tǒng)知識,形成網(wǎng)絡,夯實雙基,根本上是老師圍繞考點講重點,難點,疑點,學生在老師的指導下,詳讀教材,注重課本知識的掌握,加強根本知識和根本技能的訓練.第二輪專題復習從4月上旬到5月上旬,其

3、任務是完善體系,重組知識,訓練才能.一般是學生練,老師導和評.專題復習指導,導根底,導方法;練運用,練技能;評錯因,評思路.第三輪綜合復習在5月中下旬,其任務是整合知識,綜合運用,掌握技巧,全面培養(yǎng)才能.一般采用練,評,看方式.練綜合運用,練重組整合,練應試技能;評解題思路,評答題標準;看錯點誤點,追根溯源.2,學綱研題,把握高考學兩綱兩綱即地理教學大綱和文綜考試說明中的地理部分.目前高考考慮到中學教學的實際,是以地理教材為根本內(nèi)容,以兩綱為根本根據(jù),以新課標為方向來命題的.因此假如對兩綱不熟悉,對教材內(nèi)容不理解,不掌握,就談不上高考要求的靈敏運用知識了.學兩綱就要做到:綱綱對照,綱本課本對照

4、,綱題高考題對照和新舊對照特別是考綱的變化.研兩題兩題即高考題和訓練題.在兩題研究方面做到五找:對歷年高考試題整體研究找共性;對近三年高考試題重點研究找趨勢;對一樣考點的試題比照研究找變化;對不同形式的試題分類研究找差異;對各地考試題集中研究找信息.通過兩綱的學習和兩題的研究,做到:對考試目的,才能要求,考試內(nèi)容和形式心中有數(shù),對高考題型和難度獲得一種感性認識,以增強復習時的目的性和針對性,減少復習的隨意性和盲目性.3,重組知識,打破才能近年的地理試題強調(diào)地理學科根底,學科才能和學科本位.因此,夯實根底是復習備考中最根本的環(huán)節(jié).只有在復習中堅持以雙基為主,才能以不變應萬變.二輪復習強調(diào)重組知識,可以結合時間變化,空間分布,人地關系,區(qū)域特征和差異以及地理的技能,通過地圖來進展.才能的打破從三方面入手:一是突出主干知識,找準知識與才能的結合點.地理主干知識是表達地理學科特征,將來終身有用,作為公民需要,與大學聯(lián)絡較緊的,有一定思維變化的內(nèi)容.二是精選才能含量大的題,理清解題思路和解題方法,探求才能命題的途徑和規(guī)律,強化思維訓練,做到精選材料重點練,審題答題強化練,把握時間適應練,準確標準高效練.三是引導學生多關注生活,關注社會,將所學知識理論與實際相結合,靈敏運用所學地理根底