關(guān)于八班級數(shù)學教學工作方案6篇

1、關(guān)于八班級數(shù)學教學工作方案6篇八班級數(shù)學教學工作方案 篇1 一、指導思想： 學校代數(shù)、幾何是學校數(shù)學的重要組成部分，通過這兩部分的教學，要使同學學會適應日常生活，參與生產(chǎn)和進一步學習所必需的基礎學問與基本技能，進一步培育運算力量、思維力量和空間觀念：能夠運用所學的學問解決簡潔的實際問題，培育同學的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。 二、教學內(nèi)容：（代數(shù)、幾何共三章） 代數(shù)第八章：因式分解 代數(shù)第九章：分式 代數(shù)第十章：數(shù)的開方10.1開平方 幾何第三章：三角形 幾何第四章：四邊形4.1四邊形 三、狀況分析： 本人本學期擔當初二（5）班的數(shù)學教學工作。依據(jù)上學期的狀況來分析同

2、學的數(shù)學成果并不抱負，總體的水平較差、尖子生少、低分的同學特別多，而且學習欠缺勤奮，紀律不自覺。 依據(jù)上述狀況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)同學的學習看法，培育同學的創(chuàng)新意識，激發(fā)同學學習數(shù)學的熱忱，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對數(shù)學學問的敏捷運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中同學素養(yǎng)的培育。 四、詳細教學措施： 1、教材是教學質(zhì)量的保證，是教學的基礎設施。地教學中必需依綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。 2、在課堂中盡量充分調(diào)動同學的主動性，發(fā)揮同學的主體作用及老師的指導作用。 3、設計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中同學的留意力，在課堂教學中以“練”為主。 4、要扭轉(zhuǎn)同學的厭學現(xiàn)象

3、。利用晚溫時間對他們進行輔導，在平常的課堂中多賜予提問，給后進生樹立信念。 5、樹立榜樣，以點帶面，以先進帶后進，讓后進生自動自覺向先進看齊，從而發(fā)揮榜樣的力氣。 6、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學，向基礎不同的同學提出相應的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層。 7、課堂紀律是教學質(zhì)量的保證。因此在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使同學形成自學遵守紀律的習慣，要求他們上課用心聽講，主動發(fā)言，作業(yè)仔細完成。但同時又不死板，給時間讓同學爭論問題，激發(fā)同學的學習愛好，又可以增進同學之間的友情。 8、關(guān)懷同學的學習、生活，利

4、用課余時間多接觸同學，與同學建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛。 9、在課堂教學中堅持按部就班原則，正確組織課堂教學。 10、 做好學問的連接及章元過關(guān)工作。準時檢查同學把握學問的狀況，進行查漏補缺。 11、用法多媒體教學，充分利用學校已有的教學條件與設備如電腦室網(wǎng)絡教室、投影機、小黑板等。 八班級數(shù)學教學工作方案 篇2 一、教學方面 1、課前備課。課前仔細備課，討論教材、課程標準，把握教材的重點和難點，明確本章本節(jié)在整體中所處的地位，分析理清學問間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，并全面深化地把握教材內(nèi)容。依據(jù)同學實際狀況、根據(jù)課程標準的要求完成每一節(jié)的教學任務。 2、挖掘教材中固有的思想訓練因素，明確

5、技能，力量培育要點。 3、備同學，深化了解同學思想實際和學問力量水平，充分估量同學學習新學問時可能出現(xiàn)的問題，遵照同學的認知規(guī)律，細心設計教學程序和教學方法。 4、仔細考慮如何關(guān)心同學明確學習目的，端正學習看法，激發(fā)調(diào)動學習愛好和主動性，關(guān)心他們解決學習中的困難。討論科學的學習方法，培育形成良好的學習習慣。了解同學的學習狀況，依據(jù)同學的學習狀況，選擇適當?shù)慕虒W方法，使同學理解把握基礎學問。 5、備教法。依據(jù)課程標準，教材要求和同學實際，設計出突出重點，突破難點，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學方法。教學方法的運用要切合同學的實際，要有利于培育同學的良好學習習慣，有利于調(diào)動不同層次的同學的學習主動性，有利

6、于培育同學的自學力量，思維力量和解決問題的力量。 6、備作業(yè)，依據(jù)同學的不同學習狀況，給不同的同學布置不同的作業(yè)。 7、課堂教學。教學要面對全體同學，仔細組織教學，通過課堂教學促進同學全面和諧地進展。建立師生交往，共同進展的民主，公平的新型師生關(guān)系。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式。講究課堂教學藝術(shù)，做到重點突出，難點分散，疑點抓準，語言簡潔生動，板書條理分明。充分利用課堂教學，創(chuàng)設同學感愛好的情境，調(diào)動同學的學習愛好。與實際生活相聯(lián)系，使同學感受到數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，體會到學習數(shù)學的重要性。教學中以同學為主體，由淺入深，層層深化。 另外，要關(guān)注學困生，多到他們身邊站一站，了解他們的學習狀況，對于他們學習

7、中的困難準時關(guān)心其解決，對于一些簡潔的問題，多給他們機會，增加他們的學習信念。這樣創(chuàng)設一個和諧民主的課堂氣氛，使同學主動踴躍地參加到教學中來，充分體現(xiàn)以同學為主體的課堂教學。 8、提高教學質(zhì)量的措施。 （1）通過創(chuàng)設問題情境和身邊的數(shù)學，調(diào)動同學的學習愛好和感受學習數(shù)學的重要性，使同學了解數(shù)學來源于生活，又應用于生活，與我們的生活生產(chǎn)休戚相關(guān)，從而使同學情愿學習數(shù)學。 （2）實行多種教學方法，如多讓同學動手操作，多設問，多啟發(fā)，多觀看等。增加學習主動性和學習愛好，體現(xiàn)同學的主體性。 （3）課堂教學，做到精講細練。即：教學語言簡潔明白，讓每一個同學都能聽懂老師的話，多讓同學自己動手操作，動眼觀看

8、，動腦思索，做到手勤、眼勤、腦勤。 （4）關(guān)注學困生，不卑視學困生，敬重、關(guān)懷、愛惜他們，使他們感到老師和同學對他們的關(guān)懷。設置一些簡潔的問題，由他們回答，增加他們的自信念。利用中午休息時間或第八節(jié)自習時間為他們輔導，盡量使他們跟上教學進度。另外，對他們要有耐煩，對于他們提出的問題，耐煩解答。 二、提優(yōu)補差。 對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的學問面，通過專題訓練，提高他們的綜合分析問題的力量和解決問題的力量。鼓舞他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學習等方式拓寬他們學問面和視野，不懂就問，養(yǎng)成勤學好問的習慣，以提高他們的各方面的力量。對于學困生多關(guān)懷和關(guān)心。 三

9、、自我提高。 為了提高自身的業(yè)務水平和教學力量。仔細學習新課程教學理念、新課程標準，深化討論教材，提高自己的教學力量。學習蘇霍姆林斯基的給老師的建議、勝利訓練等，學習先進的教學方法，提高自己的教學水平。定期參與學校組織的政治學習和業(yè)務學習。每周準時參與教研組活動。每周一篇小字，幾篇學習筆記，定期到圖書室看書學習等。 四、課題討論。 本學期的討論課題是如何培育同學學習數(shù)學的愛好。依據(jù)八班級同學的學習狀況，本班級同學基礎差，力量也很差，對學問的把握和敏捷運用較差，因此學習愛好不深厚，針對這種狀況制定了這一課題。 五、綜合實踐活動。 利用教材中每章后的數(shù)學活動和課題學習，開展實踐活動，提高同學動手操

10、作，觀看，小組爭論，合作溝通的力量，增加同學學習數(shù)學的愛好。 八班級數(shù)學教學工作方案 篇3 一、指導思想 以數(shù)學新課程標準為指導，貫徹黨的訓練方針，開展新課程教學改革，對同學實施素養(yǎng)訓練，切實激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，把握學習數(shù)學的方法和技巧，建立數(shù)學思維模式，培育同學探究思維的力量，提高學習數(shù)學、應用數(shù)學的力量。同時通過本期教學，完成八班級上冊數(shù)學教學任務。 二、教學目標 1學問與技能目標 同學通過探究實際問題，熟悉三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式，把握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進行簡潔的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數(shù)學語言的應用力量，通過一次函

11、數(shù)的學習初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。 2過程與方法目標 把握提取實際問題中的數(shù)學信息的力量，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何學問表達數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培育同學的識圖力量；初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學模式；通過對整式乘除和因式分解的探究，培育同學發(fā)覺規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的力量，建立數(shù)學類比思想。 3情感與看法目標 通過對數(shù)學學問的探究，進一步熟悉數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學學問去解決實際問題，獲得勝利的體驗，樹立學好數(shù)學的信念。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學對促進.進步和進展的重要作用。熟悉數(shù)學學習是一個布滿觀看、實踐、探究、歸納、類比、推

12、理和制造性的過程。養(yǎng)成獨立思索和合作溝通相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻，增加民族的驕傲感，增加愛國主義。 三、教材分析 第十一章三角形主要學習三角形的三邊關(guān)系、分類，三角形的內(nèi)角、多邊形的內(nèi)外角和。本章節(jié)是后兩章的基礎，了解了相關(guān)的學問，教學時加強與實際的聯(lián)系，加強推理力量的培育，開展好數(shù)學活動。 第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意同學推理意識的建立和對推理過程的理解，同學在直觀熟悉和簡潔說明理由的基礎上，從幾個基本領(lǐng)實動身，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。 第十三章軸對稱立足于已有的生活閱歷和

13、初步的數(shù)學活動經(jīng)受，從觀看生活中的軸對稱現(xiàn)象開頭，從整體的角度直觀熟悉并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。 第十四章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景使同學經(jīng)受實際問題“符號化”的過程，進展符號感；有關(guān)運算法則的探究過程為探究有關(guān)運算法則設置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的把握設置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求同學說明運算的依據(jù)。 第十五章分式主要學習分式的概念、性質(zhì)、能用基本性質(zhì)進行約分和通分并進行相關(guān)的四則混合運算。教學時重視和分數(shù)類比，加強分式、分式方程與實際的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學建模思

14、想。 四、教學措施 1仔細學習鉆研新課標，把握教材；課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合，準時依據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。 2仔細備課、細心授課，抓緊課堂四十五分鐘，仔細上好每一堂課，爭取充分把握同學動態(tài)，努力提高教學效果。 3抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培育同學力量上下功夫；落實每一堂課后幫助，查漏補缺。 4不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。主動與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。 5教學中注意自主學習、合作學習、探究學習。 6常常聽取同學良好的合理化建議。 7以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓導。 五、訓練教養(yǎng)目的 訓練目的 在我們四周，常常可以看到大小、外形完全相同的

15、圖形，這類圖形在幾何中有這特別的意義，通過對全等三角形的學習，進展同學的合理推理力量。 軸對稱是對稱中重要的一種，本章將從生活中的對稱動身，討論幾何圖形的軸對稱，并進一步利用軸對稱討論等腰三角形的性質(zhì)。 隨著人類對數(shù)的熟悉的不斷進展，人類從現(xiàn)實世界抽象出一種不同于有理數(shù)的數(shù)，有理數(shù)和無理數(shù)合起來形成一種新的數(shù)實數(shù)，同學將更進一步對實數(shù)進行學習與運算。 函數(shù)用來描述改變中的數(shù)量關(guān)系，能深刻地關(guān)心了解千變?nèi)f化的世界，并將通過數(shù)形結(jié)合來學習與解決實際問題。 教養(yǎng)目的 本冊教材與前兩冊教材緊密相接，通過思索、探究、歸納等從身邊的實際問題動身，探究發(fā)覺數(shù)學的神秘，通過復習鞏固、綜合運用、拓廣探究等三個層

16、次問題的解決，提高自己運用數(shù)學學問的力量。 本冊通過全等三角形與軸對稱的學習，使同學對圖形有進一步的熟悉，在原來對數(shù)的熟悉基礎上進一步拓展學習范圍，通過一次函數(shù)的學習，是同學學會分析實際問題中改變的數(shù)量關(guān)系之間的描述，并將連續(xù)對整式進一步進行學習與爭論，進行綜合運算與應用 八班級數(shù)學教學工作方案 篇4 一、指導思想 以構(gòu)建生動化課堂為契機，訓練同學把握學校數(shù)學學習常規(guī)，把握基礎學問與基本技能，培育同學的規(guī)律思維力量、運算力量、空間觀念和解決實際問題的力量，使同學逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。使同學懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作

17、用于實踐。提高學習數(shù)學的愛好，逐步培育同學具有良好的學習習慣，實事求是的看法，堅韌的學習毅力和獨立思索探究的新思想，培育同學應用數(shù)學學問解決問題的力量。 二、依據(jù)同學的現(xiàn)狀為提高同學的數(shù)學成果我準備實行以下的措施： 1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細做為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，仔細批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓同學學會仔細學習。 2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學的愛好，給同學介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)同學的愛好。 3、引導同學主動參加學問的構(gòu)建，營造民主、和

18、諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。引導同學寫小結(jié)，寫復習提綱，使學問來源于同學的構(gòu)造。 4、引導同學主動歸納解題規(guī)律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學舉一反三的力量，這是提高同學素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學的發(fā)散思維，讓同學處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 5、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的訓練理念，不同的訓練理念將帶來不同的訓練效果。 6、培育同學良好的學習習慣，陶行知說：訓練就是培育習慣，有助于同學穩(wěn)步提高學習成果，進展同學的非智力因素，彌補智力上的不足。 三、需要留意的方面: 1、在

19、課堂上改進教學方法，多用探究、啟發(fā)式教學。 2、留意教科書的系統(tǒng)性和學科學問的整合使同學堅固把握舊學問的基礎上，學習新學問，明確新舊學問的聯(lián)系。 3、留意進展同學探究學問的力量，提高同學分析問題的力量。 4、加強開放性問題、探究性問題教學，培育同學創(chuàng)新意識，探究力量。 5、關(guān)懷同學的學習、生活，與同學建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛。 6、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學。 7、留意對多媒體課件的用法。 總之，我將盡我最大的努力，是每一個同學在數(shù)學這一學科上得到應有的提高和力量上的進展。 盼望各位老師能夠仔細閱讀八班級數(shù)學教學工作方案，努力提高自己的教學水平。 八班級數(shù)學教學工作方案

20、篇5 一、指導思想 狠抓課堂教學，向40分鐘要質(zhì)量。為提高同學的基礎學問和基本技能，培育同學創(chuàng)新思維和應用數(shù)學的力量，我結(jié)合本班同學的實際狀況和教材內(nèi)容，制定切實可行的教學方案，逐步提高同學的數(shù)學成果，完成八班級上冊數(shù)學教學任務。 二、同學狀況分析 八（3）班是重點班，大部分同學上課仔細聽講主動思索，基本把握了學習數(shù)學的方法和思維模式，成果有較大的進步；但少部分同學由于基礎較差，同學成果較差，對學習提不起愛好，沒有養(yǎng)成學習的良好習慣，也丟失學習數(shù)學的信念。要在本學期獲得抱負成果，老師和同學都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮同學是學習的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育力量。 三、教材分析

21、本冊第11章“三角形”的主要內(nèi)容就是介紹三角形的一些基本概念和性質(zhì)，如三角形的分類，邊、高、中線、角平分線的基本概念和某些性質(zhì)，三角形的內(nèi)角和、外角和的性質(zhì)，三角形所特有的穩(wěn)定性，另外也介紹多邊形的基本概念和基本性質(zhì)。 第12章“全等三角形”就介紹幾何圖形的全等概念、判定全等三角形的基本領(lǐng)實和方法，并由此討論角的平分線。本章為后續(xù)討論各種平面幾何圖形供應了有力工具。 第13章介紹了軸對稱的基礎學問，并以軸對稱為工具討論等腰三角形（包括更特別的等邊三角形）以及某些特別類型的最短路徑問題。 第14章“整式的乘法與因式分解”首先介紹整式乘法的基礎學問，包括冪的運算性質(zhì)，即同底數(shù)冪的乘法、冪的乘方和積

22、的乘方，單項式、多項式的乘法運算法則，乘法公式。本章還介紹和整式乘法方向相反的運算，即因式分解，本章介紹因式分解最基本的兩種方法：提公因式法和公式法。 第15章“分式”介紹分式的概念和基本性質(zhì)、分式的約分和通分、分式的四則運算，并把冪的概念推廣到整數(shù)指數(shù)冪并爭論了其運算，本章最終介紹解分式方程。 四、教學方法與教改措施 1、作好課前預備。仔細鉆研教材教法，認真揣摩教學內(nèi)容與新課程教學目標，充分考慮教材內(nèi)容與同學的實際狀況，細心設計探究示例，為不同層次的同學設計練習和作業(yè)，作好教具預備工作，寫好教案。 2、仔細備課、抓緊課堂四十五分鐘，仔細上好每一堂課，爭取充分把握同學動態(tài)，努力提高教學效果；課

23、堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合，準時依據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。 3、細心設置教學情境，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，從生活入手，總結(jié)數(shù)學規(guī)律，立足于用數(shù)學學問解決生活中存在的實際問題 4、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學設施和預備好教具，創(chuàng)設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調(diào)動同學學習的主動性和求知欲望，為同學把握課堂學問打下堅實的基礎。 5、教學中抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點；注意自主學習、合作學習、探究學習；在培育同學力量上下功夫。 6、寫好課后小結(jié)。課后準時對當堂課的教學狀況、同學聽課狀況進行小結(jié)，總結(jié)勝利的閱歷，找出失敗的緣由，并做出分析和改進措施，對于嚴峻的問題重新進行定位，制定并

24、實施補救方案。 7、加強對同學的課后輔導。落實每一堂課后幫助，查漏補缺。優(yōu)等生要擴展其學問面，提高訓練的難度；中等生要夯實基礎，進展思維，提高分析問題和解決問題的力量，后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其基礎和學習力量實行針對性的補救措施。 8、搞好閱卷分析。在條件許可的狀況下，盡可能采納當面批改的方式對同學作業(yè)進行批閱，指出同學作業(yè)中存在的問題，并進行分析、講解，關(guān)心同學解決存在的學問性錯誤。 9、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。主動與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。 五、教學進度表 （一）1至4第十一章三角形 1、理解三角形以及與三角形有關(guān)的線段（邊、高、中線、角平分線）的概念，證

25、明三角形兩邊的和大于第三邊，了解三角形的重心的概念，了解三角形的穩(wěn)定性。 2、理解三角形的內(nèi)角、外角的概念，探究并證明三角形內(nèi)角和定理，探究并把握直角三角形的兩個銳角互余，把握有兩個角互余的三角形是直角形，把握三角形一個外角等于與它不相鄰的兩個內(nèi)角的和。 3、了解多邊形的有關(guān)概念（邊、內(nèi)角、外角、對角線、正多邊形），探究并把握多邊形的內(nèi)角和與外角和公式 重點：三角形三邊關(guān)系、內(nèi)角和、多邊形的外角和與內(nèi)角和公式。 難點：三角形內(nèi)角和等于180°的證明；依據(jù)三條線段的長度推斷它們能否構(gòu)成三角形。 1、加強與實際的聯(lián)系。加強推理力量的培育留意分析得出結(jié)論的思路。 2、留給同學足夠的思索時間

26、，讓同學經(jīng)受得出結(jié)論的過程。 （二）5至8第十二章全等三角形 1了解全等三角形的概念和性質(zhì)，能夠精準地分辨全等三角形中的對應元素。 2探究三角形全等的判定方法，能利用三角形全等進行證明，把握綜合法證明的格式。 3了解角的平分線的性質(zhì)，能利用三角形全等證明角的平分線的性質(zhì)，會利用角的平分線的性質(zhì)進行證明。 重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應用；把握綜合法證明的格式。 難點：領(lǐng)悟證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。 關(guān)鍵：突出全等三角形的判定。 1、在教學中要特殊留意調(diào)動同學動腦思索，逐步熟識推理的過程，把握推理的方法。 2、逐步培育同學的分析證明命題的途徑力量。 （三）9至11第十三章軸

27、對稱 1通過詳細實例熟悉軸對稱、軸對稱圖形，探究軸對稱的基本性質(zhì)，理解對應點連線被對稱軸垂直平分的性質(zhì)； 2探究簡潔圖形之間的軸對稱關(guān)系，能夠根據(jù)要求作出簡潔圖形經(jīng)過一次或兩次軸對稱后的圖形；熟悉和觀賞軸對稱在現(xiàn)實生活中的應用，能利用軸對稱進行簡潔的圖案設計； 3了解線段垂直平分線的概念，探究并把握其性質(zhì)；了解等腰三角形、等邊三角的有關(guān)概念，探究并把握它們的性質(zhì)以及判定方法； 4能初步應用本章所學的學問說明生活中的現(xiàn)象及解決簡潔的實際問題，在觀看、操作、想象、論證、溝通的過程中，進展空間觀念，激發(fā)學習空間與圖形的愛好。 重點：軸對稱性質(zhì)與應用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。 難點：軸對稱在

28、生活中的應用。關(guān)鍵：突出分析問題的思維方式。 1、從實際動身引入概念，并將所學學問應用到實際生活中。 2、讓同學經(jīng)受觀看、試驗、歸納、論證的過程。 （四）12至15第十四章整式的乘法與因式分解 1使同學把握正整數(shù)冪的乘、除運算性質(zhì)，能用代數(shù)式和文字語言正確地表述這些性質(zhì)，并能運用它們嫻熟地進行運算。使同學把握單項式乘（或除以）單項式、多項式乘（或除以）單項式以及多項式乘多項式的法則，并運用它們進行運算。 2使同學會推導乘法公式（平方差公式和完全平方公式），了解公式的幾何意義，能利用公式進行乘法運算。 3使同學把握整式的加、減、乘、除、乘方的較簡潔的混合運算，并能敏捷地運用運算律與乘法公式簡化運

29、算。 4使同學理解因式分解的意義，并感受分解因式與整式乘法是相反方向的運算，把握提公因式法和公式法（挺直運用公式不超過兩次）這兩種分解因式的基本方法，了解因式分解的一般步驟；能夠嫻熟地運用這些方法進行多項式的因式分解。 重點：整式的乘除運算與因式分解。 難點：對多項式的因式分解及其思路。 關(guān)鍵：引導同學運用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。 1、注意數(shù)學思想方法（類比、轉(zhuǎn)化）的滲透； 2、重視運算性質(zhì)和公式的發(fā)生和歸納過程的教學 3、充分信任同學，努力發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們通過觀看、思索、探究、爭論、歸納，主動地進行學習。 （五）16至19第十五章分式 1以描述實

30、際問題中的數(shù)量關(guān)系為背景，抽象出分式的概念，體會分式是刻畫現(xiàn)實世界中數(shù)量關(guān)系的一類代數(shù)式。 2類比分數(shù)的基本性質(zhì)，了解分式的基本性質(zhì)，了解最簡分式的概念，把握分式的約分和通分法則。 3類比分數(shù)的四則運算法則，探究分式的四則運算，把握這些法則。 4結(jié)合分式的運算，將指數(shù)的爭論范圍從正整數(shù)擴大到全體整數(shù)，構(gòu)建和進展相互聯(lián)系的學問體系。 5結(jié)合分析和解決實際問題，爭論可以化為一元一次方程的分式方程，把握這種方程的解法，體會解方程中的化歸思想。 重點：分式的四則運算法則。 難點：分式的四則混合運算，依據(jù)實際問題列出分式方程。 關(guān)鍵：通過必要的練習把握分式的各種運算法則及運算挨次，提高分析問題中數(shù)量關(guān)系

31、的力量。 1、重視分數(shù)與分式的聯(lián)系，留意通過分數(shù)熟悉分式。 2、重視分式與實際的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學建模思想。 3、重視分式方程的特別性，突出其解法的關(guān)鍵步驟。 （六）20至21期末復習考試 盼望各位老師能夠仔細閱讀最新一年20xx第一學期八班級數(shù)學教學工作方案，努力提高自己的教學水平。 八班級數(shù)學教學工作方案 篇6 20xx年秋基本狀況分析： 上學期我擔當了八班級1班數(shù)學科的教學工作，經(jīng)過上期和兩個班同學們的共同努力，成果不抱負，平均51。1，全縣排名中等稍偏下，差生較多。從同學的學習狀況來看，多數(shù)同學的學習習慣還是比較好的，只是部分同學數(shù)學基礎差，導致學習愛好低下，同時還有好大一部分同學沒有把握

32、正確數(shù)學的學習方法，導致學習成果不夠抱負。雖然，部分同學在基礎學問方面略微好一點，但大部分同學的數(shù)學學問遷移力量還是較差，在力量方面還有帶待培育，如：計算力量的訓練、分析力量的培育、幾何空間想象力的發(fā)揮等，尤其是計算與分析力量的指導與訓練，在數(shù)學教學中猶為重要。總的來看兩個班的同學數(shù)學基礎差，都有待于進一步加強。 20xx年春教材分析： 20xx年初二班級數(shù)學科教材一共有5個單元： 1、分式，這個單元讓同學通過與分數(shù)的類比，學習分式的性質(zhì)及其運算；通過與正整指數(shù)冪的性質(zhì)聯(lián)系，學習零指數(shù)冪及其負整指數(shù)冪的意義；本單元有呈上啟下的作用。 2、函數(shù)及其圖象，是學校數(shù)學教學的重點，也是難點。是同學剛開頭接觸數(shù)與圖形的結(jié)合，因此本單元基礎性相當強。 3、全等三角形，本章是在以前各章中數(shù)學說理與規(guī)律推理的連續(xù)，要讓同學了解命題、公理與定理，學會由公理動身證明幾何定理解決規(guī)律推理問題，加強數(shù)學理性訓練。本單元有過度強化的作用。 4、 平行四邊形的判定，本章是在上學期已經(jīng)學習了平行四邊形性質(zhì)的基礎上進一步探究各