復(fù)習(xí)小數(shù)的意義、性質(zhì)和加減法2

1、復(fù)習(xí)小數(shù)的意義、性質(zhì)和加減法第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第109頁第2題，教材第111-115頁練習(xí)二十五第4、5、7、16、19、21題。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、熟練掌握小數(shù)的意義、性質(zhì)、讀寫法以及大小比較方法，會(huì)正確讀寫小數(shù)和比較小數(shù)的大小。2、 熟練掌握小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律，會(huì)求小數(shù)的近似數(shù)，會(huì)正確改寫小數(shù)。3、 熟練掌握小數(shù)的加減法的計(jì)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行小數(shù)加減法計(jì)算。過程與方法：經(jīng)歷有關(guān)小數(shù)知識(shí)的歸納與整理過程，體驗(yàn)歸納整理、概括的學(xué)習(xí)方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂，建立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)比較小數(shù)的大小，能夠快速正確地進(jìn)行小

2、數(shù)加減法的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用小數(shù)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)方法獨(dú)立思考、小組合作交流教學(xué)準(zhǔn)備課件、口算卡片、小數(shù)卡片。教學(xué)過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入在日常生活中你見過哪些小數(shù)？把它們寫下來，讀一讀。1、 組織學(xué)生小組合作，先寫下小數(shù)，再互相讀一讀。2、 這些小數(shù)表示什么意思？有哪些計(jì)數(shù)單位？分別是怎樣組成的？組織學(xué)生小組交流，然后分別指名匯報(bào)。例如：1.45元，表示1元4角5分，是由1個(gè)一，4個(gè)十分之一和5個(gè)百分之一組成的。2、 基礎(chǔ)訓(xùn)練。1、 復(fù)習(xí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位。（1） 課件出示教材第109頁第2題。先填一填，再說一說小數(shù)和整數(shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。計(jì)數(shù)單位讀法寫法比較大小運(yùn)算定

3、律加、減 法整數(shù)個(gè)、十、百、千。小數(shù)教師根據(jù)此表格，指導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生舉手回答，教師依據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行填寫，全班進(jìn)行指正，然后讓學(xué)生自己在書上填一填。（2） 課件出示練習(xí)：25.367的整數(shù)部分是（ ），十位上是（ ），表示（ ）；個(gè)位上是（ ），表示（ ）；小數(shù)點(diǎn)右邊第一位上是（ ），表示（ ）；百分位上是，表示（ ）；千分位上是（ ），表示（ ）。2、 復(fù)習(xí)小數(shù)的大小比較和性質(zhì)。（1） 小組議一議：怎樣比較小數(shù)的大小？教師指名匯報(bào)，使學(xué)生明確：先比較整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分，從高位起，一位一位地往下比較。（2） 教學(xué)活動(dòng)：誰大誰小？教師分別把一些數(shù)字卡片發(fā)給學(xué)生，然后指兩名學(xué)生

4、舉起自己的數(shù)字卡片，并讀一讀，其余學(xué)生比較他們的大小。1.451.5 25.725 3.003 7.287.820.10.01 5.284.99 3.123.120 4.84.68在比較3.003和3.123.120時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧小數(shù)的性質(zhì)。3、 復(fù)習(xí)小數(shù)的改寫和小數(shù)的近似數(shù)。（1） 課件出示：1.5t=（ ）kg 0.5kg=（ ）g0.25km=（ ）m 4.07t=（ ）kg25cm=（ ）m 405g=（ ）kg1207300000=（ ）億學(xué)生獨(dú)立填一填，再在小組中互相交流，說一說是怎樣換算計(jì)量單位的。（2） 求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。41.0369保留兩位小數(shù)、一位小數(shù)、整數(shù)的近似數(shù)分

5、別是多少？41.0和41作為41.0369的近似數(shù)，有什么不同？哪個(gè)數(shù)更精確些？41.0末尾的0能不能省略？教師組織學(xué)生先在小組中議一議，互相交流，然后指名匯報(bào)。4、 復(fù)習(xí)小數(shù)的加、減法。（1） 口算教師卡片出示：4.7+1.3= 5.8+2.93= 5.2+4.68=1.7-0.8= 12.48-3.48= 6.7-2.9=教師指名口算，并說一說小數(shù)加減法的計(jì)算法則是怎樣的。（2） 數(shù)學(xué)游戲教師指兩名學(xué)生出示小數(shù)卡片，其余學(xué)生分別計(jì)算出它們的和與差。3、 鞏固練習(xí)1、 教材第111頁練習(xí)二十五第4題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。2、 教材第112頁練習(xí)二十五第5題。學(xué)生先在教材上填一填，然后

6、教師指名回答。3、 教材第112頁練習(xí)二十五第7題。學(xué)生先獨(dú)立完成，然后舉手回答。教師給與回答正確的學(xué)生適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。4、 教材第114頁練習(xí)二十五第16題。教師指導(dǎo)學(xué)生先將支出做總的合計(jì)，然后用收入減支出，計(jì)算出結(jié)存，并提示學(xué)生注意單位。學(xué)生先算一算，然后教師指名回答，并指正。5、 教材第115頁練習(xí)二十五第19題。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，了解圖中信息。然后指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上完成。教師巡視，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。6、 教材第115頁練習(xí)二十五第21題。學(xué)生先獨(dú)立填一填，然后與同桌進(jìn)行交流。集體訂正，教師對(duì)集中存在的問題進(jìn)行釋疑。4、 課后小結(jié)通過復(fù)習(xí)，你學(xué)到了什么新知識(shí)？你能把小數(shù)的相關(guān)知識(shí)歸納整理一下嗎？本課作業(yè)1、 口算1.7+5.3= 4.5+2.04= 6.77+0.23= 2.5+6.84=0.8-0.43= 21.84-5.84= 6.7-0.9= 20.03-12.02=2、 填空。1、 把15縮小到它的（ ）是0.15.2、 把（ ）擴(kuò)大到它的1000倍是150.3、 1.65m2=（ ）dm2