《左右》教案

1、左右教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：教材第10頁主題圖以及“做一做”。教學(xué)目標(biāo)：(1)學(xué)生認(rèn)識“左、右”的基本含義，初步感受 “左、右”的相對性。(2)能確定物體“左、右”的位置關(guān)系，并能用自 己的語言表達(dá)。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識“左、右”的位置關(guān)系，能正確確定“左、右”的位置。 教學(xué)難點(diǎn)：在具體情景中體會“左、右”的相對性： 教學(xué)過程： 一、初步認(rèn)識“左”和“右” (1)活動一:猜謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。 能寫能算還會畫，天天干活不說話。(2)活動二：介紹自己的左手和右手。 教師提問：誰來向同學(xué)們介紹一下哪是你的左手，哪是你的右手?你的左手和右手可以幫你做什么? 教師：左手和右手是一對好朋友，你

2、們的身上還有沒有這樣成對的好朋友，想不想向同學(xué)們介紹介紹? (眼、耳、腳) (3)活動二：認(rèn)識漢字“左”“右”。 教師：老師知道你們沒上學(xué)的時(shí)候就已經(jīng)認(rèn)識好多字了，對不對? 出示漢字：左、右 教師：誰認(rèn)識這兩個字?認(rèn)識的同學(xué)請把手舉得高高的。 教師：你們真棒!那么多同學(xué)都認(rèn)識!你舉的是左手，還是右手?你用右手做什么? (4)活動三： “找朋友”游戲。 教師：我們的身上有那么多的好朋友，下面咱們就來找一找這些好朋友，做一個找朋友”的游戲，好不好? 教師說明游戲規(guī)則： 我一說左手，你們立刻把左手舉起來；一說左腿，你們立刻指左腿。說哪指哪，看誰反應(yīng)最快，指得最準(zhǔn)確。 放找朋友的音樂。游戲開始，教師由

3、慢到快，由有規(guī)律到無規(guī)律說出：右手、左手、左腿、右腿、右肩、右耳、左耳 (5)活動四：找位置。 過渡語：你們愛吃水果嗎?桌上每個袋子里都裝了一些水果，請把它們輕輕倒出來。 師迅速擺好三種水果。 見什么了? 請像我這樣擺上三種水果。 (蘋果、橘子、梨)教師提問：最左邊是什么?最右邊是什么?拿出香蕉，把香蕉挨著放在蘋果的右邊；再拿出西瓜，讓西瓜和梨挨著，放于梨的左邊。教師：你們說說，橘子的左邊有什么?右邊有什么? 三進(jìn)一步認(rèn)識“左”和“右”，使學(xué)生明白“左”和“右”是相對的 (1)活動一：討論。 指名學(xué)生和老師一起玩“拍手”游戲。 提問：為什么我們的右手正好反著，到底誰做錯了? 把你們的右手舉起來

4、，判斷一下我們倆誰做得對。 為什么? 教師：由于老師與你們站的方向是相對的，所以咱們的右手剛好相反。(2)活動二：找一找。小帥、咪咪、甜甜、 三毛、功夫小子五個人按順序站一排。甜甜的左邊是（ ），右邊是（ ）。 三毛在（ ）的左邊，在（ ）右邊。 (3)活動三：上下樓梯。 出示圖片：樓梯。 教師提問：這些小朋友是靠右邊走的嗎? 展開討論。 學(xué)生體驗(yàn)。五人模仿上樓，五人模仿下樓。想想靠哪邊走。 a提問：他們都是靠右邊走的嗎? b提問： (問親自體驗(yàn)上下樓的同學(xué))你們都是靠右走的嗎? 那你們的右邊怎么一會兒在這邊，一會兒又在那邊呢? 除了在樓道里行走時(shí)我們要靠右之外，還在什么時(shí)候我們也需要靠右? 四、鞏固練習(xí)1.P12練習(xí)二第4題 2小鹿的左邊