《夢(mèng)中的我》說課設(shè)計(jì)

1、精心整理夢(mèng)中的我說課設(shè)計(jì)快樂源于想像，成功來自創(chuàng)造夢(mèng)中的我說課設(shè)計(jì)老師們，我說課的課題是夢(mèng)中的我。我從以下三方面來談?wù)勎疫@節(jié)課的教學(xué)設(shè)想。一、說教材。1、說教材體系夢(mèng)中的我是江蘇版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)第六冊(cè)第二十一課的內(nèi)容。本冊(cè)教材在課程編寫上考慮到孩子的心理和生理特點(diǎn)，遵循孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的認(rèn)知規(guī)律，注意培養(yǎng)和發(fā)展孩子的好奇心和想像力，體現(xiàn)了美術(shù)課程的價(jià)值。2、說教材內(nèi)容。夢(mèng)中的我是一節(jié)“想像創(chuàng)造 ”課。 “夢(mèng) ”對(duì)于所有的孩子來說都是一個(gè)興趣盎然的話題。夢(mèng)中的我一課，可以讓孩子選取各種工具，用各種畫法來畫，是對(duì)孩子繪畫的訓(xùn)練；夢(mèng)中的我 一課，引導(dǎo)孩子對(duì)夢(mèng)的追憶，對(duì)夢(mèng)的描述，根據(jù)自己的

2、夢(mèng)想進(jìn)行豐富的聯(lián)想，鼓勵(lì)為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗，以此來培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。夢(mèng)中的我的課題本身注入了美術(shù)課活動(dòng)的趣味和感情，將會(huì)成為孩子難忘的一課。3、說教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)：通過聯(lián)想和幻想，讓孩子真正走進(jìn)自己的內(nèi)心世界、了解自己的思想，由對(duì)夢(mèng)的描繪引發(fā)對(duì)美好夢(mèng)境的追憶，并對(duì)夢(mèng)有較科學(xué)的理解。操作目標(biāo)：引導(dǎo)孩子在敘述夢(mèng)境的過程中，選擇喜愛的繪畫工具與制作方法，表現(xiàn)出自己的美好夢(mèng)想。情志目標(biāo)：從欣賞的角度去面對(duì)孩子的每一幅作品，多方面地評(píng)價(jià)孩子，通過孩子對(duì)夢(mèng)的追憶和對(duì)理想的追求，培養(yǎng)孩子永不放棄自己的信念和持之以恒的人生態(tài)度。4、說教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子暢談自己的夢(mèng)想，并用自己喜歡

3、的方式表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：讓孩子的作品力求新穎、生動(dòng)，富有藝術(shù)美感，同時(shí)真切地表達(dá)他們的想法。5、說教學(xué)準(zhǔn)備：(1)讓孩子準(zhǔn)備繪畫的畫筆、顏料等。(2)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣的多媒體課件(3) 便于孩子展示交流作品的實(shí)物投影儀。二、說教法、學(xué)法。精心整理依據(jù)三年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。本節(jié)課在教學(xué)中力求體現(xiàn)以下的幾方面理念。(一 )從生活情境出發(fā)，讓情境萌發(fā)孩子的想像。夢(mèng)中的我一課，我通過優(yōu)美的動(dòng)畫創(chuàng)設(shè)熟悉的生活場(chǎng)景，由夜入夢(mèng)，引入新課，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，給孩子提供更多、更廣的想像創(chuàng)作的空間。夢(mèng)是一種自然生理現(xiàn)象。法國著名藝術(shù)家羅丹曾說過：“夢(mèng)境總是美的”。孩子的夢(mèng)千姿百態(tài)、斑駁陸離、紛繁變

4、換、美不勝收。用夢(mèng)來啟發(fā)孩子的想像力，讓他們體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。在教學(xué)中引導(dǎo)孩子追憶夢(mèng)、描繪夢(mèng)、理解夢(mèng)，為孩子開啟了想像的大門。他們的創(chuàng)作激情被喚起、提高。在優(yōu)美動(dòng)聽的音樂旋律下，孩子開始自由馳騁于想象的王國之中，并進(jìn)入創(chuàng)作的忘我境界。(二 )運(yùn)用電教手段，引導(dǎo)孩子多種感官參與學(xué)習(xí)。在夢(mèng)中的我一課中，運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)孩子的多種感官系統(tǒng)。“看一看 ”，通過多媒體動(dòng)畫場(chǎng)景激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣?！跋胍幌?”讓孩子閉上眼睛，在音樂聲中回憶自己奇特的夢(mèng)?！罢f一說 ”、 “畫一畫 ”先通過語言交流，再用筆、用各種色彩來描繪夢(mèng)，來表達(dá)孩子自己獨(dú)特的感受。這些嘗試取得了好的效果，調(diào)動(dòng)了孩子的好奇心、

5、探索欲望，培養(yǎng)了他們的想像力。(三 )運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，讓孩子體驗(yàn)想象創(chuàng)作的快樂。孩子的繪畫作品是充滿個(gè)性化的。在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)我努力改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，作品評(píng)價(jià)不作硬性統(tǒng)一，因人而異，實(shí)行孩子自評(píng)、互評(píng)，體現(xiàn)主體地位。在優(yōu)秀作業(yè)上我寫下“心靈手巧 ”、 “魔幻色彩 ”、 “獨(dú)具匠心 ”等給孩子成功的喜悅；在表現(xiàn)一般的作業(yè)上寫上 “別泄氣 ”、 “慢慢來 ”、 “相信下一張會(huì)很精彩 ”等激勵(lì)性語言，相信孩子的內(nèi)在潛能，從而最大限度地發(fā)揮開放的導(dǎo)向、激勵(lì)、反饋、調(diào)節(jié)作用。三、說教學(xué)程序。在教學(xué)中，我準(zhǔn)備把夢(mèng)中的我處理成這樣四大模塊進(jìn)行操作。(一 )創(chuàng)設(shè)情境，引出夢(mèng)的話題。(二 )引導(dǎo)孩子追憶“夢(mèng)中的

6、我 ”。(三 )指導(dǎo)孩子描繪“夢(mèng)中的我 ”。(四 )用各種形式評(píng)價(jià)“夢(mèng)中的我 ”。下面我依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理念，具體談一談我的教學(xué)流程。(一 )創(chuàng)設(shè)情境，引出夢(mèng)的話題。1、課一開始，電腦播放flash 動(dòng)畫。 (音樂是兒童熟悉的小星星)。動(dòng)畫場(chǎng)景：一個(gè)寧靜的夜晚，蔚藍(lán)色的天空上，可愛的小星星調(diào)皮的眨著眼睛。月亮從云朵中露出笑臉。透過敞開的窗戶，看到明明熟睡在小床上。忽然，明明發(fā)出一陣快樂的笑聲。2、師：小朋友，你們猜猜看，明明為什么會(huì)在睡夢(mèng)中發(fā)出笑聲？(讓孩子猜猜看)精心整理“良好的開端，是成功的一半 ”，一節(jié)課的開始是師生譜寫一曲優(yōu)美的教學(xué)樂章的前奏，是師生情感共鳴的第一音符。在課開始的階段，創(chuàng)設(shè)熟悉的生活場(chǎng)景讓孩子們進(jìn)行猜想，能充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。課的開始播放一些優(yōu)美的背景音樂，容易使孩子進(jìn)入角色。孩子們可能說：明明做了一個(gè)很開心的夢(mèng)