哪座房子最漂亮

1、課堂教學設計 課題：哪座房子最漂亮 授課時數： 兩課時 授課人： 盧婷 設計要素設計內容教學內容分析這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農村新房很多，其中造得最漂亮的是小學校，說明當地人民對教育的重視，對少年兒童成長的關心。全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點出了小學校的房子是最漂亮的。學習者特征分析小學一年級學生,活潑好動,注意力不集中低年級閱讀教學應本著以讀為主，以人為本，兼顧多種方式的體驗。教學形式的創(chuàng)新應有利于對文本的理解、語言的感悟、思想的升華。教學目標知識

2、與技能：知識與技能：1、學會12個生字，會寫“了、子、門、月”4個字。2、 認識2個筆畫“ 、”和4個偏旁“ 、 、 、 ”。過程與方法：1、正確地朗讀課文，背誦課文。2、了解課文內容，知道現(xiàn)在農村的住房很漂亮，小學校格外漂亮。情感態(tài)度價值觀：想象農村小學生優(yōu)美的學習環(huán)境，體會他們自豪、幸福的心情。 課時第一課時教學重點1、識記12個生字。有感情地朗讀課文。2、能大膽說出自己對學校的喜歡，培養(yǎng)學生對學校的熱愛之情。3、能正確書寫四個生字“了、子、月、門”。教學難點1、體會改革開放以來農村發(fā)生的重大變化給小學生帶來的喜悅心情。2、能大膽說出自己對學校的喜歡。教學過程修補內容第一版塊：激情導入（出

3、示字卡）瞧，這兒有四個漂亮可愛的字寶寶來了。你們認識嗎？第二版塊：教學目標 能正確書寫四個生字“了、子、月、門”。第三版塊：自學探究，點撥提升1、（出示字卡）瞧，這兒有四個漂亮可愛的字寶寶來了。你們認識嗎？2、指名讀，全班一起跟老師讀讀，男女生賽讀。（師提示：月整體認讀）3、同學們,我們先來學習前兩個字仔細觀察這2個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？比較：了和子    門和月生自由回答;4、學寫“了”和“子”a、“子”比“了”多一橫?！睂W會寫“了”，“子”就沒有問題，（師提示：這兩個字中有一個共同筆畫，也是我們這節(jié)課要學的新筆畫；彎鉤，師板書：彎鉤，跟老師來寫寫，同學們書空）b、

4、這個字怎么寫呢？先來看看大屏目老師教教我們，同學們伸出手跟著一起書空。c、我們把字放到田字格中來寫寫，同學認真看（師邊講要點邊范寫，彎鉤寫在豎中線上）。d、我們在書中描寫紅色字。學會了嗎？e、“了”會寫了，“子”就沒有問題，多一橫。那這一橫怎么寫呢？（指名生：在橫中線上）f、師演示課件生字寫法：我們一起邊看邊跟著屏目老師寫寫。g、我們把它放進田字格來寫一寫吧。（生書空）5、比較學寫“月和”“門”。a、這兩字有相同的筆畫發(fā)現(xiàn)了嗎？注意：橫折鉤的折一定要寫直，不能彎，要不然就會倒了摔跤。把橫折鉤寫在黑板上。b、你認為“月”張的胖還是瘦呢，我們就給它寫長一點。觀察月在屏目中的寫法并書空。c、放入田字

5、格寫一寫。（師邊解說）d、生寫在本子中6、學寫“門”“門”比“月”胖還是瘦，我們就要寫寬一點。a、“門”先寫什么筆畫起，看看大屏目吧。門的筆順是怎樣的：一筆 _,二筆 _,三筆 _。（生書空）b、生觀察放入田字格的寫法。c、生在書本中描.7、同學們這四個字都學會寫了嗎？它們后面各寫兩個，待會兒，我們來比比誰寫的好，把寫的好的字貼在展示臺共大家來欣賞并評評。開始吧。a、生自由書寫在本子中。b、老師評出最好的拿到臺前展示，請同學欣賞并評論。(生評)師總結：你們這次的寫字水平都有很大提高，以后還要繼續(xù)努力，爭取寫的更好。我們不僅要學好中國文化，還需要學好寫中國文字，有信心嗎？第四版塊：達標測評，鞏固

6、反饋組詞子( ) ( ) 月( ) ( ) 了( ) ( ) 門( ) ( )第五版塊：板書設計 哪座房子最漂亮 子 、了、 月 、門第六版塊:作業(yè)布置1、 保底作業(yè)四、作業(yè)布置：1、把子、了、月、門各書寫一行2、 拔高作業(yè)、用畫筆把自己心中喜歡的房子畫出來。教學過程修補內容第一版塊：激情導入1、(出示三張拼音卡片：piao  zuo  liang)同學們，看老師這兒的拼音，你認識嗎？這是_音節(jié)。誰會讀嗎？（指名生、齊讀）2、你能把這三個音節(jié)的其中兩個組成一個詞嗎？（指名生：漂亮）師邊聽邊擺動拼音卡片，板書:漂亮。生齊讀：漂亮。3、師解說：漂和亮組成詞語時，我們就要把亮讀成

7、輕聲：師范讀并帶讀：漂亮。4、師問：你們在生活中看到漂亮_.漂亮_.今天我們要學習與“漂亮”有關的課文：哪座房子最漂亮（板書課題）第二版塊：教學目標1引導學生有感情地讀課文，理解課文內容。2、體會改革開放以來農村發(fā)生的重大變化給小學生帶來的喜悅心情。3、能大膽說出自己對學校的喜歡，培養(yǎng)學生對學校的熱愛之情。第三版塊：自學探究，點撥提升一、朗讀課文，理解內容師檢查：（出示課件全文）這篇課文有幾句？（指名生）師提示：（你喜歡哪一句就讀哪一句，你全喜歡，可以全讀，你們在下面自由讀讀吧）1、（齊聲說）誰喜歡讀第一句話？（請一位女同學讀讀，再想讀的同學來讀。）2、教師檢查（課件出示四句話）（1）學第一句

8、：你來讀讀這一句：一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。a、老師問：在這一句，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生答：有青青的，白白的，寬寬的，大大的（觀察真仔細）b、師，我們再來讀讀這幾個詞。（齊讀）c、你能把這些詞讀得更美些嗎？（齊讀讀）d、我們再放進課文中讀讀這一句話，聽聽誰讀得最美？（全班齊讀）e、課件出示師問：青青的，白白的，這兩個詞是表示_,房子有這些顏色，你覺得怎么樣？（漂亮）你能帶著漂亮的表情讀讀嗎（漂亮的女孩來讀）f、課件出示寬寬的，大大的，師問：寬寬的，你能用動作表示給我們看嗎（指名生說）那大大的窗呢,你能邊做這動作邊讀這一句嗎？（表演的真好）還有誰想帶著動作來讀（請我們班

9、的男子漢吧）g老師和男女生合作讀這一句。你們在這樣的房子上課舒服嗎？老師也跟你們一樣。h、誰能說出像它們這樣相同的字挨在一起詞呢？給詞語找上一個小主人嗎？（老師先說一個,紅紅的 ，  紅紅的蘋果）(指名生，同學們說的真好)（2）學第二句、三座房，四座房，房前花果香，屋后樹成行。a、你能讀讀這一句話嗎？（請同學閉上眼睛）聽了他的朗讀，你仿佛看到什么？b、師做記者采訪：房子前有：蘋果，梨，小野花，桂花，房子后面有許多大樹排的整整齊齊等等。哇!你們看到真多，真是房前_,屋后_呀！c、你們看到得真多，我也想感受一會，請全班同學一起讀這一句。老師此時就想用一個詞來形容：(板書：環(huán)境優(yōu)美)。d、

10、課件出示兩句話：師提示：一座房，兩座房，三座房，四座房，這是在干嘛？你發(fā)現(xiàn)了什么？生：數字一、兩、三、四（數房子）e、你們會一邊數一邊讀這兩句嗎？我們在下面練習一會兒，待會兒來看看。指名生上臺邊讀邊做動作。（讀得真好）f、在朗讀課文時，除了帶上一定的動作，還需要做些什么會更好。（生答）：你們會嗎？誰來試試。（指名生到臺前示范，師評：你的表情真漂亮，動作也做的很美。）g、誰想學學她這樣（男女孩賽讀）（女孩讀出美美的感覺）（男孩數房子真投入）h、如果男孩和女孩結合一起，就會更完美，我們來試試吧（齊讀）師評：你們的朗讀進步多啦，把掌聲送給自己吧。（3）學第三、四句，師問：你們有喜歡的，老師呀，喜歡第

11、三誰喜歡讀第四句。誰愿意和我合作讀讀？a、請一自信的女孩上臺和我合作讀讀，你們認真聽。b、還有那位同學讀的比她更開心嗎？（再請一男孩）c、還有誰想讀讀問句，都想來，老師給你們分分角色。師問：看這第三句，是什么號，該怎么讀？男孩來問，女孩來回答，注意：要讀出問的語氣， 還要回答出高興的感覺。能做到嗎？（角色調換）老師聽到有幾位同學讀“要數”讀成四聲了，跟老師讀讀。(師評：你們都把自己的角色處理的很好，把掌聲送給自己。)d、有同學問，文中的小學堂是什么？（板書：小學堂）（4）你們能把整篇課文帶上自己的感受和動作不同語氣表演朗讀出來就更好了，有信心嗎？老師先給你們在下面練習一會兒，待會來打雷臺賽。a

12、、誰先來,我們從女孩中選一人,男孩中也選一個來上臺表現(xiàn).b、男女比賽c、全班有感情表演朗讀。（師評：你們表演的很大方，感情也很投入,個個臉上都洋溢著笑容）三、背誦課文a、師：你們能不看書試著一邊背課文一邊表演怎么樣？先在下面練習。b、老師和你們合作背誦。老師背前，你們接背后。（師評：真沒想到你們盡然會背著表演朗讀，太棒了，給自己掌聲。）c、老師不提醒你們，你們能把課文邊表演邊背誦出來嗎？（生表演背誦課文）d、過渡:多么漂亮的小學堂呀！為什么我們的小學堂這么漂亮呢？（指名生）我們來看看課文中的大圖說說吧。e、為什么把我們的小學堂建設的這么漂亮呢？祖國重視教育，關心下一代。(我們是祖國的花朵，未來)總結：是呀，無論我們是祖國的花朵，還是未來，偉大的祖國都會這么關心我們，關心同學們，我們在這寬敞舒適美麗的壞境下，更應該好好（生接）_,天天（生接）_！第四版塊：達標測評，鞏固反饋介紹一下我們的學校、你看到我們的學校哪兒漂亮？（指名說：操場，師點擊操場圖）a、你看到圖中什么？_操場,_跑道線,_地面。（真是又大又寬敞的操場）b、（師點擊沙坑）這里是操場一角有什么呢