四下第五單元解讀

1、四年級(jí)語文下冊四年級(jí)語文下冊第五單元城關(guān)中心小學(xué)城關(guān)中心小學(xué) 嚴(yán)彩麗嚴(yán)彩麗熱愛生命熱愛生命人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教課書說教材說教材說建議說建議說課標(biāo)說課標(biāo)研說流程研說流程一、說課程標(biāo)準(zhǔn)一、說課程標(biāo)準(zhǔn)總體目標(biāo)總體目標(biāo)單元內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)單元內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)說說課課標(biāo)標(biāo)知識(shí)能知識(shí)能力力情感態(tài)度情感態(tài)度1、初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法。2、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文。3、積極嘗試運(yùn)用新技術(shù)和多種媒體學(xué)習(xí)語文。1、認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。2、培育熱愛祖國語言文字的情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣?？偪傮w體目目標(biāo)標(biāo)1、認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。2

2、、具有日常口語交際的基本能力，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用口頭語言文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。3、能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。過程與法過程與法閱讀閱讀1用普通話正確、流用普通話正確、流利、有感情地朗讀課利、有感情地朗讀課文。文。2初步學(xué)會(huì)默讀，做初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。大意。3能初步把握文章的主能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。理解的地方提出疑問。4能根據(jù)課文想能根據(jù)課文想象畫面，深入體象畫面，深入體會(huì)文章說明

3、的道會(huì)文章說明的道理，并和同學(xué)交理，并和同學(xué)交流感受。流感受。5養(yǎng)成讀書看報(bào)養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。同學(xué)交流圖書資料?？谡Z交際口語交際1圍繞圍繞“走進(jìn)鄉(xiāng)村走進(jìn)鄉(xiāng)村”這一話題這一話題進(jìn)行交流，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，進(jìn)行交流，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，態(tài)度自然、大方，說話流暢。態(tài)度自然、大方，說話流暢。2聽人說話能把握聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。轉(zhuǎn)述。3能清楚明白能清楚明白地講述見聞地講述見聞,并并說出自己的感受說出自己的感受和想法。和想法。 1.能把內(nèi)容表達(dá)清楚，能把內(nèi)容表達(dá)清楚，能夠運(yùn)用積累的優(yōu)美句能夠運(yùn)用積累的優(yōu)美句子。子。2寫所看所

4、聞?wù)勛砸训母袑懰此務(wù)勛砸训母惺?。受?習(xí)作習(xí)作綜合性學(xué)綜合性學(xué)習(xí)習(xí)1.能提出學(xué)能提出學(xué)習(xí)和生活中習(xí)和生活中的問題。的問題。2、能在展示臺(tái)上展、能在展示臺(tái)上展示自己的語文學(xué)習(xí)成示自己的語文學(xué)習(xí)成果。果。二、仔細(xì)鉆研，說教材二、仔細(xì)鉆研，說教材說說教教材材教材編寫特點(diǎn)教材編寫特點(diǎn) 教材編寫體例教材編寫體例 單元知識(shí)結(jié)構(gòu)單元知識(shí)結(jié)構(gòu) 知識(shí)的立知識(shí)的立體式整合體式整合一、加強(qiáng)目一、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)文教學(xué)目標(biāo) 教教材材編編寫寫特特點(diǎn)點(diǎn)三、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)三、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)探究地學(xué)習(xí) 二、加強(qiáng)整二、加強(qiáng)

5、整合，圍繞專合，圍繞專題組織教材題組織教材 四、加強(qiáng)開放四、加強(qiáng)開放性，密切語文性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系際的聯(lián)系 教材編寫體例：教材編寫體例：結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)導(dǎo)語導(dǎo)語課例課例語文園地語文園地精讀課文精讀課文略讀課文略讀課文課后有思考練習(xí)題課后有思考練習(xí)題用連接語提用連接語提示學(xué)習(xí)要求示學(xué)習(xí)要求固定欄目機(jī)動(dòng)欄目口語交際習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累寬帶網(wǎng)（5、8）展示臺(tái)（3、7）成語故事（2、6）趣味語文（1、4）詞語盤點(diǎn)詞語盤點(diǎn)讀讀寫寫讀讀寫寫讀讀記記讀讀記記愛心延續(xù)第五組熱愛生命17.觸摸春天臺(tái)灣殘疾作家講述生命故事理解含義深刻的詞句一家三代捐獻(xiàn)器官的事理解詞句描寫方法人美國神態(tài)動(dòng)作19.

6、生命 生命出訪法國日積月累種子昆蟲無私奉獻(xiàn)一條美麗的弧線抓詞語畫面專題作文名人名言熱愛生命看到小花不畏風(fēng)雨傲然挺立語言 自豪、驕傲20.花的勇氣語文園地五習(xí)作盲女孩用手觸摸春天用心感受觸摸春天體會(huì)句子含義口語交際18.永生的眼睛聯(lián)系實(shí)際品味、感受知識(shí)知識(shí)橫向橫向整合整合1717、觸摸、觸摸春天春天1818、永生的、永生的眼睛眼睛1919、生命、生命 生命生命2020、小草、小草的勇氣的勇氣知識(shí)知識(shí)縱向縱向整合整合1 1、識(shí)字、識(shí)字與寫字與寫字2、閱讀、閱讀 3、 習(xí)作習(xí)作4、口語、口語交際交際5、綜、綜合性學(xué)合性學(xué)習(xí)習(xí) 知識(shí)縱向整合知識(shí)縱向整合識(shí)字識(shí)字第一學(xué)段第一學(xué)段第二學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段第

7、三學(xué)段閱讀閱讀低低中中高高有主動(dòng)識(shí)字有主動(dòng)識(shí)字的的愿望愿望養(yǎng)成主動(dòng)養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的識(shí)字的習(xí)慣習(xí)慣較強(qiáng)較強(qiáng)的獨(dú)的獨(dú)立識(shí)字立識(shí)字能力能力結(jié)合上下文和生活結(jié)合上下文和生活實(shí)際實(shí)際了解了解課文中詞課文中詞句的意思，在閱讀句的意思，在閱讀中積累詞語中積累詞語 。能聯(lián)系上下文，能聯(lián)系上下文，理解理解詞句思，體詞句思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作句表達(dá)情意的作用。用。 能聯(lián)系上下文和能聯(lián)系上下文和自己的積累，自己的積累，推推想想課文中有關(guān)詞課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。其表達(dá)效果。 知識(shí)縱向整合知識(shí)縱向整合習(xí)作習(xí)作第一學(xué)段第一學(xué)段第二學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段第三學(xué)段口語口語交

8、際交際低低中中高高對寫話有興對寫話有興趣，寫自己趣，寫自己想想說說的話。的話。 留心周圍事物，樂留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的習(xí)作的自信心自信心 。懂得懂得寫作是為了寫作是為了自我表達(dá)和與人自我表達(dá)和與人交流。交流。學(xué)講學(xué)講普通話，逐步普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。慣。能用能用普通話交談。普通話交談。 與人交流能與人交流能尊重尊重、理解理解對方。對方。 知識(shí)縱向整合知識(shí)縱向整合綜合綜合性學(xué)性學(xué)習(xí)習(xí)第一學(xué)段第一學(xué)段第二學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段第三學(xué)段低低中中高高對周圍事物有對周圍事物有好奇心，能就好奇心，能就感興趣的內(nèi)容感興趣的內(nèi)容提出問題，提出問題，結(jié)結(jié)合

9、課內(nèi)外閱讀，合課內(nèi)外閱讀，共同討論。共同討論。 能提出學(xué)習(xí)和生能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，活中的問題，有有目的地搜集資料，目的地搜集資料，共同討論共同討論 。為解決與學(xué)習(xí)和為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲絡(luò)等信息渠道獲取資料，取資料，嘗試寫嘗試寫簡單的研究報(bào)告。簡單的研究報(bào)告。三、以研促教，說建議三、以研促教，說建議 課程資課程資源開發(fā)與源開發(fā)與利用利用 評價(jià)建議評價(jià)建議 教學(xué)建議教學(xué)建議說說建建議議課課標(biāo)標(biāo)建建議議教學(xué)建議教學(xué)建議1、貫徹多認(rèn)、貫徹多認(rèn)少寫的識(shí)字少寫的識(shí)字教學(xué)原則，教學(xué)原則，講究教學(xué)方講究教學(xué)方法，以減輕法，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

10、。學(xué)生負(fù)擔(dān)。 2、提倡少做題多、提倡少做題多讀書，好讀書書，讀書，好讀書書，讀好書，讀整本讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材自主選擇閱讀材料。料。3、鼓勵(lì)自、鼓勵(lì)自由表達(dá)和有由表達(dá)和有創(chuàng)意的創(chuàng)意的表達(dá)，少寫命題作文 。4、鼓勵(lì)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生在各科教學(xué)在各科教學(xué)活動(dòng)以及日活動(dòng)以及日常生活中鍛常生活中鍛煉口語交際煉口語交際能力。能力。5、綜合性學(xué)綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。實(shí)施的能力。 教學(xué)建議教學(xué)建議培養(yǎng)興趣培養(yǎng)興趣 打造打造高效課堂高效課堂與日常生活與日常生活實(shí)際相結(jié)合實(shí)際相結(jié)合營造語

11、文學(xué)習(xí)營造語文學(xué)習(xí)的良好氛圍的良好氛圍師生合作師生合作營造和諧融洽營造和諧融洽的師生關(guān)系的師生關(guān)系創(chuàng)新方法創(chuàng)新方法努力提高努力提高自身素質(zhì)，自身素質(zhì)，做學(xué)生的模范做學(xué)生的模范運(yùn)用運(yùn)用“自主感悟，自主感悟，多維互動(dòng)多維互動(dòng)”教學(xué)教學(xué)自主互助自主互助結(jié)合學(xué)情結(jié)合學(xué)情整合教材整合教材我的建議我的建議興趣興趣引導(dǎo)引導(dǎo)聯(lián)系聯(lián)系實(shí)際實(shí)際積累積累運(yùn)用運(yùn)用口語交際口語交際班級(jí)事務(wù)，班級(jí)事務(wù)，團(tuán)結(jié)同學(xué)；團(tuán)結(jié)同學(xué)；感恩父母感恩父母留心留心觀察觀察以以“評評”促促“練練”擴(kuò)大閱讀擴(kuò)大閱讀養(yǎng)成習(xí)慣養(yǎng)成習(xí)慣共同參與，共同參與， 全員育人全員育人開展開展活動(dòng)活動(dòng)語文能力提高語文能力提高發(fā)揮小發(fā)揮小組競爭組競爭教學(xué)建議教學(xué)

12、建議評價(jià)建議評價(jià)建議課課標(biāo)標(biāo)建建議議關(guān)注學(xué)生日常識(shí)字的興趣，激發(fā)學(xué)生識(shí)字寫字的積極性 。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文 應(yīng)重視對寫作的過程與方法、情感與態(tài)度的評價(jià)， 應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識(shí)和情意態(tài)度。 應(yīng)著重考察學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。 我的我的 建議建議形成性評價(jià)形成性評價(jià)終結(jié)性終結(jié)性評價(jià)評價(jià)自評自評師評師評互評互評家長評家長評“全員育人全員育人”小組評價(jià)小組評價(jià)日常檢測日常檢測寫作得分寫作得分評價(jià)建議評價(jià)建議基礎(chǔ)基礎(chǔ) 結(jié)合結(jié)合識(shí)字、寫字識(shí)字、寫字閱讀閱讀學(xué)生自評學(xué)生自評同桌互評同桌互評教師評價(jià)教師評價(jià)家長評價(jià)家長評價(jià)書寫正確書寫正確閱讀量閱讀量規(guī)范美觀規(guī)范美觀能概況在主能概況在

13、主要內(nèi)容要內(nèi)容干凈整潔干凈整潔能講給別人能講給別人聽聽?wèi)B(tài)度認(rèn)真態(tài)度認(rèn)真能提出問題能提出問題基礎(chǔ)評價(jià)基礎(chǔ)評價(jià)第第 課認(rèn)讀字評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)課認(rèn)讀字評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)類別評價(jià)類別我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)我會(huì)寫我會(huì)寫評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)好字音準(zhǔn)確字音準(zhǔn)確 有一定速有一定速度度 全對全對一般會(huì)讀字音會(huì)讀字音 速度稍慢速度稍慢 不超不超2個(gè)錯(cuò)個(gè)錯(cuò)合格基本認(rèn)讀基本認(rèn)讀 認(rèn)讀速度認(rèn)讀速度慢慢 不超不超5個(gè)錯(cuò)個(gè)錯(cuò) 預(yù)習(xí)收獲預(yù)習(xí)收獲 小組討論、合作小組討論、合作 分享收獲，分享收獲， 總結(jié)提升總結(jié)提升 “自主感悟自主感悟 多維互動(dòng)多維互動(dòng)”的教學(xué)模式的教學(xué)模式 “自主合作探究式自主合作探究式”學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法2 2、自然風(fēng)光、日常生、自然風(fēng)光、日常生活的話題等也都可以活的話題等也都可以成為語文課程的資源。成為語文課程的資源。 3 3、應(yīng)高度重視課程、應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，資源的開發(fā)與利用，通過多種途徑