國(guó)韻作文試聽(tīng)課最新稿(觀察版)(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上國(guó)韻作文試聽(tīng)課（三到五級(jí)通用）一、開(kāi)場(chǎng)白（熱情、專(zhuān)業(yè)）：（自我介紹）各位家長(zhǎng)、同學(xué)，大家好！歡迎大家來(lái)到國(guó)韻作文的試聽(tīng)課堂。我是教育的作文老師，我姓，今后大家可以叫我老師（音調(diào)互動(dòng)）！很高興認(rèn)識(shí)今天的每一位同學(xué)。（課前調(diào)動(dòng)）上課前，老師先要考考同學(xué)們的觀察力如何，看看今天的教室里都有哪些人？（生回答：老師、同學(xué)、家長(zhǎng)）隨機(jī)提問(wèn)兩三個(gè)同學(xué)，你們今天是做什么來(lái)了？（聽(tīng)課、學(xué)作文等）很好，看來(lái)很多同學(xué)都是帶著清晰的目標(biāo)來(lái)的，那就是把作文學(xué)好。我們現(xiàn)在已經(jīng)組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每一個(gè)人都是這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的一員，我們要積極的參與到這個(gè)團(tuán)隊(duì)中來(lái)，希望你們?cè)诼?tīng)課的時(shí)候認(rèn)真思考，積極回答問(wèn)題，

2、老師還為同學(xué)們準(zhǔn)備了小禮物，希望大家好好表現(xiàn)。（團(tuán)隊(duì)語(yǔ)言）我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)還有我們的團(tuán)隊(duì)語(yǔ)言，比如當(dāng)老師一說(shuō)“集合”的時(shí)候，大家就要快速的喊出“靜悄悄”，同時(shí)頭正身直的坐好。能不能做到？大家試一下，集合?。ㄉ卮穑红o悄悄）以上為低年級(jí)適用，高年級(jí)可直接跳過(guò)上面這個(gè)環(huán)節(jié)，即不講所有楷體字的部分。非常棒，同學(xué)們表現(xiàn)這么好，老師覺(jué)得我們應(yīng)該鼓勵(lì)一下自己?，F(xiàn)在老師就教大家一個(gè)國(guó)韻作文常用的掌聲，當(dāng)有同學(xué)課上表現(xiàn)非常好或者需要支持和鼓勵(lì)的時(shí)候，大家就可以用我們自己的團(tuán)隊(duì)語(yǔ)言鼓勵(lì)他，當(dāng)然也可以用來(lái)鼓勵(lì)我們自己。先看老師做一遍“棒真棒你真棒！”來(lái)，咱們一起來(lái)做一下?！鞍粽姘裟阏姘?！”二、作文的重要性：老師不用問(wèn)

3、也知道，有好多同學(xué)不太喜歡寫(xiě)作文，作文成績(jī)也很一般?？晌覀兡懿粚W(xué)作文嗎？（生回答：不能）對(duì)，不能！那是為什么呢？同學(xué)們來(lái)說(shuō)（注意和學(xué)生、家長(zhǎng)的互動(dòng)）對(duì)！就是因?yàn)樽魑姆浅Ｖ匾?，學(xué)好作文是升學(xué)考試的大前提！（板書(shū)：作文的重要性）在我們各級(jí)語(yǔ)文考試中，作文都是語(yǔ)文卷面分最高的內(nèi)容。作文到底占了到多少分呢？（可以提問(wèn)學(xué)生和家長(zhǎng)，增加課堂互動(dòng)，此處老師一定要注意，全國(guó)各地具體情況不同，老師開(kāi)課之前，務(wù)必調(diào)查當(dāng)?shù)匦W(xué)和中學(xué)語(yǔ)文考試中的作文分值，不要信口開(kāi)河！）看來(lái)同學(xué)們和家長(zhǎng)們都非常了解，在小學(xué)低年級(jí)段，作文占分左右，高年級(jí)段升到分左右，到初中占到分，高中占到分，而且，個(gè)別地區(qū)已經(jīng)把高考的作文分?jǐn)?shù)升到了8

4、0分（此處可適度渲染一下）。從2004年開(kāi)始，北大、清華、山東大學(xué)等全國(guó)已有28所重點(diǎn)高校招收作文尖子生。也就是說(shuō)，只要你有寫(xiě)作專(zhuān)長(zhǎng)，將來(lái)也多了一條升入名校的捷徑！我們可以看到，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，作文分?jǐn)?shù)也在不斷增加。所以社會(huì)上越來(lái)越認(rèn)可這樣一個(gè)公式：作文1/2語(yǔ)文（板書(shū)）作文這么重要，那我們現(xiàn)在作文考試都扣幾分？（提問(wèn)在場(chǎng)的學(xué)生或家長(zhǎng)）。老師也調(diào)查了很多初中的學(xué)生，作文好的同學(xué)能得45分，而有的同學(xué)卻只能拿到28、9分。到了高中，差距就會(huì)更大了。但是到了高中的時(shí)候我們?cè)賹W(xué)作文還來(lái)得及嗎？（生回答：來(lái)不及）沒(méi)錯(cuò)，來(lái)不及了，所以我們一定要珍惜今天的機(jī)會(huì)，在小學(xué)階段就把作文基礎(chǔ)打好。除了考試需要作文

5、，生活（板書(shū)）中時(shí)時(shí)刻刻也需要作文，我們時(shí)刻都需要口頭表達(dá)，需要與人交流，這也是在作文；將來(lái)同學(xué)們求職參加工作（板書(shū)）也需要有個(gè)過(guò)硬的寫(xiě)作水平。作文這么重要，同學(xué)們的作文水平又如何呢？據(jù)調(diào)查，現(xiàn)有中小學(xué)生有2/3學(xué)生都不愿意或者不會(huì)寫(xiě)作文，我們的作文究竟都存在哪些問(wèn)題呢？三、作文中存在的問(wèn)題：今天，我們就讓同學(xué)們自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在寫(xiě)作文的時(shí)候有什么困難？老師看哪位同學(xué)能勇敢地向成功邁出第一步，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題！提問(wèn)學(xué)生（注意掌聲鼓勵(lì)或發(fā)小獎(jiǎng)品）同學(xué)們真不得了，都能找到自己作文中存在的問(wèn)題（注意關(guān)注整體）。老師還想問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題。提問(wèn)家長(zhǎng)。 (老師一定要把這些問(wèn)題都記住。老師并邊聽(tīng)邊

6、總結(jié)歸納，注意活躍氣氛)。同學(xué)和家長(zhǎng)都把在作文中存在的問(wèn)題找出來(lái)了，下面老師總結(jié)一下，大家說(shuō)的“一寫(xiě)作文就頭痛，不想寫(xiě)；還有很多同學(xué)來(lái)聽(tīng)作文課都是爸爸媽媽硬拉來(lái)的等等，這些都是說(shuō)明我們同學(xué)不愛(ài)寫(xiě)作文，也就是沒(méi)-興-趣····（依次講解，邊總結(jié)邊講）板書(shū)：存在的問(wèn)題1、沒(méi)興趣2、缺素材3、寫(xiě)不具體（記流水帳）4、中心不明確當(dāng)然，還有結(jié)構(gòu)不清晰、錯(cuò)別字較多、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不會(huì)用等問(wèn)題，老師這里就不一一列舉了。就是這些問(wèn)題讓我們的作文不夠理想，其實(shí)，這些問(wèn)題在我們的作文課上都可以輕松解決，不管哪一類(lèi)的作文，我們都能讓同學(xué)們從沒(méi)內(nèi)容可寫(xiě)到寫(xiě)得精彩，讓同學(xué)們都輕松地應(yīng)對(duì)

7、考試，還能成為小作家！同學(xué)們信不信？那我們今天就來(lái)試試。四、觀察課主體教案A 用翻手腕或其它需要仔細(xì)觀察的又較有趣味性的游戲?qū)雽?dǎo)入語(yǔ)：有些同學(xué)觀察得很仔細(xì)，所以發(fā)現(xiàn)了游戲中的小竅門(mén)，看來(lái)在生活中細(xì)心觀察還是很必要的，不僅在生活中需要仔細(xì)觀察，在寫(xiě)作文中也是一樣，把細(xì)心觀察到的事物寫(xiě)進(jìn)作文中，我們就會(huì)有內(nèi)容可寫(xiě)，而且能寫(xiě)得細(xì)膩豐富了。這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家一起來(lái)體驗(yàn)一下這種方法。（板書(shū)觀察）B 口頭測(cè)試（個(gè)別地區(qū)可以考慮5分鐘左右的小筆試）老師很想了解一下同學(xué)們的功底怎么樣。（出示芒果）如果讓你圍繞芒果寫(xiě)一段文字，你會(huì)寫(xiě)什么？生自由回答大家都知道要寫(xiě)寫(xiě)顏色、外形等，可是從剛才的提問(wèn)中，我們大家也

8、已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，如果僅僅寫(xiě)顏色外形等，寫(xiě)幾句也就無(wú)從下手了，我們看看上完今天的作文課，大家能寫(xiě)得怎樣。C 新授（一）看1、哪位同學(xué)能告訴老師什么是觀察？用眼睛看（板書(shū)：看）說(shuō)的對(duì)。你們的眼睛敏銳嗎？那同學(xué)們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在教室里都能看見(jiàn)什么？（學(xué)生自由回答，少提問(wèn)，節(jié)奏要快，四五個(gè)即可）2、同學(xué)們剛才都說(shuō)了自己看見(jiàn)的東西，不過(guò)大多是詞語(yǔ)，老師現(xiàn)在想問(wèn)問(wèn)你們能不能用規(guī)范的作文語(yǔ)言描述一下你眼中看見(jiàn)的情景或者事物。我看見(jiàn)（三個(gè)即可）3、提升難度，不能說(shuō)“我看見(jiàn)”三個(gè)字例如：我們的試聽(tīng)課堂座無(wú)虛席，講臺(tái)上是熱情親切的作文老師，臺(tái)下坐著聚精會(huì)神聽(tīng)課的我們，就連爸爸媽媽們都專(zhuān)注地盯著老師不愿意錯(cuò)過(guò)課上的每一個(gè)

9、環(huán)節(jié)。（例句可以隨意更換，老師要根據(jù)自己當(dāng)?shù)丶竟?jié)等特點(diǎn)設(shè)計(jì)幾個(gè)例句，如關(guān)于天氣、景物、學(xué)校等）讓學(xué)生也隨意說(shuō)三四句4、看來(lái)說(shuō)句子也難不倒同學(xué)們，那老師這次要提高難度了。誰(shuí)能像老師這樣把句子說(shuō)得富有美感呢？（根據(jù)到場(chǎng)學(xué)生的年級(jí)和表達(dá)基礎(chǔ)來(lái)決定）登上山頭，向下眺望，眼前是一片金色，金黃中還夾帶著一片片紅、一片片綠。紅的像瑪瑙，綠的像翡翠。還有山下那水平如鏡的池塘，倒映著眼前的美景，真讓人心醉。（例句如果不適合可以更換）讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。（二）聽(tīng)1、小結(jié)：好了，老師不問(wèn)了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)同學(xué)們的眼睛都很敏感，但是如果不用眼睛我們還可以怎么樣感知外界的信息呢？咱們來(lái)做一下實(shí)驗(yàn)，用用其他的感官來(lái)觀察一下，再閉

10、上眼睛，老師拍巴掌，手機(jī)響、咳嗽，這次你是怎么知道外界的事情的？聽(tīng)，那老師告訴同學(xué)們，觀察不僅僅指用眼睛看，還包括用耳朵聽(tīng)。那現(xiàn)在大家靜下心來(lái)，用心地聆聽(tīng)，你都聽(tīng)到了什么？提問(wèn)學(xué)生隨意說(shuō)。2、把你剛才找到的聲音用規(guī)范的作文語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)。練習(xí)同上3、老師加大難度，能同時(shí)把你聽(tīng)到的幾種聲音一起說(shuō)一說(shuō)嗎？例如：我家樓下就是一個(gè)菜市場(chǎng)，每天一推開(kāi)窗戶(hù)，小販的吆喝聲，大媽們的討價(jià)還價(jià)聲，小孩子的哭鬧聲，小狗的歡叫聲，有時(shí)候還夾雜了遠(yuǎn)處的幾聲汽車(chē)?yán)嚷暎媸且磺鷦e樣的交響樂(lè)?。。ㄈ┞?剛才我們說(shuō)可以用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，下面老師要考考同學(xué)們，如果不讓看和聽(tīng)，你怎么判斷周?chē)臓顩r。讓同學(xué)們閉上眼睛（注意關(guān)注

11、不要睜眼），老師拿著半個(gè)桔子走半個(gè)教室，再拿半根黃瓜走另外半邊教室，回到講臺(tái)，收起東西，讓學(xué)生睜眼，除了看和聽(tīng)還可以怎么去感知周?chē)?？聞。判斷剛才聞到的是什么？老師在學(xué)生的混亂爭(zhēng)執(zhí)中做個(gè)小總結(jié)，是老師跟大家開(kāi)了個(gè)玩笑。2、老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的氣味（詞句）引導(dǎo)規(guī)范語(yǔ)言且綜合運(yùn)用：新年的腳步越來(lái)越近，家里到處是水果的氣息，樓道里飄著不知道誰(shuí)家炸魚(yú)的香氣，小區(qū)里彌散著鞭炮的火藥味兒，到處都是一派濃濃的喜慶氣氛。（四）嘗我們剛才用的是看、聽(tīng)、聞，咱們來(lái)試試下邊這個(gè)實(shí)驗(yàn)，用這幾個(gè)方法能不能得到答案。請(qǐng)幾組同學(xué)和家長(zhǎng)上臺(tái)，講臺(tái)上有四個(gè)玻璃杯，里面裝的是看起來(lái)一樣的透明液體，（糖水、鹽水、礦泉水、白醋摻水

12、）老師請(qǐng)上來(lái)幾位同學(xué)和家長(zhǎng)來(lái)判斷一下杯子里分別是什么，聞不出來(lái)的時(shí)候怎么辦嘗，捏住鼻子，嘗嘗（板書(shū)嘗），繼續(xù)提問(wèn)，步驟都同上。例句：我平時(shí)最不愛(ài)吃苦瓜，因?yàn)閷?shí)在是太苦了，可媽媽說(shuō)苦瓜去火，經(jīng)常做給我吃，隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸能吃出苦瓜里不一樣的味道了，細(xì)細(xì)品味，里面還有媽媽對(duì)我的愛(ài)，苦瓜里似乎也有了甜甜的味道。（五）觸除了上面四種觀察感知事物的方法，還有沒(méi)有別的方法？先不回答，老師先做個(gè)演示（假拍配課老師手背一下）提問(wèn)：如果我真的拍到老師，她會(huì)覺(jué)得怎樣疼，這是人的感覺(jué)，我們是從觸中感受到的。現(xiàn)在咱們來(lái)試試你可以觸到什么。學(xué)生肯定會(huì)現(xiàn)場(chǎng)摸摸周?chē)臇|西，描述一下感覺(jué)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)身體其他器官的觸覺(jué)

13、，如光腳踩在沙灘上、海水里，衣著單薄地站在風(fēng)雪中等。例：吹面不寒楊柳風(fēng)，春天的風(fēng)，像母親的手撫摩著我的臉頰，輕輕地，柔柔地。D 小結(jié)剛才我們學(xué)習(xí)了看聽(tīng)聞嘗觸五種觀察事物的方法，其實(shí)還有最重要的一種，就是想，無(wú)論在生活中接觸到了什么，我們首先都會(huì)有自己的判斷，因?yàn)槲覀兠繒r(shí)每刻都在思考，所以，想，永遠(yuǎn)是我們寫(xiě)作文中最棒的一個(gè)法寶，會(huì)想的人才能回寫(xiě)。老師用一幅圖讓同學(xué)們把這些方法迅速記住帶領(lǐng)學(xué)生畫(huà)圖。閉上眼把這幅圖記到腦子里，記住六種方法。我們下課前會(huì)提問(wèn)幾個(gè)同學(xué)，如果你能到臺(tái)前來(lái)畫(huà)上這幅畫(huà)并背出六種觀察方法，老師會(huì)送你一個(gè)特別的紀(jì)念品。 E 綜合練習(xí)觀察芒果。同學(xué)們對(duì)方法掌握得不錯(cuò)，但一定要記住，

14、不管看見(jiàn)什么，隨時(shí)隨地要去思考，看到這個(gè)想到什么？聽(tīng)到這個(gè)想到什么？聞到氣味想到什么？嘗到了觸到了都引發(fā)你想到了什么？現(xiàn)在我們就用觀察的方法試試，通過(guò)想，我們可以怎樣把作文寫(xiě)得精彩。觀察老師手中的芒果，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)地看，一點(diǎn)一點(diǎn)地引導(dǎo)，表皮的顏色、蒂部、斑紋、芒果的形狀、摸摸觸感說(shuō)一說(shuō)，想到了什么？嘗嘗，什么味，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)，看看大家都有什么反應(yīng)？吃完了，看看你手中剩下了什么？皮和籽外表都是一樣的，但是有的芒果酸，有的芒果甜。再出難題，調(diào)動(dòng)個(gè)別同學(xué)大膽地嘗嘗皮，說(shuō)說(shuō)真實(shí)感受，仔細(xì)想想那種感覺(jué)讓他想到了什么。老師小結(jié)：有時(shí)候，芒果的外表就像我們的作文，也許同學(xué)們都能寫(xiě)一頁(yè)半，但是內(nèi)容有的好有的不好，

15、所以以后要想讓我們的作文也精彩，就要好好地用上我們的觀察方法。F 引導(dǎo)學(xué)生一人一句現(xiàn)場(chǎng)口頭成文。（下文僅為基本范例，老師要根據(jù)到場(chǎng)學(xué)生的年級(jí)段調(diào)整內(nèi)容，自行準(zhǔn)備較高或較低的例文）我最喜歡吃芒果。它有一副誘人的外表：金黃色的皮、胖月牙型的形狀。你只要?jiǎng)冮_(kāi)它那金黃而光滑的皮，就會(huì)看到黃色的果肉。輕輕咬一口，細(xì)滑的果肉特有的香味立刻充滿整個(gè)口腔，使你有一種想一口吞下的愿望。芒果不像別的水果一樣有撲鼻的香味，但把它擱到鼻子下面仔細(xì)聞一聞，就會(huì)聞到淡淡的清香。有一次，我把皮當(dāng)作果肉送進(jìn)嘴里，突然我覺(jué)得又酸又澀，于是我趕忙喝了口水，這才好些，我又急著去吃別的東西，剛把食物送到嘴里，就覺(jué)得舌頭好像脫了一層皮

16、似的難受，好像一把刷子在舌頭上磨擦，這時(shí)我才知道芒果的皮又酸又澀，原來(lái)皮和肉有天壤之別，就像看人一樣，不能光看外表，還要看人的內(nèi)心。小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了觀察的六種方法，同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)學(xué)會(huì)了寫(xiě)芒果，但只會(huì)寫(xiě)芒果不是我們的主要目的，現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)同學(xué)，會(huì)不會(huì)寫(xiě)西瓜？桔子？黃瓜？（找積極的表現(xiàn)力強(qiáng)的同學(xué)都會(huì)說(shuō)會(huì)）。老師發(fā)現(xiàn)，我們當(dāng)中的同學(xué)、同學(xué)的作文功底很不錯(cuò)，老師相信，如果給你時(shí)間靜靜地思考，觀察同樣的芒果你也一定能找到更好的角度，寫(xiě)出更精彩的作文來(lái)，同學(xué)們下課后可以再思一下，寫(xiě)芒果你能否寫(xiě)得比剛才我們說(shuō)得更精彩。但是，我們學(xué)習(xí)這個(gè)方法的目的并不僅僅是為了寫(xiě)水果，寫(xiě)花寫(xiě)草寫(xiě)春天秋天寫(xiě)農(nóng)家小院或者寫(xiě)我們生活的

17、環(huán)境和身邊的事，都一樣用得上，而且有奇效，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪泻蛯?xiě)作文中都能仔細(xì)地觀察，用心去感悟，這樣我們的作文一定會(huì)非常精彩。剛才只是我們作文課堂上的一個(gè)小小的片段展示，我可以非常確定地告訴家長(zhǎng)們，今天所學(xué)的方法非常有效，如果我們也能?chē)L嘗提醒孩子多角度觀察和感知周?chē)挛?，孩子必然?huì)有很大的進(jìn)步。但是，要學(xué)好作文并非一日之功，也并不是每一個(gè)方法都會(huì)百分百見(jiàn)效，要真正提升孩子的作文水平需要我們作文學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力，讓學(xué)生從作文課堂上，潛移默化地掌握作文思維。國(guó)韻作文的理念是：與其給學(xué)生一杯水，不如帶領(lǐng)學(xué)生走到水源地讓他自己去找水，所以我們?cè)谧魑纳现卦谂囵B(yǎng)學(xué)生的思維，讓他們自己對(duì)作文感興趣

18、，能獨(dú)立尋找素材，能細(xì)致地觀察，再加上我們技巧的指導(dǎo)，作文水平的提高就是一個(gè)必然了。五、 培訓(xùn)效果：作為家長(zhǎng)，大家最關(guān)心的就是培訓(xùn)效果。（效果要非常堅(jiān)定地對(duì)家長(zhǎng)講）國(guó)韻作文的培訓(xùn)效果主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是提高成績(jī)：一期班結(jié)束的時(shí)候，所有的孩子都會(huì)有不同程度的進(jìn)步。剛開(kāi)始不會(huì)寫(xiě)的孩子，能夠?qū)懗鐾暾奈恼?，并且語(yǔ)句通順！初學(xué)時(shí)會(huì)寫(xiě)的孩子通過(guò)16次課的學(xué)習(xí)能夠?qū)懗鱿鄬?duì)生動(dòng)的文章。國(guó)韻作文的口號(hào)是“打造滿分學(xué)生”，學(xué)生的基礎(chǔ)雖然不同，但打造滿分作文卻絕非不可能。作文的學(xué)習(xí)必然是長(zhǎng)期的，只要學(xué)校與家庭共同努力，我們就一定能在成績(jī)上見(jiàn)到效果！二是最重要的，就是我們教育的最終目的培養(yǎng)完整人格的孩子。目前的社會(huì)現(xiàn)狀和教育現(xiàn)狀導(dǎo)致我們的孩子不能很好地接受歷練，大多數(shù)獨(dú)生子女身上都存在著嬌生慣養(yǎng)后形成的浮躁、偏激、