園本培訓總結(jié)

1、園本培訓總結(jié)工作萬福中心幼兒園現(xiàn)有專業(yè)教師14 人，去二名園長以外，其余12人全是聘請教師，雖然這些教師都是經(jīng)過我們反復篩選的，但他們的自身素質(zhì)、業(yè)務水平還是參次不齊的，所以園本培訓在我們幼兒園顯得尤為重要，我們始終以綱要和指南為指導思想，積極開展師訓工作。堅持培訓從實際出發(fā)，使教師更新觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，以適應教育改革與發(fā)展需要，使不同層次教師的素質(zhì)在原有的基礎上都能得到較大提高。一、成立專班，落實培訓制度為了加強園本培訓的管理，幼兒園成立了以園長為第一負責人的教師專業(yè)發(fā)展管理領導小組。由園長雷萬秀、主管業(yè)務副園長沈崢嶸、教研組長楊小梅組成

2、，擔任幼兒園園本培訓管理和培訓任務，明確職責，有效落實培訓任務。建立培訓考勤制度，為了確保每次培訓的實效性，幼兒園建立了嚴格的培訓考勤制度，實行教師培訓一律不得請假。二、立足園本，提升教師素質(zhì)（一）開展師德學習活動，加強思想道德建設。每年的寒暑假，每周一的例會，是幼兒園全體教職工加強政治和業(yè)務學習的時間。由園長帶領教師學習相關的法律法規(guī)及師德事例。我們先后學習了關于進一步加強黨風廉政建設落實“兩個責任”的通知，紀委等有關文件的要求（7個文件），嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定的通知，萬福店農(nóng)場中心學校教職工日常管理制度試行內(nèi)容等內(nèi)容。（二）組織專業(yè)知識學習，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。以36歲

3、兒童學習與發(fā)展指南為主，開展專題學習活動，采用集中學習與自學相結(jié)合，撰寫學習心得體會，在周一教師例會上匯報所教學科本年齡段的教學目標和教學建議。然后設計適合本班幼兒的鄉(xiāng)土教材及活動。（如春天我們帶幼兒到田野里找春天，平時我們帶幼兒觀察我們的種植園區(qū)蔬菜基地等，設計適合我們鄉(xiāng)村孩子的游戲跳游戲田）走進我們幼兒園，大家都能看到我們的特色（三）開展專業(yè)技能培訓，提高教師專業(yè)水平。為了提高教師的技能，每學期利用各種資源組織專題培訓活動。組織教師觀看優(yōu)秀課堂實錄，請進來、送出去培訓教師，請市一幼的教師利用雙休對我園教師進行專業(yè)知識、舞蹈、手指游戲等方面進行培訓。今年暑期我園肖紅云參加了國培，回園后匯報了

4、所學的內(nèi)容，并教教師們手工。10月我到武漢進行園長信息技術應用能力提升工程培訓，回園后對老師們進行了洗腦，讓老師感到信息技術的學習是形式所迫，自覺地參加學習，通過這些活動，使老師們的技能得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學工作，打下了堅實的基礎。（四）開展教研活動，提升教師教學能力。幼兒園一直關注課堂教學的有效性，每學期的園內(nèi)公開課是教師互相交流、探討的平臺，進入幼兒園一年的教師要講入門課，今年10月份我園褚凌揚、李紅、楊冬梅、肖雪梅老師講了入門課、主講老師進行了說課，老師們都進行了評課，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，二年的教師要講達標課，三年及以上的教師爭取講優(yōu)質(zhì)課。每年每一位教師至少要講一節(jié)課。 通過開展一系列的培訓活動，有效促進了教師的專業(yè)發(fā)展。但我們教師流動性大、激勵機制不夠完