16.最大的麥穗（同步練習及解析）_蘇教版六年級語文下冊

1、 【精品】六年級下語文同步備課資料包同步練習及解析家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境 ,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作 ,孩子一入園就召開家長會 ,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長 ,要求孩子回家向家長朗誦兒歌 ,表演故事。我和家長共同配合 ,一道訓練 ,幼兒的閱讀能力提高很快。 蘇教版唐宋或更早之前 ,針對“經學“律學“算學和“書學各科目 ,其相應傳授者稱為“博士 ,這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者 ,又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么

2、于西晉武帝時代即已設立了 ,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問 ,其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席 ,也是當朝打眼的學官。至明清兩代 ,只設國子監(jiān)國子學一科的“助教 ,其身價不謂顯赫 ,也稱得上朝廷要員。至此 ,無論是“博士“講師 ,還是“教授“助教 ,其今日教師應具有的根本概念都具有了。 16.最大的麥穗“師之概念 ,大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯?/p>

3、“老而形容“師?！袄显谂f語義中也是一種尊稱 ,隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記? ,有“荀卿最為老師之說法。慢慢“老師之說也不再有年齡的限制 ,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“教師 ,其只是“老和“師的復合構詞 ,所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱 ,雖能從其身上學以“道 ,但其不一定是知識的傳播者。今天看來 ,“教師的必要條件不光是擁有知識 ,更重于傳播知識。 一、讀拼音 ,寫詞語。dìnduó cnlo yáo huàn rúmènchxn       m

4、ài ln cháoxiào zhuqiú cuò sh liánj 參考答案：定奪、蒼老、搖晃、如夢初醒 麥壟、嘲笑、追求、錯失良機解析：考察學生對于本課字詞的掌握情況。二、在括號里給以下帶點的字選擇正確的讀音。麥子(mài mèi) 嘲笑(cáo cháo)壟斷(lng lóng) 沉甸甸din diàn侍奉(sì shì)即使(jíjì) 判斷(pàn pàng) 似乎sì shì參考答案：

5、mài cháo lng diàn sì jí pàn sì解析：多音字和易誤讀字音的考查。根據(jù)詞義來區(qū)別記憶。三、比一比 ,再組詞。壟 潮 顆 穗 摘籠 嘲 棵 惠 商參考答案：壟斷、燈籠；浪潮、嘲笑；顆粒、一棵；摘掉、商家解析：此題考查學生辨析形近字并組詞的能力。由于形近字它們在筆畫上有細微的差異 ,所以讀音和意思就不同 ,辨析時要注意它們的結構 ,有時還要結合它們的意思。注意平時的積累與讀寫。四、詞語模仿秀。白蒙蒙 _ _ _斷斷續(xù)續(xù) _ _ _參考答案：綠油油、白茫茫、亮晶晶解析：ABB型詞語 來來回回、七七八八、時

6、時刻刻解析：AABB型詞語五、選一選。 竟然 依然1.上午還是晴天 ,到了下午 下起了雨。2.外面下起來大雨 ,明明 按時來上學。參考答案：竟然 依然 解析：這道題目考查的是對詞語意思的掌握。兩個詞很相近 ,但是卻含義不同。竟然表示的是驚奇驚訝 ,而依然是指跟以前一樣 ,沒有變化。 摯愛 真摯3.這是我 的玩具。4.朋友之間的友情是 的。參考答案：摯愛 真摯解析：摯愛指的是非常喜歡 ,難以割舍；真摯意思是用心 ,真誠?？梢愿鶕?jù)句子的意思選擇詞語。六、照樣子 ,把句子補充完整。例：那靈活的小船仿佛是田溝里的水蛇。1.那隨風飛舞的蒲公英仿佛_。 參考答案：是一個個舞姿翩翩的小姑娘。 解析：此題要求

7、補充句子 ,前半段隨風飛舞表現(xiàn)出蒲公英的活潑 ,所以后半段用舞姿翩翩的小姑娘來比喻蒲公英的美麗、飛舞。2.春風輕拂著我們的臉龐 ,仿佛_。參考答案：是媽媽的手在撫摸著我們。 解析：此題要求補充句子 ,春風給人溫柔的感覺 ,并且輕輕地吹著我們的臉頰 ,所以用媽媽的手來比喻春風的溫柔。七、修改病句。不能改變句子原意 ,能改不刪 ,能添不去。1在教室里 ,都在認真聽課。_參考答案：同學們在教室里 ,都在認真聽課。解析：病句類型：成分殘缺。原句中只說了在哪、干什么 ,沒說是誰 ,所以是缺主語。而根據(jù)“在教室里 ,都在認真聽課?？膳卸閷W生們。2.我看見了他的心思。_參考答案：我看出了他的心思。解析：病

8、句類型：搭配不當?！靶乃际强床坏降闹荒懿碌交蚩闯觥?他拖著沉重的腳步迅速地向前走。_參考答案：他拖著沉重的腳步緩慢地向前走。解析：病句類型：用詞不當。從原句中的“拖著、“沉重的可以判定不可能還“迅速地向前走 ,而應是“緩慢地向前走。八、閱讀短文 ,答復以下問題。 火車提速“能手擺式列車1一條鐵路不可能是筆直的 ,總會有許多曲線。火車走在曲線上會產生離心力。為了保證平安 ,列車走在各種半徑的曲線上時 ,速度會受到一定的限制。為此 ,一些歐洲國家的鐵路部門設想在原有非高速鐵路的根底上 ,運用高新技術 ,采取讓列車車體傾斜的一系列措施 ,使列車以較快的速度通過鐵路曲線區(qū)段 ,縮短旅行時間 ,更快、更

9、好、更經濟地實現(xiàn)鐵路高速化。 2當前 ,瑞典、意大利等國設計和制造了一種新型列車擺式列車 ,它是集電腦、自動控制等高新技術于一體的新型高速列車。當列車經過曲線時 ,在電腦控制下 ,車廂會自動傾斜 ,抵消離心力的作用。行走在直線上時 ,車廂又恢復原狀 ,就像玩具“不倒翁一樣。運行實踐說明 ,擺式列車通過曲線速度可提高2040 ,最高可達50。也就是說：常規(guī)線路可行駛準高速列車(時速160200公里) ,準高速線路可行駛高速列車(時速200-350公里)。擺式列車不愧為“曲線沖刺能手。 3擺式列車的優(yōu)勢在于 ,它不需重新修筑特別的高速火車軌道 ,只需對現(xiàn)有線路適當進行改造。因而它的投資遠遠低于新建

10、高速鐵路 ,所以受到各國政府的重視和采用。 4澳大利亞本來擬新建從墨爾本至悉尼的高速鐵路 ,因建新線投資過大 ,經反復論證 ,最終在原有線路上 ,通過了采用擺式列車。美國東北走廊華盛頓至紐約鐵路 ,1993年租用瑞典制造的擺式車體電動車組試運行 ,時速由200公里提高到250公里 ,1994年已正式投入運營。日本的山陽新干線 ,列車時速已達260公里 ,為了趕上國際水平 ,也在研制采用擺式車體電動車組 ,要將時速提高至300公里以上。目前 ,擺式列車作為尖端技術 ,已先后引入英國、法國、德國、西班牙、芬蘭和瑞士等國 ,開展前景令人矚目。 5瑞典是最早開展擺式列車的國家。瑞典的擺式列車是擺式列車

11、的杰出代表 ,自1990年以來。它已運行在哥德堡至斯德哥爾摩之間 ,全程運行時間由原來的4個半小時縮短至不到3個小時。擺式列車在瑞典已運營7年多 ,沒有發(fā)生過一起事故。最近 ,我國已從瑞典引進第一列擺式列車 ,它對于我國既有線路提速來說 ,具有節(jié)省投資和投入運營快的優(yōu)點 ,不久即將運行在廣州深圳香港鐵路干線上 ,時速可由目前的160公里提高到200公里。選自2019年第4期?科學論叢?/曹炳坤 1.本文的說明對象是什么?_參考答案：擺式列車2.說明對象具有什么特征？請你用簡練的語言概括出來。_參考答案：速度快 ,平安 ,投資少解析：第一自然段的“使列車以較快的速度通過鐵路曲線區(qū)段 ,縮短旅行時

12、間 ,更快、更好、更經濟地實現(xiàn)鐵路高速化直接點明了擺式列車的特征“快、好、經濟。第二自然段運用比照、列數(shù)字的方法 ,具體說明了它的速度之快；第四自然段舉例子、列數(shù)字反復說明它的“快、經濟、平安受到各國政府的青睞。3.請你判斷下面的句子運用了什么說明方法 ,寫在括號里。1當前 ,瑞典、意大利等國設計和制造了一種新型列車擺式列車 ,它是集電腦、自動控制等高新技術于一體的新型高速列車。 參考答案：下定義解析：1.符合“什么是什么的下定義的句式；2.這句話說明了“擺式列車的特征“集電腦控制、自動控制一體的技含量高、新型火車 ,概括出了事物的特征。2當列車經過曲線時 ,在電腦控制下 ,車廂會自動傾斜 ,

13、抵消離心力的作用。行走在直線上時 ,車廂又恢復原狀 ,就像玩具“不倒翁一樣。 參考答案：打比方解析：行駛的火車和不倒翁屬于不同的兩種事物 ,共同點是“不倒。3也就是說：常規(guī)線路可行駛準高速列車(時速160200公里) ,準高速線路可行駛高速列車(時速200-350公里)。 參考答案：列數(shù)字、作比擬解析：數(shù)字“200-350公里準確地寫出了火車速度之快 ,再和常規(guī)線路行駛的列車速度“160-200公里比照 ,更加突出了新型火車的速度之快。4.從文中提取我國火車提速的有關信息 ,請您用筆在原文上劃出來。參考答案：最近 ,我國已從瑞典引進第一列擺式列車 ,它對于我國既有線路提速來說 ,具有節(jié)省投資和投入運營快的優(yōu)點 ,不久即將運行在廣州深圳香港鐵路干線上 ,時速可由目前的160公里提