電功率一節(jié)的說課稿姜訓(xùn)龍

1、說課稿一、教材分析本節(jié)課是人教版初中物理八年級下冊第八章第二節(jié)電功率。在教材中用了整整四頁的版面來敘述本節(jié)的知識，看似內(nèi)容多，難以用一節(jié)課的時(shí)間來加以講解。而實(shí)際上歸納起來只有兩塊知識：一個(gè)是電功率；一個(gè)是電功率與電壓的關(guān)系。只是因?yàn)榻滩木帉懻呖紤]到學(xué)生對電功率知識的理解上可能會有一些模糊，而在其中加入了一些必要的說明和直觀的演示實(shí)驗(yàn)，在電功率知識這塊，編寫者又把它分成了三塊：一塊是概念、單位、計(jì)算公式；一塊是對千瓦時(shí)就是我們平時(shí)所說的度，這個(gè)電功單位意義的講解；一塊是有關(guān)電功率的測量。在這部分知識中設(shè)置了兩道例題，用來鞏固和加深學(xué)生對知識要點(diǎn)的理解，十分必要。同時(shí)也為下一節(jié)測定小燈泡的電功率

2、奠定了基礎(chǔ)。在第二部分額定功率與電壓關(guān)系的講解上，教材通過一個(gè)簡單的演示實(shí)驗(yàn)形象生動的把電功率隨電壓變化的情況展示給學(xué)生，既聯(lián)系了生活，又闡明了知識的要點(diǎn)，充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。在教材中出示了一些常用家用電器的電功率，指導(dǎo)學(xué)生閱讀了解，可以加深學(xué)生對電功率意義的理解，明確電功率是單位時(shí)間內(nèi)消耗的電能，在教材想想議議中的第一題的練習(xí)，既可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)串聯(lián)電路電壓的關(guān)系，又可以對本節(jié)的另一知識重點(diǎn)功率與電壓關(guān)系進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，加深印象，第二題通過設(shè)置情境，讓學(xué)生來判斷對錯，可以指導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)的難點(diǎn)知識電功率與電能關(guān)系加以澄清，這些資源都體現(xiàn)了編者良苦用心，同時(shí)也接近現(xiàn)實(shí)生活，符合新課程的讓物

3、理走進(jìn)生活，走進(jìn)社會的理念。二、學(xué)情分析學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)對電學(xué)中基本的物理量和歐姆定律等知識有了充分的了解。對電能的利用和測量也剛剛學(xué)完。這些都為電功率的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但在現(xiàn)實(shí)生活中大多數(shù)學(xué)生還是很少接觸這一方面的問題，很容易把電功率與電能相混淆。至使對于一些電現(xiàn)象的理解造成偏差。對今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生障礙。因此教師如何引導(dǎo)學(xué)生正確的理解電功率的意義是解決本節(jié)課的關(guān)鍵。同時(shí)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)生活中接觸到了家用電器只要接入家庭電路就能正常工作，對于當(dāng)電壓發(fā)生變化時(shí)，用電器的實(shí)際工作情況怎樣，基本沒有經(jīng)驗(yàn)，對于額定電壓，額定功率概念難以從實(shí)際角度去理解.三、教學(xué)策略 依據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況

4、，我在這節(jié)課中采用多媒體課件，演示實(shí)驗(yàn)，設(shè)置疑問，自主思考，合作交流，重點(diǎn)講述的教學(xué)策略來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。為什么要采用多媒體課件來演示教材中電能表轉(zhuǎn)動快慢的現(xiàn)象，因?yàn)樵趯?shí)際教學(xué)中采用實(shí)物的話，一是要把電能表帶入課堂，還要連接電路，相對多媒體課件演示費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不方便，另一方面，坐在后排的同學(xué)要觀察到表盤的轉(zhuǎn)動情況很困難，而多媒體恰能彌補(bǔ)這些缺點(diǎn)，而采用設(shè)置問題的策略一方面的目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面還可以鍛煉學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在思考中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，同時(shí)采用小組合作交流目的是為了培養(yǎng)學(xué)生懂得集體的智慧是無窮的，而對于一些基本概念，單位采用講述方式，既做了條理清晰，又可節(jié)省時(shí)間，

5、增加課堂容量。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：1）知道電功率的定義，意義，單位，計(jì)算公式。 2）會應(yīng)用電功率的公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。 3）理解額定電壓，額定功率。知道電功率與電壓之間的關(guān)系。4）掌握測量電功率的方法2、過程與方法：1）通過觀察用電器的銘牌和觀察電能表表盤轉(zhuǎn)動快慢與用電器電功率的情況，體驗(yàn)電功率的意義。2）通過演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體會電壓與電功率的關(guān)系。3）通過合作交流，讓學(xué)生掌握兩種測量電功率的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)致觀察、善于思考的學(xué)習(xí)方法。并樹立節(jié)約電能的意識。之所以確定這三維教學(xué)目標(biāo)，一是從課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生基本知識基本技能的要求的角度去考

6、慮的，二是依據(jù)物理學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況去確定的，通過師生共同學(xué)習(xí)的過程來達(dá)到知識與技能的目標(biāo)，在過程中去體會感悟情感目標(biāo)，我因此我確定的這三維目標(biāo)是互為一體，相互貫通的。由于這節(jié)課中沒有讓學(xué)生自己動手實(shí)踐操作的地方，因此我把能力目標(biāo)定位在培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力上，而在這個(gè)過程中去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，感悟科學(xué)的力量。五、教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：掌握電功率的概念，理解額定電壓與額定功率，理解電功率與電壓之間的關(guān)系。2、難點(diǎn)：理解電功率和電壓之間的關(guān)系。能正確理解電功率與電能的關(guān)系。重點(diǎn)的確定是依據(jù)教材和標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)的知識和技能，是為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。難點(diǎn)之所以確定為

7、電功率與電能的關(guān)系是我在以往的教學(xué)實(shí)際中總結(jié)出來了，學(xué)生總認(rèn)為電功率大，消耗了電能就多，這是一個(gè)實(shí)質(zhì)性的錯誤，原因在于學(xué)生沒有真正理解電功率的意義，而我們教師在這點(diǎn)的講解上又往往一帶而過，留下后遺癥，因此我把這部分內(nèi)容作為難點(diǎn)之一加以重點(diǎn)突破。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)生活中接觸到了家用電器只要接入家庭電路就能正常工作，對于當(dāng)電壓發(fā)生變化時(shí)，用電器的實(shí)際工作情況怎樣，基本沒有經(jīng)驗(yàn)，對于額定電壓，額定功率概念難以從實(shí)際角度去理解。因此我把電功率與電壓之間的關(guān)系也列為難點(diǎn)內(nèi)容。六、學(xué)習(xí)方法本節(jié)讓學(xué)生通過認(rèn)真觀察，自主思考、合作交流，歸納總結(jié)的方法來學(xué)習(xí)本節(jié)知識。為什么要設(shè)計(jì)學(xué)生采用這些學(xué)習(xí)方法，一方面是符合學(xué)生的

8、認(rèn)真規(guī)律從觀察現(xiàn)象，到思考問題，到交流討論，最后歸納結(jié)論，二是旨在培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，勤于思考的學(xué)習(xí)方法和合作交流的意識，并最終用學(xué)到的知識去解決實(shí)際中的問題，把理論應(yīng)用于實(shí)踐，把知識升華。七、課時(shí)安排引入環(huán)節(jié)采用5分鐘的時(shí)間，給學(xué)生充分的觀察和思考時(shí)間。10分鐘來講解電功率的意義，單位，公式，單獨(dú)使用5分鐘的時(shí)間對W=PT這個(gè)公式中兩組單位的使用及計(jì)算進(jìn)行講解，使學(xué)生牢固掌握單位的應(yīng)用，便于今后的計(jì)算。對額定功率部分的講解采用10分鐘時(shí)間，一是考慮到有演示實(shí)驗(yàn)，二是此處有知識的難點(diǎn)。對公式P=UI的講解和練習(xí)只用了2分鐘時(shí)間，因?yàn)檫@部分我將采用講述的方法，把結(jié)論直接告訴學(xué)生，而不加深探討為什么

9、，以免學(xué)生產(chǎn)生更多的問題，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生障礙。特別使用4分鐘時(shí)間讓學(xué)生討論交流測量電功率的兩種方法，顯得有些緊，但我將通過先期的引導(dǎo)，讓學(xué)生在有理論依據(jù)的情況下去討論，可以節(jié)省時(shí)間。小結(jié)作業(yè)，1分鐘，不使學(xué)生有拖沓之感。在其中穿插有3道習(xí)題，共用去8分鐘的時(shí)間。以使學(xué)生能夠運(yùn)用公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。八、教具使用本節(jié)課的教具使用了多媒體課件和電路元件。引入環(huán)節(jié)采用多媒體課件，節(jié)省教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的興趣。在對電功率意義的講解時(shí)采用多媒體課件，形象生動真實(shí)。在電功率與電壓的關(guān)系的講解時(shí)，采用演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析現(xiàn)象，得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。九、教學(xué)過程引入環(huán)節(jié)采用多媒體展示用電器的銘牌 ，讓學(xué)

10、生從中篩選不知道的項(xiàng)目（電功率）從而引入，從實(shí)際生活中去引入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲。在新課中對電功率的意義，單位，公式的講解中穿插入觀看使用不同功率的用電器時(shí)，電能表鋁盤轉(zhuǎn)的快慢不同。加深學(xué)生對電功率意義的理解，又從書上的小資料中去獲取常見家用電器的電功率，從而明確我們平時(shí)所說的用電器費(fèi)電的問題，單位的講解上加上了對瓦的意義的講述，更是為了進(jìn)一步讓學(xué)生明確電功率的含義。在對公式W=PT中的兩組單位的正確應(yīng)用時(shí)，用夢幻組合的說法，一是活躍課堂的氣氛，二是便于學(xué)生記憶。在此處設(shè)置了兩道習(xí)題，既鞏固了學(xué)生對公式W=PT的運(yùn)用，又鍛煉了學(xué)生的計(jì)算能力。 同時(shí)也對教學(xué)目標(biāo)中的重點(diǎn)知識進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，便于學(xué)生

11、掌握。同時(shí)對難點(diǎn)知識電功率與電能的區(qū)別與聯(lián)系加以了突破。在對額定功率部分進(jìn)行講解時(shí)，首先讓學(xué)生觀察同一燈泡在不同電壓下的工作情況，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，產(chǎn)生疑問，從而順理成章的引出額定電壓和額定功率的概念。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解到同一個(gè)用電器電功率也不是不變的，銘牌上標(biāo)注的就是用電器的額定功率，它與實(shí)際功率之間是靠電壓來控制的，從而突破電功率與電壓之間的難點(diǎn)，進(jìn)一步指明用電器在額定電壓工作才能發(fā)揮最高的效率。此外把想想議議的內(nèi)容拿出來講解，既鞏固了學(xué)生對額定電壓的理解，又復(fù)習(xí)串聯(lián)電路的電壓關(guān)系的知識，同時(shí)通過記者對工廠節(jié)電的錯誤說法，一方面讓學(xué)生理解電功率和電能是不一樣的。又引導(dǎo)培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)電意識。在電功率另一計(jì)算公式P=UI的講解中為了產(chǎn)生不避要的疑惑，把公式直接告訴學(xué)生，同時(shí)強(qiáng)調(diào)單位的使用，并用一道練習(xí)加以鞏固。最后通過電功率的計(jì)算公式P=W/T和P=UI，引導(dǎo)學(xué)生交流討論測量電功率的兩種方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和依據(jù)理論去解決實(shí)際問題意識，