小學(xué)語文看圖作文教學(xué)方法初探

1、小學(xué)語文看圖作文教學(xué)方法初探看圖作文是小學(xué)語文教學(xué)中的重要教學(xué)內(nèi)容，是觀察、思維、表達(dá)才能的綜合訓(xùn)練，是一種多效能的作文教學(xué)。看圖作文教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生多角度審圖，深化理解圖意，根據(jù)畫面要展開豐富的想象，按照一定順序觀察，要注重詳略得當(dāng)?？磮D作文審圖觀察圖意看圖作文，屬于給材料作文教學(xué)的一種?？磮D作文是指先仔細(xì)觀察圖畫，然后根據(jù)圖畫的內(nèi)容和命題要求，來寫一篇作文?？磮D作文是看圖識(shí)字、看圖說話，這些學(xué)習(xí)形式的延伸，圖畫可以是單幅，也可以是多幅，一般為簡(jiǎn)潔明快的漫畫。有的有文題，有的需自擬文題；有的一題一作，有的一題兩作；體裁有記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文，形式比較靈敏?？磮D作文是小學(xué)語文教學(xué)中

2、的重要教學(xué)內(nèi)容，是觀察、思維、表達(dá)才能的綜合訓(xùn)練，是一種多效能的作文教學(xué)。但在平日的看圖作文教學(xué)中，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生抓不住重點(diǎn)，內(nèi)容空洞，言之無序。因此，在課題研究以來來，我主要從以下幾個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生練寫看圖作文。一、分學(xué)段進(jìn)展觀察方法和語言積累1.低年級(jí)看圖寫話的觀察方法和語言積累的教學(xué)研究以繪本為主，繪本作為一種圖文結(jié)合的說話，寫話素材，是非常適宜低年級(jí)孩子閱讀的。探究繪本教學(xué)的策略，指導(dǎo)欣賞圖畫，融入故事的情境；巧妙設(shè)置懸念，拓展無限的想象；讓孩子在小小的繪本閱讀中看到一個(gè)精彩的世界，學(xué)習(xí)方法同時(shí)進(jìn)展語言積累。2.中年級(jí)看圖寫作的觀察方法和語言積累的教學(xué)研究利用課文插圖、掛圖、簡(jiǎn)筆畫等

3、圖畫形式再現(xiàn)寫作情境，可用一幅或幾幅圖組成，或用幾何圖形隨意組圖，再編造一個(gè)生動(dòng)的故事，這樣既開展了智力，又培養(yǎng)了創(chuàng)造才能。引導(dǎo)學(xué)生去尋找生活的源頭，讓其在看圖作文中想象“生活空間，從而有效地培養(yǎng)觀察、思維、想象等多種才能并加強(qiáng)語言積累。3.高年級(jí)看圖重點(diǎn)訓(xùn)練想象作文高年級(jí)是低、中年級(jí)看圖作文的開展，往往訓(xùn)練的是一幅圖，或多幅連圖作文，要引導(dǎo)學(xué)生寫出多幅圖之間的聯(lián)絡(luò)，注重挖掘圖片背后的深意，靈敏運(yùn)用各種觀察和寫作方法，進(jìn)一步強(qiáng)化語言積累。二、注重看圖寫話圖庫建立的研究從國(guó)內(nèi)外的教育界對(duì)看圖作文的方法有所研究，但研究更多只側(cè)重于小學(xué)低年段，且對(duì)學(xué)生的主體性關(guān)注不夠，沒有形成相應(yīng)的圖庫來解決材料難

4、的問題，對(duì)于小學(xué)中高年級(jí)看圖寫話課堂教學(xué)的探究仍是盲點(diǎn)。因此，進(jìn)展小學(xué)看圖作文圖庫建立的研究非常必要，要根據(jù)看圖作文選圖的原那么選擇出符合孩子年齡特點(diǎn)，認(rèn)知特點(diǎn)，貼近孩子生活的圖片，圖片內(nèi)容要安康向上，蘊(yùn)含一定的道理。根據(jù)學(xué)段對(duì)圖庫進(jìn)展編輯，力求滿足小學(xué)不同學(xué)段看圖寫話教學(xué)的要求。還要根據(jù)不同的作文類型，如想象文、記敘文、說明文等進(jìn)展歸類。三、多角度審圖，深化理解圖意看圖作文的重點(diǎn)，就是指導(dǎo)學(xué)生看圖，要擅長(zhǎng)觀察，勤于考慮，才會(huì)寫出好的文章來。要提醒學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：1.認(rèn)真觀察，讀懂圖畫學(xué)生看到圖畫后，要對(duì)畫面有一個(gè)準(zhǔn)確全面的理解，看懂了圖意后，就可以理解圖上要告訴我們一件什么事情。透過畫面，

5、想一想作者想通過畫面向人們說明一個(gè)什么樣的道理。如一次考試的作文，就是要求學(xué)生看圖作文。畫面講述了這樣一件事：幾個(gè)人在跨過鐵欄，遠(yuǎn)處駛過來幾輛車，幾位小朋友指指點(diǎn)點(diǎn)，此時(shí)假設(shè)稱贊了這幾個(gè)人體能好，就沒有寫出應(yīng)遵守交通規(guī)那么的主旨，由此可見，看懂圖意是多么的重要。2.觀察有序，條理明晰指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察畫面。觀察時(shí)，可以按從遠(yuǎn)到近，從上到下的順序進(jìn)展；也可以按祖先物后環(huán)境，先整體后部分的順序進(jìn)展?？喘h(huán)境時(shí)，要讓學(xué)生仔細(xì)看清畫面上的景物，想想事情怎樣發(fā)生的，結(jié)果怎樣。總之，引導(dǎo)學(xué)生看多幅圖時(shí)，要按照由整體到部分再到整體的順序觀察，徹底弄明白畫面內(nèi)容。3.想象豐富，表達(dá)深意看圖作文教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)

6、學(xué)生充分發(fā)揮孩子們的想象力，自由地、創(chuàng)造性地寫看圖想象作文。學(xué)生把一幅幅圖聯(lián)絡(luò)起來，形成一個(gè)完好的事件。例如，在指導(dǎo)?小魚兒的保護(hù)傘?這篇看圖習(xí)作時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖后，從以下幾個(gè)方面展開豐富的想象：1小魚兒為什么用保護(hù)傘？2它們以前在清澈的河水里生活是怎樣的？3如今的生活有了什么變化，它們的心情怎樣？4想想小魚的的伙伴們假設(shè)沒帶傘出門結(jié)果會(huì)怎樣？5你想對(duì)人類說什么呢？學(xué)生經(jīng)過小組討論，小組推薦后，每個(gè)組的想象都異常精彩?！斑@些小魚在清澈見底的水里自由自在的游著“小魚們的家晶瑩透亮好似水晶宮一樣“垃圾丟下來了，小魚急忙用傘去擋，卻劃了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的口子。學(xué)生們興趣盎然，整個(gè)故事情節(jié)就這樣誕生了。由此可見，展開合理的想象，豐富了圖片內(nèi)容，使學(xué)生從畫內(nèi)走向畫外。四、理清思路，完成練習(xí)學(xué)生讀懂圖畫后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理清思路，列好習(xí)作提綱。單幅漫畫的寫作方法可以梳理成“推前、想后，很有實(shí)效性。通過合理想象，把圖畫中沒有表現(xiàn)出來的內(nèi)容補(bǔ)充上，構(gòu)思出完好的故事情節(jié)，要注重細(xì)節(jié)描寫。對(duì)于多幅圖的看圖寫話，要注重詳略得當(dāng)，重點(diǎn)部分可以用大量筆墨細(xì)致描寫。其余部分可以簡(jiǎn)單些。同時(shí)，低年級(jí)的學(xué)生可以以繪本教學(xué)的形式開展，繪本的豐富故事情節(jié)吸引孩子注意，激發(fā)孩子興趣，是一種不錯(cuò)的嘗試?？傊?，看圖作文教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生多角度審圖，深化