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文檔簡介
1、孔子拜師教學設計教材分析:孔子拜師講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事。體現了孔子謙虛好學、孜孜以求的治學精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行,課文還滲透了“學無止境”的精神。 本節(jié)課,我力求體現語文課程標準的精神,引導學生與文本對話,主動探究,通過感受人物形象,體驗人物的內心世界,獲得更多自己獨特的閱讀感受;鼓勵學生在反復誦讀中積累語言,感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深,進一步加深熱愛祖國文化的情感和增強民族自豪感.。學習目標:1、會認8個生字,會寫12個生字.正確讀寫“遠近聞名、相距、學問、風塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進、請教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語。2、有感情地朗
2、讀課文。3、了解孔子拜師的經過,激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。4、積累課文中的好詞佳句,能用查字典、聯系生活或結合上下文等方法理解詞句的意思。教學重點:了解孔子拜師求學的過程,感受孔子、老子的品行。教學難點:懂得為學要勤奮、謙虛、學無止境,為人要謙遜大度、真誠無私。教學準備:教師準備:多媒體課件學生準備:課前收集了解孔子和老子的資料。教學過程:一、交流資料,導入新課。下面,我們一起來看一看課后資料袋中對孔子的介紹。今天,我們就來學習一個關于孔子的故事。(板書:拜師)齊讀課題。課題為什么用“拜”師呢?說文解字說,“拜,首至地也。”請帶上動作讀課題??鬃影菡l為師?關于老子,同學們了解什么?(
3、老子名聃,是道家的創(chuàng)始人。他所著的道德經對后人影響很大。老子學問淵博。他的思想不僅對中國影響深遠,在世界上的影響也很廣泛)二、初讀課文,讀準讀通、自讀課文下面,就請同學們自己讀故事。不過老師有一個小要求,那就是讀書時,把生字讀準,把句子讀通順,難讀的地方多讀幾遍。、展示朗讀老師聽同學讀得都很認真,現在誰想把這個故事讀給大家聽聽?聽他們哪里讀得好,哪里還不夠好,記下來。、朗讀評價誰來交流一下他們讀得怎么樣?(重點讀準本課的生字兼、毫、差、授、佩)同學們,佩在課文中組什么詞?【夯實初讀,三年級的學生已經具備了一定的朗讀基本功。在充分自讀的基礎上,掃清文字障礙,初步進入故事情境?!咳⒆x中感悟,學習
4、品行、抓住中心句,感悟主旨。佩服,請同學們自己從課文中找出佩服所在的句子讀一讀。人們佩服孔子和老子的學問,也敬重他們的品行。他們的什么品行值得世人敬重?請同學們默讀課文,找出相關的句子讀一讀。 讀一讀你畫的語句,把自己的感受說給小組內的同學聽一聽! 班級交流: 孔子年輕的時候,就已經是遠近聞名的老師了。他總覺得自己的知識還不夠淵博,三十歲的時候,他離開家鄉(xiāng)曲阜, 去洛陽拜大思想家老子為師。(可以看出孔子虛心好學
5、,板書:虛心好學)、孔子是怎樣拜師的呢?請同學們輕聲讀課文第二自然段,劃出孔子拜師艱辛的詞。(日夜兼程、風餐露宿、風塵仆仆)老師板書這兩個詞,要求學生邊觀察邊書寫。生:日夜兼程。師:在露天吃飯在露天睡覺,就是哪個詞?生:風餐露宿。師:我們把詞語送到句子中去讀。生(朗讀):曲阜和洛陽相距上千里,孔子風餐露宿,日夜兼程,幾個月后,終于走到了洛陽。師:好,只要你想得有道理,愛怎么讀就怎么讀。請同學們自由朗讀這兩句。、對比理解兩組近義詞的不同用法。 拜訪拜見;迎候等候在這段對話里,還有兩對近義詞,我們一起來看看。通過對比朗讀,細細品味:“拜訪”是敬辭,“訪問”的意思,“拜見”是“拜會、會見”的意思,是
6、從客人方面說的?!坝颉焙汀暗群颉倍际堑却囊馑?,但“迎候”是到某個地方等候,“等候”則不表示迎接的意思。所以,我們在不同的語言環(huán)境中,用詞一定要恰當。四、聯系實際 升華情感師:從此以后,老子怎么教?孔子怎么學?生(朗讀):從此,孔子每天不離老師左右,隨時請教。師:對兩位圣人的贊美,可以用一副對聯(板書)“孔子拜師學無止境 老子授徒毫無保留”現在要把上下聯的后四個字換一換,你認為可以用什么詞語?上聯生:隨時請教 謙虛好學 勤學好問 專心致志 謙虛謹慎師:下聯生:一字不落 一心一意 一絲不茍 專心致志 不厭其煩師:橫批生:虛心接受 流傳千古 專心致志 敬佩敬重同學們,孔子
7、的虛心好學、老子的誨人不倦被世人稱頌,正是他們做到了學無止境,才學識淵博,得到后人的敬仰。來,請大家端起課本,朗讀最后兩個自然段,讀出對兩位圣人的敬佩。五、課堂總結,推薦作業(yè)一、滾雪球聞( ) ( ) ( )等( )
8、 ( ) ( )迎( ) ( ) ( )二、小書法家 先說說寫時的注意事項,然后再寫一寫。納 悶
9、60; 等 候 品 行風 塵 仆 仆 你對自己的書寫滿意嗎?獎勵自己幾張 吧! 三、選詞填空等候 迎候“聽說你要來,我就在這兒()?!薄疤蜌饬耍嘀x你( )。
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