對新民小學(xué)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的思考

1、對新民小學(xué)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的思考 墊江縣新民小學(xué)校位于墊江縣城以北九千米處，是一所縣農(nóng)村示范小學(xué)，是一所科技特色學(xué)校。由于距縣城近，幾年來隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的加快，新民小學(xué)辦學(xué)規(guī)模不斷擴大。隨著學(xué)校學(xué)生人數(shù)的不斷增多（現(xiàn)中心校有小學(xué)生3222人），一系列的問題應(yīng)運而生，這些問題不解決，勢必影響教育質(zhì)量，影響辦學(xué)的效益。在這種形勢下，新民小學(xué)走內(nèi)涵式發(fā)展道路是實踐科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際，對新民小學(xué)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展提一點粗淺的認識。 一、準確理解內(nèi)涵發(fā)展的概念是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的前提 一般來說，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展是相對外延發(fā)展而言的，“外延發(fā)展”是指學(xué)校在辦學(xué)規(guī)模、條件、設(shè)施等

2、“硬件”上的擴張，外延發(fā)展是顯性的發(fā)展，“內(nèi)涵發(fā)展”是關(guān)注內(nèi)在品質(zhì)的培養(yǎng)，如內(nèi)在的理念、管理水平、素質(zhì)、質(zhì)量、實力的提升等“軟件”上的提高。注重質(zhì)量、精細化管理、打造特色、不斷創(chuàng)新，是內(nèi)涵式發(fā)展的顯著特征 二、正確的教育思想，先進的辦學(xué)理念是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的先導(dǎo) 樹立正確的教育思想，確立先進的辦學(xué)理念，讓思想引領(lǐng)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。正確的辦學(xué)理念，是一所學(xué)校生存與發(fā)展的根，是學(xué)校發(fā)展方向和辦學(xué)特色的最高體現(xiàn)，是學(xué)校發(fā)展的旗幟。有什么樣的教育理念就會有什么樣的教育實踐。新民小學(xué)作為義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)教育，其核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。 為此，學(xué)校要確立起“全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，全面

3、提升學(xué)生的素質(zhì)”的辦學(xué)指導(dǎo)思想；確立起“一切為了學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠基”價值觀；確立起“人人有才，人無全才，精心培養(yǎng)，都能成才”的人才觀等。總之，學(xué)校要內(nèi)涵發(fā)展，思想要先行，觀念要更新。 三、高品位的學(xué)校文化是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重心 學(xué)校文化是經(jīng)過長期發(fā)展歷史積淀而形成的全校師生的教育實踐活動方式及其所創(chuàng)造的成果的總和。很多名校之所以魅力經(jīng)久不衰，就在于他們能始終堅持和弘揚自己經(jīng)過歷史的積淀、選擇、凝聚，形成了一種更高境界的精神文化學(xué)校精神。學(xué)校文化建設(shè)需要一個長期的過程，但首先必須要有一個適合學(xué)校自身發(fā)展的明確的定位，這種定位就是能夠激發(fā)、引領(lǐng)全校師生持之以恒追求的學(xué)校精神。 高品位的學(xué)校文化

4、，要與學(xué)校校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有機結(jié)合，要與學(xué)校校微、校歌等融為一體，要融入學(xué)校工作的各個方面，要深入學(xué)校的各個年級、各個班級，并各具特色。 學(xué)校文化要體現(xiàn)學(xué)校特色，要有系統(tǒng)性、層次性。學(xué)校文化建設(shè)要著力打造艱苦奮斗、奮發(fā)圖強、拼搏進取、追求卓越、爭創(chuàng)一流校園精神；要著力構(gòu)建簡單、和諧、融洽、便于溝通、利于合作的人際關(guān)系，形成寬松、友善、互助的人際氛圍，從而增強全校師生的凝聚力；要著力校園景點設(shè)置，力求內(nèi)涵豐富，寓意深刻，讓一草一木都能說話，一磚一瓦皆可育人，從而發(fā)揮獨特的教育功能。目前，我校正在打造科技特色學(xué)校，科技文化正彰顯學(xué)校魅力，正在擴大學(xué)校影響，正在提升學(xué)校辦學(xué)水平。 四、精細化學(xué)

5、校管理是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的途徑 現(xiàn)代學(xué)校管理強調(diào)的是服務(wù)意識，學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展就需要全體行政管理人員要服務(wù)好全體教師，全體教師要服務(wù)好全體學(xué)生，全體學(xué)生要服務(wù)好所在班級集體。學(xué)校要不斷加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，大力提高班子成員的辦事能力，增強團結(jié)、合作意識，提高工作效率，切實為教育教學(xué)服務(wù)。 精細化學(xué)校管理要堅持育人為本，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位，積極開展“德育星級評價”創(chuàng)建工作。同時進一步加強學(xué)生心理健康教育，努力創(chuàng)建和優(yōu)化有利于學(xué)生身心健康和全面發(fā)展的環(huán)境，提高廣大學(xué)生的思想道德水平和綜合素質(zhì)。 學(xué)校要加強教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校要把每位教師承擔(dān)課程的教學(xué)情況納入教學(xué)月檢之中，堅持每期對非語數(shù)學(xué)科教學(xué)

6、質(zhì)量進行逗硬考核。改革教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效率，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。規(guī)范學(xué)生在校作息時間，嚴格控制學(xué)生課外作業(yè)量和考試次數(shù)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。深入實施體育、藝術(shù)、科技“2+2”項目，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，廣泛開展學(xué)生“陽光體育運動”，落實學(xué)生每天鍛煉1小時的要求，著力建設(shè)“健康校園”。 五、加強學(xué)校師資隊伍建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵 如果沒有教師觀念的更新，行為的轉(zhuǎn)變，角色的調(diào)整，就談不上學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。內(nèi)涵發(fā)展既要考慮在學(xué)校中如何創(chuàng)設(shè)各種條件，為每位教師的專業(yè)發(fā)展提供廣闊的空間，使教師切實適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革的需要，又要考慮如何在學(xué)校中建立起一支素質(zhì)優(yōu)良

7、、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，使教師真正勝任學(xué)校改革與發(fā)展的任務(wù)要求，真正理解和自覺踐行學(xué)校的辦學(xué)思想和目標。總之，高水平的教師是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的根本保證，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵。 學(xué)校要大力大力實施“名師工程”、“青藍工程”等；有效開展以提高教師教育教學(xué)能力為核心的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動和現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動；積極組織、選派教師參加各級各類的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動；堅持開展各類教學(xué)競賽活動，定期開展相互聽課活動，要求市、縣級骨干教師每期執(zhí)教一至二節(jié)教學(xué)示范課，老教師每期執(zhí)教一至二節(jié)教學(xué)經(jīng)驗課，每期開展一次中年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動，一次青年教師B級達標課；定期請名師到學(xué)校講學(xué)，派老師到外地聽課交流，參加教研、科研活

8、動，與名師接觸，感受大師風(fēng)采，尋找成長的靈感。切實加大考核力度，形成名師成才、名師立校、名師強教的“名師示范效應(yīng)”和“名師輻射效應(yīng)”。一支德才兼?zhèn)?、愛崗敬業(yè)、樂于學(xué)習(xí)、善于合作、勇于創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的中流砥柱。 六、求是的教育科研是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的動力 學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展離不開教育科研的支撐，教育科研是提高辦學(xué)效益、辦學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的增長點，讓研究助推學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。第一線的教師從事教育科研最大的優(yōu)勢，是擁有豐富的鮮活的教育案例；而對他們來說，記載、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。 在教育科研方面，我校將選定1至2個市級科研課題，2至3個縣

9、級科研課題，3至5個校級科研課開展科研活動，大力探索提高教育質(zhì)量的形式與策略。同時以踐行“121”高效課堂教學(xué)模式改革為契機，進一步逐級分層全面深入落實“121”教學(xué)模式，切實提高課堂教學(xué)效率。在常規(guī)教研方面，教科處、教務(wù)處每學(xué)年確定一個主題，組織開展研究工作，并堅持市、縣級骨干教師送課下村校、中青年教師賽課、新調(diào)入教師展示課、外出學(xué)習(xí)匯報課、集體備課等活動，積極探索提高課堂教學(xué)有效性的途徑和方法。 七、提高教育質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的宗旨 教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，沒有教育教學(xué)的高質(zhì)量，也就失去了學(xué)校存在的根基。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的落腳點是學(xué)生，是通過發(fā)展帶來學(xué)生身心的變化，促進學(xué)生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展過程中，我們必須樹立德智體美全面發(fā)展的質(zhì)量觀，在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師要更多地走進學(xué)生心靈世界，體驗學(xué)生生存狀態(tài)，把握學(xué)生的生活方式，使課堂更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和主觀能動性，