高中生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高中生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 大石橋市二高 李多高中生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)隨著我國(guó)教育改革的不斷深入,減負(fù)問(wèn)題多次被提出，甚至停止高中生上晚課晚輔導(dǎo)。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時(shí)間少了，減負(fù)卻要增效。同時(shí)，由于全球經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程不斷加快,知識(shí)經(jīng)濟(jì)和人才的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,英語(yǔ)已經(jīng)成為當(dāng)今人才必備的基本素質(zhì)之一。在這種情況下，對(duì)于高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí), 我們遵循“以學(xué)生為中心,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的理念,培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的能力。自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)的能力就是“管理自己學(xué)習(xí)的能力”。 埃德加·富爾曾在

2、學(xué)會(huì)生存一書(shū)中指出：“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎么學(xué)習(xí)的人?！庇⒄Z(yǔ)是學(xué)會(huì)的，而不是教會(huì)的，英語(yǔ)只能在實(shí)踐中獲得。自學(xué)能力是學(xué)生在已有的知識(shí)水平和技能基礎(chǔ)上，不斷獨(dú)立獲取新知識(shí)并運(yùn)用這些知識(shí)的能力。英語(yǔ)作為“教育面向世界”的重要學(xué)科，在新形勢(shì)下它的作用顯得更加突出，我們更應(yīng)該教學(xué)生how to learn English, not only the English knowledge.那么，該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力呢？（一）激發(fā)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)心理學(xué)表明，興趣是一個(gè)人探究事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的積極態(tài)度，是一個(gè)人優(yōu)先對(duì)一定事物發(fā)生注意的傾向。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分。是學(xué)習(xí)積極

3、性和主動(dòng)性中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的部分，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是發(fā)展智力潛能的契機(jī)。 興趣是最好的老師。只要那些對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，把學(xué)習(xí)外語(yǔ)看成自己的愿望和需要的人，才能使自己的整個(gè)認(rèn)識(shí)活動(dòng)激活起來(lái)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。實(shí)踐證明。學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容越感興趣他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性就越高。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以獲取更佳的教學(xué)效果。， 興趣是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的原動(dòng)力的催化劑也是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵。而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與教師積極引導(dǎo)和教學(xué)藝術(shù)是分不開(kāi)的：如用教學(xué)的藝術(shù)和手段把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣引向英語(yǔ)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域；如在教學(xué)中教單詞時(shí)使用具體事物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)，教學(xué)時(shí)態(tài)“一般現(xiàn)在時(shí)、

4、一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)”時(shí)使用數(shù)軸來(lái)表示時(shí)間的先后發(fā)生的關(guān)系：教學(xué)對(duì)話時(shí)采用形體語(yǔ)言、表演等多種豐富多彩的課堂教學(xué)手段：開(kāi)展板報(bào)競(jìng)賽、卡片制作等活動(dòng)，使其興趣得到很好的發(fā)展；教師的教學(xué)觀念的更新、角色的轉(zhuǎn)變才能充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和自主能力，吸引學(xué)生的注意力。使他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。學(xué)習(xí)的興趣能極大的調(diào)動(dòng)了他們說(shuō)英語(yǔ)的欲望，使他們?cè)跇?lè)中學(xué)、做中學(xué)、動(dòng)中學(xué)中增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)。如果我們能注意挖掘潛藏在英語(yǔ)中的寶藏，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自始至終都能生動(dòng)地、饒有興趣地讓學(xué)生去學(xué)，我們就可以戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的頑敵厭煩情緒使英語(yǔ)

5、學(xué)習(xí)能持久下去，并發(fā)揮學(xué)生潛在的能動(dòng)力，相信學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面一定會(huì)有突出的表現(xiàn)。(二)加強(qiáng)學(xué)生的指導(dǎo)1、一個(gè)隨身記事本天才畢竟是少數(shù)的，科學(xué)理論證明人的大腦記憶東西的規(guī)律就是忘記，隨著時(shí)間推移，我們只能們學(xué)到的很小的一部分。有許多靈感和創(chuàng)意都是瞬間的，你如果不記在本子上，99%你會(huì)忘得一干二凈，而且99%你永遠(yuǎn)也不會(huì)再有這個(gè)相同的靈感了。除去靈感不說(shuō)，有些東西即使當(dāng)時(shí)用不到，到用到的時(shí)候，也會(huì)節(jié)省你很多查詢資料的時(shí)間，效率也是一種學(xué)習(xí)能力。2、.經(jīng)常做總結(jié)，總結(jié)要有系統(tǒng)化學(xué)了這么多，腦子里肯定有貨，可是如果讓你說(shuō)一說(shuō)你都學(xué)了什么，你可能支支吾吾，毫無(wú)的左說(shuō)右說(shuō)也說(shuō)不清楚，其實(shí)就是因?yàn)槟銢](méi)有總

6、結(jié)，你沒(méi)有把你學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化，你頭腦中沒(méi)有一個(gè)整體的，所以你無(wú)法表達(dá)出來(lái)。記住，總結(jié)其實(shí)也在鍛煉的的思維能力，你的邏輯表達(dá)能力，這對(duì)你步入社會(huì)與人交際非常重要，甚重決定你的前途地位。3、要有計(jì)劃性，雖然情況是不斷變化的，但是計(jì)劃卻能讓你不在變化面前手足無(wú)措，按照計(jì)劃來(lái)，可以讓你少做很多沒(méi)有必要的甚至是拖后腿的事情，如果你是個(gè)沒(méi)有計(jì)劃性的懶鬼，那么你應(yīng)該會(huì)有這種體會(huì)吧，現(xiàn)在趕快先去寫一個(gè)合理的短期吧，不要半途而廢！4、，不是自己學(xué)習(xí)，你要學(xué)會(huì)問(wèn)圣子說(shuō)的好啊，三人必有我?guī)?。不用管下不下人的，也不用管幾個(gè)人，也不用管對(duì)方跟你有什么深仇大恨，只要他知道，你就可以去問(wèn)，而且應(yīng)該去問(wèn)，因?yàn)榛钪囊粋€(gè)目的

7、就是去了解未知。5、建立班級(jí)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中心，是加強(qiáng)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的必要保證。 英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中心（Self-access centre）是一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源中心，它為學(xué)生提供系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)材料和設(shè)備，使學(xué)生能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行學(xué)習(xí)和使用材料和設(shè)備。材料和設(shè)備包括報(bào)刊雜志、練習(xí)用書(shū)、錄音機(jī)、磁帶等。在西歐，不少學(xué)校都建立了自主學(xué)習(xí)中心，以發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在我國(guó)高中大部分學(xué)校都沒(méi)有建立學(xué)校自主學(xué)習(xí)中心的情況下，我認(rèn)為，可以在班級(jí)建立一個(gè)自主學(xué)習(xí)中心。它可為學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)提供必要的學(xué)習(xí)資源。根據(jù)學(xué)生具體情況，為學(xué)生準(zhǔn)備了1、英語(yǔ)報(bào)刊上海中學(xué)生英文報(bào)、21世紀(jì)中學(xué)生英文報(bào)、英語(yǔ)畫(huà)刊、中學(xué)生

8、英語(yǔ)讀寫以及英文名著簡(jiǎn)易讀物；2、練習(xí)提高性練習(xí)、基礎(chǔ)練習(xí)、補(bǔ)救性練習(xí)以及興趣類練習(xí)。教師在準(zhǔn)備練習(xí)的時(shí)候，要注意材料的內(nèi)容對(duì)學(xué)生要有一定的吸引力，練習(xí)的種類、內(nèi)容和任務(wù)對(duì)學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、磁帶和錄音機(jī)。要使學(xué)生能很好的利用中心，作為教師，應(yīng)先找學(xué)生個(gè)別談話，幫助學(xué)生明晰他們的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)目的，他們所需要的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)方法，向他們提供指導(dǎo)和說(shuō)明；并要求學(xué)生定期以作業(yè)的形式匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展。作為學(xué)生，應(yīng)先定下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，決定自己要做的事情，尋找自己所需要的學(xué)習(xí)材料和設(shè)備，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種獨(dú)立的、主動(dòng)的認(rèn)識(shí)和發(fā)展的活動(dòng)，任何人都不能代替。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是自我