1．堤契諾秋日

1、作者：黑塞作者：黑塞堤契諾秋日一、課前導(dǎo)入一、課前導(dǎo)入同學(xué)們預(yù)習(xí)中遇到的問題：甲同學(xué)：文章當(dāng)中所寫的景、事、物過多，完全不知道作者想表達(dá)什么？乙同學(xué)：文章中有些地方有點錯雜，情感不明朗，讀不懂。丙同學(xué)：在閱讀當(dāng)中，此類寫景散文最讓我頭痛。丁同學(xué)：文中寫道：只有這樣的生活并不能使我快樂。這句話不是很理解。思考：請同學(xué)們先看看這些問題的共同之處是什么？思考：請同學(xué)們先看看這些問題的共同之處是什么？+堤 契 諾 秋 日探討：寫景散文該如何閱讀。定義：寫景散文，是指以描繪景物、抒發(fā)作者對現(xiàn)實生活的感受、激情和意愿的散文。二、初步探討方法初得RURAL TOURISM IS THE PURPOSE OF

2、 TRAVEL AND VACATION方法：方法：1.“1.“我我”是誰？是誰？2.“2.“我我”看到了什么？看到了什么？3.“3.“我我”感受或想到了什么？感受或想到了什么？二、初步探討方法演示RURAL TOURISM IS THE PURPOSE OF TRAVEL AND VACATION1.“我”是誰？思考：在本文中，黑塞的身份是什么？請同學(xué)們從文本中找出來。2.“我”看到了什么？思考：關(guān)于秋日，黑塞首先看到了一幅什么圖畫？分析這幅圖畫有什么特點？圖畫中蘊含了作者什么情感？3.“我”感受或想到了什么？思考：此時此景，黑塞感受到了什么？請從文本當(dāng)中找出來。二、初步探討方法演示RURA

3、L TOURISM IS THE PURPOSE OF TRAVEL AND VACATION 我這歷經(jīng)滄桑的旅人、沉靜的旁觀者及畫家,長年體驗著此地的夏未和秋天,約有十二年之久。當(dāng)葡萄開始采收時,婦女們的紅頭巾和小伙子們的歡呼聲,會在金褐色的葡萄葉及藍(lán)紫色的葡萄間出現(xiàn);在某個無風(fēng)、微陰的日子里,廣闊的山谷里升起的一道屬于秋日鄉(xiāng)間的藍(lán)色輕煙,籠罩著四下。此時此景,總令我覺得羨慕或感傷,那是屬于旅人在秋天或晚年的感觸。思考：作者描繪了一幅樂景，但是自己的情感反而是感傷的，這樣矛盾嗎？二、初步探討方法練習(xí)RURAL TOURISM IS THE PURPOSE OF TRAVEL AND VACA

4、TION請同學(xué)們運用這個方法繼續(xù)探索第二、三自然段，作者還看到了哪些畫面？然后感受或想到了什么？（小組討論）提示：1.“我”是誰？（“我”是旅人、旁觀者、畫家）2.“我”看到了什么？（概括畫面、分析特點、體會景語）3.“我”感受或想到了什么？（原文中直接表達(dá)作者感受、激情和意愿的詞）小結(jié)：黑塞向往田園生活！1.“我”是誰？2.“我”看到了什么？3.“我”感受或想到了什么？三、深入探究RURAL TOURISM IS THE PURPOSE OF TRAVEL AND VACATION1.“我”是誰？思考：看后來黑塞的身份發(fā)生變化沒有？請找出第四段中相應(yīng)的語句，并讀出來。2.“我”看到了什么？思

5、考：定居后的黑塞又看到了什么？3.“我”想到了什么？思考：細(xì)讀第4自然段，思考黑塞是否真的想過上自己向往的田園生活呢？1.1.黑塞向往田園生活，但是他并不想完黑塞向往田園生活，但是他并不想完全參與田園生活，這矛盾嗎？請說明原全參與田園生活，這矛盾嗎？請說明原因。因。2.2.黑塞筆下，回歸大自然、貼近大自然黑塞筆下，回歸大自然、貼近大自然的生活方式是怎樣的呢？請從第的生活方式是怎樣的呢？請從第8 8段中段中找出來。找出來。3.3.第第9 9自然段的作用是什么呢？一起誦自然段的作用是什么呢？一起誦讀一下。讀一下。+追問+堤 契 諾 秋 日總結(jié)：所以黑塞真正追求的并總結(jié)：所以黑塞真正追求的并不是匆忙

6、辛勞的田園生活，而不是匆忙辛勞的田園生活，而是是一種最自然、最純樸、最本一種最自然、最純樸、最本真真的一種生活方式，并且希望的一種生活方式，并且希望這種生活可以成為永恒！這種生活可以成為永恒！同學(xué)們心中認(rèn)為最自然、最本真的一種生活狀態(tài)是什么樣子的呢？請動筆寫一寫。RURAL TOURISM IS THE PURPOSE OF TRAVEL AND VACATIONTessin四、叩問心靈 我在窗前的書桌上備課，用手指敲下最后一個句號時，似乎釋放了所有的疲憊。雙手靠在腦后，雙眼打量著這個沒有星星的夜空。今晚的夜似乎更孤獨，但今晚的夜又更包容。它容得下我的胡思亂想，它容得下我的什么都不想，在夜里我更像是個自由人。RURAL