認(rèn)識(shí)鐘表說課

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) << 認(rèn)識(shí)鐘表 >> 說課教材分析認(rèn)識(shí)鐘表是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）一年級(jí) 上冊(cè)第八單元的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生建 立時(shí)間觀念的初次嘗試，為以后 時(shí)、分”的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生分析時(shí)間的知識(shí)對(duì)學(xué)生來說并不陌生，大部分學(xué)生在學(xué)前教育或家庭教育 中多多少少都接受過一些關(guān)于時(shí)間的知識(shí)。 一般來說，他們的活動(dòng)都 要按照一定的時(shí)間來進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時(shí)間這 一抽象概念的存在。設(shè)計(jì)思路本課從導(dǎo)入到實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生都是在以非常熟悉的 我的一天”來設(shè)計(jì) 的。注重了學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了有效教學(xué)的理論。進(jìn)行 這一

2、知識(shí)的教學(xué)，體現(xiàn)以生活為依托，以實(shí)踐為第一。在教學(xué)中，學(xué) 生自由地選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)， 讓他們?cè)谕嬷邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué) 問題，找尋數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生的思維可以得到盡情的發(fā)展，個(gè)性得到盡 情的張揚(yáng)，使40分鐘的課堂變的有效果、有效率、有效應(yīng)。學(xué)生的學(xué)法:時(shí)間的概念比較抽象，要結(jié)合大量的實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀 察、操作、體驗(yàn)才能把這一抽象的概念具體化、形象化，使其主動(dòng)掌 握時(shí)間的基礎(chǔ)知識(shí)，通過師生互動(dòng)學(xué)生也參與了有效學(xué)習(xí)的過程。我的設(shè)計(jì)理念：一、感受數(shù)學(xué)生活化的魅力。由于時(shí)間在生活當(dāng)中是無時(shí)無刻不在的，學(xué)生對(duì)此也有一定程度的感 知，所以我從每一個(gè)人日常生活的作息時(shí)間入手引入正題，再讓學(xué)生根據(jù)自

3、己已有的生活知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)鐘表， 通過討論、交流的方法 由生活經(jīng)驗(yàn)上升到知識(shí)體系。二、在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。我讓學(xué)生應(yīng)用這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)為自己設(shè)計(jì)一份作息時(shí)間安排表，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，促使學(xué)生把已獲得的知識(shí)、能力應(yīng)用于生活中， 加深對(duì)知識(shí)的理解、掌握。在實(shí)踐探究中，學(xué)生各自選擇自己喜歡的 學(xué)習(xí)方式進(jìn)行討論。在討論過程中，學(xué)生發(fā)表自己的見解和意見，課 堂成了學(xué)生展示自己個(gè)性的舞臺(tái)。三、感受數(shù)學(xué)中的情感。數(shù)學(xué)并不是枯燥的，它其中也蘊(yùn)含著豐富的情感生活，這也是在有效教學(xué)中 全人”發(fā)展的特征體現(xiàn)。在本課中我通過讓學(xué)生了解自己媽 媽的作息時(shí)間，讓他們感受到父母的辛苦。對(duì)學(xué)生來說也是一次心靈 的震撼

4、。雖然是短短的幾句話，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次感恩教育。教學(xué)目標(biāo):1初步認(rèn)識(shí)鐘面和電子表面，能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)正確地讀、寫 整時(shí)時(shí)刻。2. 經(jīng)歷操作、討論、交流等實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng) 口、動(dòng)腦的實(shí)踐應(yīng)用能力和合作精神，發(fā)展數(shù)感。3. 建立時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)合理地安排作息時(shí)間，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間 的好習(xí)慣。教具、學(xué)具：教學(xué)課件、鐘表和鐘表模型教學(xué)流程本課我主要由五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)來完成一、激趣導(dǎo)入。1. 創(chuàng)設(shè)情境。(1) 猜謎：(創(chuàng)設(shè)情景，有效的課堂提問激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)(2) 根據(jù)出主題圖設(shè)題提問。提問：你能說出你自己的作息時(shí)間嗎？你怎么知道的呢？(看掛鐘或電子表。)2. 揭題：今天我

5、們就來 認(rèn)識(shí)鐘表”(板書課題：認(rèn)識(shí)鐘表)二、探究新知。1. 認(rèn)識(shí)鐘面、電子表面。(1) 觀察鐘面和電子表面：學(xué)生自由地選擇自己喜歡觀察的對(duì)象， 可以觀察鐘面，也可以觀察電子表面，互相討論、交流意見，教師參 與共同研究。(2) 學(xué)生交流、反饋(得出以下幾種答案)。鐘面：有112個(gè)數(shù)字（點(diǎn)擊閃爍）。有2根指針，長針和短針。（身體又細(xì)又長的叫分針；身體又粗又短的叫時(shí)針。）電子表：由數(shù)字表示時(shí)間。中間有 2個(gè)點(diǎn)會(huì)閃爍。（開放式的課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的能力。學(xué)生自主、有效的獲取 知識(shí)，學(xué)生掌握知識(shí)也就更加扎實(shí)。）2. 認(rèn)識(shí)整時(shí)。（1）課件依次出現(xiàn) 我的一天的生活”。觀察畫面，說一說我接下來的一天是怎樣

6、安排的？學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察、交流。學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)：描述任何事物時(shí)都要按照一定的 順序。（學(xué)生的評(píng)價(jià)客觀、真實(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的自主評(píng)價(jià)能力。）（2）認(rèn)識(shí)鐘面上整時(shí)刻。觀察鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生充分交流 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：我們?cè)诳寸娒鏁r(shí)不僅要看時(shí)針，還要看分針，如果分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。 反饋練習(xí)。出示模型鐘：說說這是幾時(shí)？你是怎樣想的？（設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考、觀察、探究中發(fā)現(xiàn)知識(shí)。）（3）認(rèn)識(shí)電子表的整時(shí)刻。1、學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，可以自行完成，也可以小組討論完成。2、教師：說一說你是怎樣認(rèn)識(shí)電子表上的時(shí)刻的?3、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：在電子

7、表上，如果點(diǎn)的后面是2個(gè)0前面的數(shù) 字是幾就是幾時(shí)。4、反饋練習(xí)。出示模型鐘：這個(gè)時(shí)刻用電子表的方式來表示，該怎樣寫呢？（強(qiáng)調(diào)：電子表表示的整時(shí)刻時(shí)，點(diǎn)的后面是 2個(gè)0。）5、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用兩種方法來表示整時(shí)刻。一種是文字表 示，一種是電子表的形式。（小結(jié)加深學(xué)生對(duì)時(shí)間兩種表現(xiàn)形式的理 解）三、鞏固練習(xí)。1. 找朋友。2. 連線。（1）提問：鐘面上現(xiàn)在是幾時(shí)？再過1小時(shí)是幾時(shí)呢？（2）反饋（教師演示課件）：分針轉(zhuǎn)一圈，時(shí)針走一格。（4時(shí)）（3）學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)其余鐘面時(shí)間。3. 實(shí)踐活動(dòng)：小組合作設(shè)計(jì)一份合理的作息時(shí)間安排表。（這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)體現(xiàn)有效教學(xué)的基本策略之一的關(guān)注發(fā)展和關(guān)注應(yīng) 用所學(xué)知識(shí)解決問 四、小結(jié) 師：