25《河中石獸》導(dǎo)學(xué)案

1、27.河中石獸導(dǎo)學(xué)案 班級(jí) 姓名 （主備人：黃 琳）學(xué)習(xí)目標(biāo)1 理解實(shí)踐出真知道的道理。2 積累文言詞匯，掌握古漢語(yǔ)的意義和用法。3 訓(xùn)練閱讀淺近文言文的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)1重點(diǎn)： 積累文言詞匯，掌握古漢語(yǔ)的意義和用法。2難點(diǎn)：理解實(shí)踐出真知道的道理。課前預(yù)習(xí)知識(shí)鏈接：作者簡(jiǎn)介：紀(jì)昀（清代）有名的才子，學(xué)識(shí)淵博，自幼聰慧過(guò)人，再加之后來(lái)對(duì)人情事故之通達(dá)，24歲便中進(jìn)士，31歲成為翰林院大學(xué)士。他為人為官剛直不阿，機(jī)智善辯，其淵博學(xué)識(shí)和管理才能深受乾隆帝賞識(shí)，成為卷帙浩繁的四庫(kù)全書(shū)的總纂官，其作品涉獵文學(xué)、歷史、哲學(xué)政治經(jīng)濟(jì)地理等各個(gè)領(lǐng)域。 他的作品記錄很多親身經(jīng)歷，詳述一切他認(rèn)為值得注意的事件

2、，又對(duì)所敘內(nèi)容常常加以譏諷和評(píng)論。本文選自他晚年所作的文言筆記小說(shuō)閱微草堂筆記。該書(shū)主要記述狐鬼神怪故事，其中也有不少關(guān)于考據(jù)的文字。1、 為下列加點(diǎn)字注音圮（ ）于河 募（ ）金重修 棹（ ）數(shù)小舟 曳鐵鈀（ ） 木柿（ ） 湮（ ）沒(méi) 嚙（ ）沙 溯（ ） 歟（ ）2. 本文作者 ，字 ，是 朝的 、 家，也是 的總篡官。3.本文選自 一書(shū)，這是一部 小說(shuō)，全書(shū)主要記述 ，其中也有不少 。4.用文中的句子寫(xiě)出本文的主旨 5、解釋下列加點(diǎn)字山門(mén)圮于河 二石獸沉焉 棹數(shù)小舟 曳鐵把 是非木柿 湮于沙上 不亦顛乎 嚙沙為坎穴 反溯流逆上 可據(jù)理臆斷 6.翻譯下列句子山門(mén)圮于河 譯： 二石獸并沉焉

3、 譯： 爾輩不能究物理。譯： 必于石下迎水處嚙沙為坎穴。譯： 遂反溯流逆上矣 譯： 課堂學(xué)習(xí)案一、 檢查預(yù)習(xí)二、 導(dǎo)入新課三、 熟讀課文（抽讀、齊讀等方式）四、 小組合作翻譯課文。1. 結(jié)合課下注解弄懂課文意思。2. 小組內(nèi)互相釋疑。3. 小組內(nèi)對(duì)子串譯課文。五、 課堂探究1 課文說(shuō)了一件什么事？說(shuō)的是一個(gè)廟門(mén)口的石獸，倒塌到河里，十幾年后，人們找石獸的事。2、 故事中主要說(shuō)了哪幾位主要人物他們各自尋找河中石獸的道理和方法是怎么樣的？分析一下他們這樣認(rèn)識(shí)的原因。對(duì)于河中石獸的位置：寺僧判斷其在 ，依據(jù)是 ；講學(xué)家判斷其在 ；理由是 ；老河兵則判斷其在 ，是因?yàn)?3、文中兩次寫(xiě)道了笑：“講學(xué)家聞之笑之”、“老河兵聞之又笑之”，這兩次“笑”各有什么含義？ 講學(xué)家的“笑”： 老河兵的“笑”： 4、文中寺僧、講學(xué)家、老河兵各自表現(xiàn)出的性格特征是什么？寺僧： 講學(xué)家： 老河兵： 5、老河兵的判斷為什么是正確的？ （ ）6、作者由此得出了什么結(jié)論？怎樣理解這句話(huà)？結(jié)論： 理解： 7、故事是如何發(fā)展變化的？概括各段大意。第一段： ；第