世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)案

1、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)教學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，能借助字典和聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)。2.正確流利有感情地朗讀課文，了解課文大意。3.體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過(guò)程。課時(shí)安排：1課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑自探 法布爾長(zhǎng)期觀察昆蟲(chóng)，成了著名的昆蟲(chóng)學(xué)家，那德國(guó)著名的地球物理學(xué)家魏格納通過(guò)一張普通的世界地圖會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？1.板書(shū)課題：世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)。2.看到題目，你有什么疑問(wèn)？3.讀課文前導(dǎo)讀梳理問(wèn)題：1> 魏格納在觀察中發(fā)現(xiàn)了什么？ 2>魏格納的奇妙想法是怎樣產(chǎn)生的？有了這個(gè)想法后又做了什么？ 3>他發(fā)現(xiàn)了什么重要

2、證據(jù)，證明他的假想是正確的？ 4>他的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么？二、 分組學(xué)習(xí)、合作交流<一>出示自學(xué)提示：1.讀課文，遇到難讀的句子多讀幾遍，達(dá)到正確、通順。2.學(xué)生字。3.想想課文寫了什么？思考提出的問(wèn)題，劃出關(guān)鍵句子，并體會(huì)魏格納是怎樣的人做批注。<二>自學(xué)<三>小組交流：交流不懂的問(wèn)題，共同探討。三、精講點(diǎn)撥、鞏固訓(xùn)練1.指導(dǎo)易錯(cuò)字：謐、振、源2.說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。3.解決問(wèn)題，交流所得<1>指導(dǎo)學(xué)生觀察世界地圖，找到巴西和幾內(nèi)亞灣的位置，由此體會(huì)魏格納產(chǎn)生想法的原因。<2>反復(fù)讀第五自然段，理解“大陸漂移”的意思。<

3、;3>體會(huì)魏格納是個(gè)什么樣的人？討論他成功的原因。抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)他是個(gè)善于觀察，善于思考，勇于探索，不輕易放棄的人，這也正是他成功的原因。四.檢測(cè)反饋、拓展運(yùn)用1.用自己語(yǔ)言復(fù)述故事。2.你想對(duì)魏格納說(shuō)什么？3.拓展延伸：交流展示自己了解的有關(guān)“大陸漂移”知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 仔細(xì)觀察 反復(fù)論證 世界地圖奇思妙想大陸漂移說(shuō)教后反思上課一開(kāi)始，我就把世界地圖放在學(xué)生面前，讓每個(gè)學(xué)生了解七大洲和四大洋的位置，激發(fā)了學(xué)生極大的興趣。這篇課文，學(xué)生提問(wèn)題解決問(wèn)題都沒(méi)有什么難度。因此課上，我給學(xué)生較多的時(shí)間，讓他們從地球儀上找到巴西和幾內(nèi)亞灣的位置，看巴西大陸突出部分的形狀和幾內(nèi)亞灣凹進(jìn)的海岸線形狀。這樣對(duì)于以后了解魏格