《笨狼的故事導讀》(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上笨狼和小伙伴導讀課設計教學時間：2016年12月2日教學目標： 1利用圖片、閱讀書本片斷等方法，讓學生初步感受笨狼可愛善良的品質，激發(fā)學生的閱讀期待。 2讓學生在看圖猜測想故事內容等環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學生想像能力和說話能力，并適機滲透閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。教學重點、難點： 激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的想像說話能力和良好的閱讀習慣。 教學準備：課件、笨狼和小伙伴一書教學過程：（課前談話） 1.這兩天老師發(fā)現(xiàn)了一本好書，讓我讀了欲罷不能，覺得如果不介紹給大家真是同學們的一大損失，這本書就是（出示圖書封面）2. 這本書現(xiàn)在就在你們的抽屜里，你們認識他嗎？介紹書

2、的構造（封面、書脊、序言、目錄、編后記等）我們到新華書店去選書，如果沒有太多的時間，我們就可以像這樣快速地瀏覽，也許就能挑到自己感興趣的書。（設計意圖：雖然高年級的學生已經(jīng)有了閱讀整本書的經(jīng)驗，但現(xiàn)實中學生很容易忽略書的封面和封底所傳達的信息，課伊始，通過快速瀏覽的環(huán)節(jié)，獲得相關信息，同時為學生有興趣地閱讀奠定基礎。）觀察書的封皮，談發(fā)現(xiàn)，了解作者。 想更多了解這部作品的創(chuàng)作過程和價值，就請同學們課后閱讀本書254頁至263頁的十三歲的笨狼及264、265頁的笨狼大事記。 一、談話導入：觀察完書的構成后，現(xiàn)在我們正式來閱讀這本書。1.同學們,說到狼,你會想到哪些詞語?（積累成語）2.簡介狼。二

3、、認識笨狼1.今天在我們的課堂上我們要認識一只與眾不同的狼，他的名字叫笨狼。（板書）聽了這個名字，你有什么疑問么？你猜猜笨狼會是長得什么樣？（也許是笨頭笨腦的，不然怎么叫笨狼呢？）2.看看笨狼的圖片，他給你留下了什么第一印象？（挺可愛的，和印象中的狼不太一樣）三、走進笨狼的故事1.先讀幾個笨狼趣事： “我知道你想要我說等于零！可是，我試過了，四減四不等于零，而是等于八，我數(shù)了三遍，我不能瞎說！”笨狼說。 笨狼告訴眼鏡蛇小姐，昨天因為伶俐兔從他的課桌旁跑過去，被課桌角撞疼了，他就想把課桌的四個角都去掉，免得下次再撞疼伶俐兔。結果，他用小刀把四個角去掉，發(fā)現(xiàn)課桌的角反而多了，變成了八個角！ 機靈鬼

4、隊上場的隊員是聰明兔、花貓、紅狐貍、長頸鹿和我們大家喜愛的小笨狼。 這些故事中的笨狼，與我們剛才認識的狼一樣嗎？（板書：與眾不同）過渡：同學們這幾個故事還有許多有趣的故事都在笨狼的故事這本書里。保證你們讀了都會哈哈大笑。（出示書本）1.說到現(xiàn)在笨狼，他到底是誰呢？讓我們一起閱讀本書的第一個故事笨狼是誰，認識笨狼吧。 (1)生交流笨狼名字的來歷。(2)這個故事還有哪些特別好玩的地方？（笨狼以為把自己弄丟了，我覺得它是一只有點迷糊的笨狼。）2.剛才我們在封面上看見笨狼在城市的高樓大廈上穿梭，把這幅插圖畫在封面上，我想這個故事一定特別有趣，我們一起來讀讀吧！你有什么好辦法可以快速找到這個故事嗎？指導讀好目錄及了解目錄的作用。共讀進城歷險這個故事:笨狼為什么進城？他經(jīng)歷了哪些危險？ 3、你喜歡笨狼嗎？想了解更多笨狼的趣事嗎？那就快快翻開書，根據(jù)目錄挑選你喜歡的章節(jié)閱讀吧！閱讀完之后，把你喜愛的故事推薦給大家。4.讀了這本書，老師還發(fā)現(xiàn)這本書和其他書不同的地方每個故事后面都有開心謎語和成語簍子。（舉例）這對我們讀書有幫助嗎？（板書：有用）三、和笨狼交朋友1.其實，在這只笨狼身上還發(fā)生過很多非常有意思的故事呢？想知道嗎？可是，我們這節(jié)課時間也不多了，那該怎么辦呢？2.對了，大家可以在課后讀一讀這本書上有關笨狼的有趣故事，當然還有湯素蘭阿姨的其他故事哦！