排球正面雙手墊球的教學反思

1、排球正面雙手墊球的教學反思： 在課堂設計中，我首先帶領學生慢跑，跑出各種圖形，從課的一開始就去激發(fā)學生興趣，從而提高學生上課的積極性。這種熱身跑的形式，我以前在上課過程中也沒有嘗試過，自認為比較獨特、新穎，學生會比較喜歡。但是在跑步過程中，學生沒有很好的執(zhí)行我的要求，第一隊伍沒有排整齊，第二沒有跟上前面同學的步伐，導致在螺旋形跑中，學生都擁擠在一起。在練習中，我特地把幾個掌握的好的學生安排在一起練習，為了在最后能展示一下風采，但是最后優(yōu)秀生展示的時候，最多只能墊2個來回，而在練習的時候最多的也只能墊4個來回。昨天另一個班我也是上排球的對墊，他們班最多的能墊8個來回。從自墊技術的掌握情況看，還是

2、我今天開課這個班級掌握的好，這是為什么？一開始我以為是他們緊張了，所以就拼命地讓他們放松，別緊張，有一個展示的女生當時就說“我沒緊張，但就墊不好”。應該說這個女生自墊技術已經(jīng)掌握的相當好了，她能自墊50次都不成問題。課后想想，不是因為他們緊張的問題，他們班上一次上排球課到今天已經(jīng)過去兩天了，兩天里他們都沒有碰過排球，手感肯定會生疏許多，而另一個班雖然自墊技術掌握的不怎么樣，但是前一天上完排球自墊，第二天就上對墊技術，對知識，對技術動作還是有一定印象的，所以對墊技術能掌握的好。最后的游戲階段，我希望學生有創(chuàng)新的發(fā)揮，但是出乎我的意外，大部分學生都把球（糧食）藏到衣服里面，這樣球（糧食）就不會掉下

3、來了，這種方法可不是我的初衷，但是又不違背游戲規(guī)則，不過現(xiàn)場還是有很多好點子，有的把球（糧食）夾在膝蓋上，有的夾在大腿里，有的放在肚子上，有的放在帽子里，有的干脆用一只手抱著，另外一只手和兩只腳著地爬行?？傊艺J為本節(jié)課比較成功的地方有以下幾點： 1、學生是課堂的主體，是教學目標達成的外在表現(xiàn)，從學生的活動情況和感受，體會，可以判斷課的成敗。本節(jié)課中，在老師主導作用的充分發(fā)揮下，學生的主體地位得以凸顯，學生的練習熱情高，練習積極性高，充分發(fā)揮主觀能動性，因此，學生的生理、心理得到一定鍛煉，很好的達成教學目標。 2、課的過程比較流暢，從集合由老師有創(chuàng)意的帶領跑學生自墊兩人對墊游戲放松，結構嚴謹，條理清晰，過渡自然。 3、教學環(huán)節(jié)銜接自然，流暢。教學過程中及時發(fā)現(xiàn)錯誤，得以糾正。 4、在練習中注意循序漸進原則，層層深入，逐漸加大練習的難度。 5、在課堂中，適當參加學生的練習，給學生做優(yōu)美、準確的示范動作，加深了師生感情，融洽了師生關系，使學生在輕松愉快的氣氛中學習。需要改進的地方有： 1、在準備活動環(huán)節(jié)，可以加入排球步法練習，以保證在基本部分學習中能夠運用。 2、在學習過程中，給學生傳授或糾正技術動作中，先讓學生靠攏，這樣學生更有利于觀察和利于管理學生的舉動?？偠灾?，這節(jié)課的教學內(nèi)容，組織方式，設計思路都體現(xiàn)了現(xiàn)代