教師要有一顆寬闊的心胸

1、教師要有一顆寬闊的心胸隆林縣者保鄉(xiāng)初中 張宏香作為一名教師，要有一顆能夠包容一切的寬闊的心胸，也就是通常所說(shuō)的寬容，這一點(diǎn)在我?guī)啄甑慕處熒钪形疑钣畜w會(huì)，這是我教學(xué)成功的關(guān)鍵所在。那么，我們?cè)鯓永斫膺@個(gè)問(wèn)題呢？一、對(duì)待后進(jìn)生寬容是動(dòng)力。對(duì)待后進(jìn)生，不要光看到他們身上的缺點(diǎn)，總是對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)管制，好像做什么事都是不對(duì)的。而對(duì)他們身上的閃光點(diǎn)視而不見(jiàn)，這將導(dǎo)致后進(jìn)生對(duì)老師有對(duì)立的情緒，影響到積極向上的信心。如果都能相信“人各有志”的話，“閉”只眼睛看后進(jìn)生，寬容他們的缺點(diǎn)，相信他們各有各的特點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)引導(dǎo)鼓勵(lì)和幫助，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，正確的地進(jìn)行正面引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)他們的積極性、

2、激發(fā)他們的潛能，就能催其奮起、積極上進(jìn)。我有過(guò)這樣的體會(huì)。我們班有一個(gè)這樣的學(xué)生，學(xué)習(xí)積極性差。在一次乒乓球比賽當(dāng)中，他發(fā)揮很出色、發(fā)球、接球、扣球動(dòng)作都很規(guī)范，而且到別人打的時(shí)候，他還在一旁指導(dǎo)、真像個(gè)教練，我終于發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)。比賽結(jié)束后，我就在班里表?yè)P(yáng)他，說(shuō)他是我班乃至全校乒乓球的健將，將來(lái)有希望成為國(guó)家隊(duì)員，并因勢(shì)利導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)上也應(yīng)該像打乒乓球一樣，只要認(rèn)真鉆研，刻苦努力，一定像打乒乓球一樣取得優(yōu)秀的成績(jī)。從那時(shí)起，他上學(xué)很積極，且在課堂教學(xué)上也認(rèn)真聽(tīng)課，課后按時(shí)完成作業(yè)，盡管他的作業(yè)做得不太好，但我對(duì)他按時(shí)完成作業(yè)這一點(diǎn)微小的進(jìn)步，加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。他覺(jué)得老師眼里有他，老師眼里有

3、他，老師也在乎他，樹(shù)立了自信心，學(xué)習(xí)更積極主動(dòng)了。學(xué)習(xí)成績(jī)也慢慢地提高起來(lái)。這讓他嘗到成功的茲味。對(duì)于后進(jìn)生他們并不是一無(wú)是處，只要老師寬容他們的缺點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，把眼“盯”在后進(jìn)生的閃光點(diǎn)上，就會(huì)發(fā)覺(jué)他們身上有許多優(yōu)點(diǎn)，那是許多好學(xué)生所不具備的東西（優(yōu)點(diǎn)）。對(duì)提倡素質(zhì)教育的今天，我們更不能忽視后進(jìn)生。二、對(duì)待尖子生的犯錯(cuò)誤，要諒解。古人云：人無(wú)完人，說(shuō)明人是允許犯錯(cuò)誤的，好人也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候。因此老師應(yīng)該善待學(xué)生偶爾的犯錯(cuò)，讓他們有改過(guò)的機(jī)會(huì)，使他感受到老師的廣闊的心胸。使他們感覺(jué)到老師的親近。學(xué)生李某，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的尖子生，他忠誠(chéng)老實(shí)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，很少受到老師的批評(píng)，他性格內(nèi)向

4、，有點(diǎn)離群，很少和大伙一起玩。有一天，太陽(yáng)光線很強(qiáng)，下午的第一節(jié)課，我很早就來(lái)到教室，聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們議論紛紛。上課時(shí)，就有同學(xué)向我報(bào)告，今天中午，我們班的李某和一年級(jí)的幾個(gè)同學(xué)去到地頭水柜游泳，午讀還遲到呢？此時(shí)，李某坐在位子上，臉紅紅的，低著頭。他顯得十害怕，我就立刻說(shuō)：“大家別說(shuō)了？李某待會(huì)兒你把你去游泳的原因告訴老師好嗎？現(xiàn)在我們來(lái)上課吧。”下課后，只見(jiàn)他膽怯的看了看我，我走到他的身邊并關(guān)心地說(shuō)：“今天可能太熱了，而你上學(xué)時(shí)正過(guò)那里，是不是想涼快一下，這很危險(xiǎn)；現(xiàn)在你已經(jīng)知道這是不對(duì)的，以后更注意安全，別再犯這樣的錯(cuò)誤?！边@件事我也早就把給忘了，可是沒(méi)想到，他把這件事寫(xiě)在日記本上，他小學(xué)畢業(yè)

5、那天，打開(kāi)日記讓我看，里面寫(xiě)到：“當(dāng)時(shí)我非常害怕，害怕老師嚴(yán)厲的批評(píng)，怕老師通知我的父母，但沒(méi)想到梁老師沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)我，也沒(méi)有告訴我的父母親。從那經(jīng)后，我再也不敢到水柜、水庫(kù)去游泳了。老師我永遠(yuǎn)感到你對(duì)我的理解，我將永遠(yuǎn)記住您的話，好好學(xué)習(xí)做一個(gè)有用的人才?！蔽覜](méi)有想到這樣一件事會(huì)給他留下如此深刻的印象?？梢?jiàn)寬容是一種力量，我覺(jué)得老師寬容學(xué)生偶爾犯上錯(cuò)誤，是給他一次改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，我關(guān)注的不是犯錯(cuò)的本身，而是希望學(xué)生知錯(cuò)就改，以后做得更好。三、對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，諒解不是放任。小學(xué)生的年齡特征決定著他們感情的脆弱和對(duì)批評(píng)的承受力相對(duì)比成年人弱，而對(duì)家人和老師的批評(píng)往往以為是很大的委屈。所以對(duì)待嚴(yán)重

6、犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我采取引導(dǎo)，說(shuō)服性的教育，讓他們感覺(jué)到老師心中仍然容得下他們，那就相對(duì)的寬容他們，寬容并不是對(duì)這些學(xué)生放任自流，要寬容而有度。我教過(guò)的有這樣一個(gè)學(xué)生：他人很聰明，但在班里是個(gè)出了名的“調(diào)皮鬼”。他愛(ài)出風(fēng)頭，愛(ài)在老師的面前表現(xiàn)，但經(jīng)常惹事，打架，不光是對(duì)小同學(xué)連比他大個(gè)的他都去拼。誰(shuí)他都不怕的一副樣子，上課愛(ài)跟老師頂嘴。針對(duì)他的特點(diǎn)，每一次鬧事后，我理智的控制“氣憤”的情緒，保持一種平和的心態(tài)冷靜的分析，找出根源，然后以尊重、理解、信任的精神力量去感化他，給他以自我反思的機(jī)會(huì)。有時(shí)只讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，然后有決心去改正，我盡量的放寬。我們都知道，學(xué)生是最容易犯錯(cuò)的人群，其實(shí)人的成

7、長(zhǎng)過(guò)程就是一個(gè)錯(cuò)了就改正的過(guò)程。不管是怎樣的學(xué)生，知錯(cuò)就改就是好學(xué)生。為此，我平常多留心觀察他的動(dòng)態(tài)，對(duì)他以誠(chéng)相待，并堅(jiān)持反復(fù)開(kāi)導(dǎo)，還注意找機(jī)會(huì)讓他表現(xiàn)他的特長(zhǎng)。轉(zhuǎn)移他愛(ài)惹事的思想。開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，我常讓他有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，讓他覺(jué)得自己是有能力的人，在同學(xué)中也有了威信。我寬容他過(guò)去的錯(cuò)誤，讓他當(dāng)紀(jì)律委員，事實(shí)證明他是個(gè)愛(ài)表現(xiàn)的好學(xué)生。以后他很少惹事，學(xué)習(xí)也很積極，可偶爾還有以“權(quán)”壓人的現(xiàn)象，我是紀(jì)律委員，我說(shuō)了算，不聽(tīng)話就被打。為了讓他徹底的改變，我與他家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，請(qǐng)求家長(zhǎng)給予幫助，以便時(shí)時(shí)提醒他。每當(dāng)他取得進(jìn)步，我都加以肯定和表?yè)P(yáng)，并匯報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)，在全校師生面前，公開(kāi)表?yè)P(yáng)，肯定他的進(jìn)步。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)共同配合下，他覺(jué)得大家都在關(guān)心他，愛(ài)護(hù)他，讓他感到溫暖。他被老師的寬容感化了，徹底的改過(guò)愛(ài)惹事生非的行為，有事也懂得找老師商量。各方面的素質(zhì)都得到不斷提高