人教版生物必修三2.4《免疫調(diào)節(jié)》配套表格設(shè)計

1、免疫調(diào)節(jié)教學設(shè)計知識目標1.概述免疫系統(tǒng)的組成。2.概述人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。  能力目標1.進行圖表解讀。2.進行觀察、比較、分析。 情感態(tài)度與價值觀目標1.關(guān)注艾滋病的流行和預防。2.關(guān)注器官移植所面臨的問題。3.形成生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應的觀點。     學習任務分析                 1.知識內(nèi)容分析（1）免疫系統(tǒng)的

2、組成（2）免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能（3）免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能（4）免疫學的應用2.能力內(nèi)容分析（1）進行圖、表解讀、觀察（圖214、215、216）。 （2）比較兩種免疫方式。（3）據(jù)圖分析艾滋病死因和免疫系統(tǒng)受損的關(guān)系。3.情感態(tài)度與價值觀內(nèi)容分析（1）關(guān)注艾滋病的流行和預防：資料分析“艾滋病死因和免疫系統(tǒng)受損的關(guān)系”；科學·技術(shù)·社會：艾滋病威脅人類的免疫缺陷病。（2）關(guān)注器官移植所面臨的問題：免疫學的應用；資料分析“器官移植所面臨的問題”。（3）形成生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應的觀點：免疫系統(tǒng)的組成與功能之間的關(guān)系。4.學生的起點能力分析(1)學生的高中學習基礎(chǔ)：必修1，第1

3、章第1節(jié)從生物圈到細胞，資料分析“實例4，艾滋病病因”。必修1，第6章第2節(jié)細胞的分化，骨髓中造血干細胞分化出各種血細胞。必修1，第3章第1節(jié)細胞膜系統(tǒng)的邊界，細胞間的信息交流。必修1，第章第節(jié)生命活動的主要承擔者蛋白質(zhì)，23頁圖27蛋白質(zhì)的主要功能示例：抗體的免疫功能。(2)學生的初中學習基礎(chǔ)： 八年級下冊傳染病和免疫：人體的三道防線、免疫的功能。目標參照試題   教材40頁練習題教材43頁中有關(guān)免疫習題（注意練習題所對應的知識點）教  學  程  序教學階段（或內(nèi)容）教師的活動學生的活動教學意圖導入第4節(jié)   

4、          免疫系統(tǒng)的組成                           免疫系統(tǒng)的功能防衛(wèi)功能          

5、                                                  

6、                                                  

7、          監(jiān)控和清除功能                     小結(jié)      練習   假如你的身體里有感冒病毒入侵，造成你發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽等癥狀，這時你的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是否遭到破壞？ 人

8、體的哪一系統(tǒng)能夠幫助你恢復內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)？ 免疫系統(tǒng)由什么組成的？是怎樣進行免疫調(diào)節(jié)的？   板書：第4節(jié) 免疫調(diào)節(jié)  請同學回憶免疫系統(tǒng)的組成（初中八年級下冊）。      板書：一、免疫系統(tǒng)的組成  免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細胞及免疫活性物質(zhì)組成。  板書：1.免疫器官  免疫器官是免疫細胞生成、成熟或集中分布的地方  呈現(xiàn)教材36頁圖215：人體內(nèi)的免疫器官。  請同學歸納圖中的免疫器官：   板書：2.免疫細胞 

9、; 免疫細胞是發(fā)揮免疫作用的細胞。  免疫細胞的來源與種類：  呈現(xiàn)必修教材119頁圖12骨髓中造血干細胞分化出各種血細胞。生成的白細胞有多種，有的白細胞具有吞噬的功能（粒細胞），有的白細胞具有特異性免疫的功能，叫做淋巴細胞，位于淋巴液、血液和淋巴結(jié)中，其中從骨髓中生成后遷移到胸腺中成熟的淋巴細胞叫做細胞，直接在骨髓中成熟的淋巴細胞叫做細胞。師生共同歸納：  免疫細胞包括吞噬細胞和淋巴細胞（T細胞、B細胞）  板書：3.免疫活性物質(zhì)  由免疫細胞或其他細胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)。包括抗體、淋巴因子、溶菌酶等。  讓學生寫出免疫系統(tǒng)組

10、成的結(jié)構(gòu)圖 免疫器官免疫系統(tǒng) 免疫細胞組成 免疫活性物質(zhì)  我們已經(jīng)清楚免疫系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，那么免疫系統(tǒng)是如何發(fā)揮免疫功能的呢？  板書：二、免疫系統(tǒng)的功能  免疫系統(tǒng)的功能包括防衛(wèi)功能、監(jiān)控和清除功能。   板書：（一）防衛(wèi)功能  請同學解釋防衛(wèi)的含義。   呈現(xiàn)初中教材年級下冊77頁圖（皮膚的保護作用、呼吸道黏膜上纖毛的清掃作用、溶菌酶的作用、吞噬細胞的作用），請同學回答人體的三道防線。      解釋第一道、第二道防線的作用特點，非特異性免疫針對所有的外來入侵

11、者。  如果第一、二道防線被突破，人體的第三道防線就發(fā)揮作用了，即特異性免疫。  板書：1.人體第三道防線的作用  第三道防線主要包括免疫器官、免疫細胞、抗體，其中的T細胞是免疫系統(tǒng)的重要組成成分。  呈現(xiàn)必修1教材第4頁實例4圖艾滋病病因。   請同學對36頁資料分析艾滋病死因和免疫系統(tǒng)受損的關(guān)系進行閱讀、分析、討論。     請同學根據(jù)資料歸納出第三道防線的作用。      第三道防線是怎樣起作用的呢？  板書：2.第三道防線的作用

12、過程  第二道防線被突破后，這時針對不同的“入侵者”，第三道防線就要用專門的作戰(zhàn)部隊和武器進行戰(zhàn)斗，即產(chǎn)生特異性免疫。作戰(zhàn)部隊有哪些？武器有哪些？是怎樣作戰(zhàn)的？ （1）抗體、抗原  抗體是作戰(zhàn)的武器。呈現(xiàn)必修第23頁圖“蛋白質(zhì)的主要功能示例”，請同學回答抗體的化學本質(zhì)是什么？  抗體能夠與抗原結(jié)合，將抗原“鎖”住，使之無法發(fā)揮作用。  什么是抗原呢？  抗原概念：我們把能夠引起機體產(chǎn)生特異性免疫反應的物質(zhì)叫做抗原。如病毒、細菌等病原體表面的蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)，是較大的分子。抗原和病原體的區(qū)別：抗原是病原體上的能夠引起特異性免疫反應的分

13、子。 （2）兩種免疫方式  作戰(zhàn)部隊主要是眾多的淋巴細胞。其中的B細胞主要靠產(chǎn)生抗體（武器）“作戰(zhàn)”，這種方式稱為體液免疫（抗體釋放到體液中，因此稱之為體液免疫）；T細胞主要靠直接接觸靶細胞“作戰(zhàn)”，這種方式稱為細胞免疫。  體液免疫：  是對付那些游離在體液（細胞外液）中的病原體的作戰(zhàn)方式。  體液免疫的過程：  呈現(xiàn)教材37頁圖215 體液免疫示意圖，講解體液免疫的過程：  體液免疫的戰(zhàn)場是體液中（細胞外液）?？贵w是戰(zhàn)斗的武器，通過與抗原結(jié)合而使之失去作用。病原體進入機體，被吞噬細胞攝取和處理，病原體上的抗原移至吞噬細胞

14、的表面，細胞上的受體識別抗原之后，細胞被活化，產(chǎn)生淋巴因子（蛋白質(zhì)物質(zhì)）。與此同時，細胞上的受體直接接受了病原體上抗原分子的刺激，在淋巴因子的作用下，開始進行一系列的增殖、分化，大部分分化為漿細胞，產(chǎn)生抗體，請同學觀察漿細胞的結(jié)構(gòu)特點，回憶細胞合成蛋白質(zhì)的過程，小部分B細胞形成記憶細胞。  抗體的作用：與病原體上的抗原結(jié)合，抑制病原體的繁殖或?qū)θ梭w細胞的粘附。  記憶細胞的作用：在抗原消失后很長時間內(nèi)保持對這種抗原的記憶，當再接觸這種抗原時，能迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量的抗體。  讓學生以連線的形式將體液免疫的過程進行歸納整理。  細胞免疫：是淋巴細胞對

15、付那些侵入機體細胞內(nèi)的病原體的作戰(zhàn)方式。  細胞免疫的過程：  呈現(xiàn)教材37頁圖216細胞免疫示意圖。  講解細胞免疫的過程：  病毒攻擊宿主細胞，宿主細胞表面呈現(xiàn)出抗原分子，T細胞受到抗原的刺激后（細胞上的受體識別抗原），通過增殖分化形成效應T細胞，效應細胞可以與被病毒入侵的宿主細胞密切接觸，使這些細胞裂解死亡，病原體失去了寄生的基礎(chǔ)，因而能被吞噬、消滅。  讓學生以連線的形式將細胞免疫的過程進行歸納整理。  讓學生比較兩種免疫的方式。  免疫是一個不可分割的連續(xù)過程，并且體液免疫和細胞免疫是同時發(fā)生的。呈現(xiàn)圖片，講解。&

16、#160;  板書：3.免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能異常及過敏反應  免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能幫助人體抵抗外來的病原體的侵入，那么是不是這種功能越強大越好呢？  免疫系統(tǒng)是對外來入侵者作戰(zhàn)的，如果敵我不分就糟糕了，把自身的物質(zhì)當作外來者進行攻擊，那就會引起自身免疫病了。比如，類風濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡。  請同學舉例過敏現(xiàn)象。    免疫系統(tǒng)過度敏感引起過敏，如花粉過敏、食物過敏。  過敏反應：是指已經(jīng)產(chǎn)生免疫的機體，在再次接受相同的抗原時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂。  反應特點：發(fā)作迅速、反應強烈、消退較快；一般不

17、會破壞組織細胞，也不會引起組織嚴重損傷；有明顯的遺傳傾向和個體差異。  以上是免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能，免疫系統(tǒng)還有監(jiān)控和清除的功能。  板書：（二）免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能  提出問題：   1.艾滋病患者為什么容易患癌癥？  2.紅細胞的壽命約為120天，每天我們身體內(nèi)要更新約1%的紅細胞，衰老的紅細胞到哪里去了呢？是怎樣被清除的？  讓學生閱讀教材、討論   免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能：監(jiān)控并清除體內(nèi)已經(jīng)衰老或因其他因素而被破壞的細胞，以及癌變的細胞。  呈現(xiàn)初中教材八年級下冊78頁免疫的功能示意

18、圖。讓學生總結(jié)并回答免疫系統(tǒng)的功能。  結(jié)論：免疫系統(tǒng)正是通過它的防衛(wèi)功能、監(jiān)控和清除功能，實現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。一旦免疫系統(tǒng)出現(xiàn)障礙，機體的內(nèi)環(huán)境就會受到破壞，表現(xiàn)為各種各樣的免疫系統(tǒng)疾病。 （三）免疫學的應用  1.展示兒童計劃免疫接種本，請同學回憶并說出自己曾經(jīng)打過的疫苗。  2.器官移植   (1)請同學談器官移植。   (2)請同學閱讀資料并分析器官移植所面臨的問題，討論應采取的態(tài)度、措施。     請同學說出本節(jié)課學習的主要知識點；模仿板書整理筆記。 

19、0;    呈現(xiàn)目標參照試題、診斷、反饋。    布置課后閱讀“艾滋病威脅人類的免疫缺陷病”。 板書： 第4節(jié) 免疫調(diào)節(jié)一、免疫系統(tǒng)的組成  1.免疫器官  2.免疫細胞  3.免疫活性物質(zhì)二、免疫系統(tǒng)的功能（一）防衛(wèi)功能  1.人體第三道防線的作用  2.第三道防線的作用過程  （1）體液免疫  （2）細胞免疫  3.免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能異常及過敏反應（二）免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能（三）免疫學的應用回答：內(nèi)環(huán)境遭到破壞。如體溫升高回答：免疫系統(tǒng)&

20、#160;   免疫器官（胸腺、淋巴結(jié)和脾臟等）、免疫細胞（淋巴細胞）    觀察、歸納：扁桃體、淋巴結(jié)、胸腺、脾、骨髓  觀察、思考聽講     歸納免疫細胞種類   寫出結(jié)構(gòu)圖          解釋：抵御病原體的攻擊。回答：皮膚和粘膜；體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞；免疫器官和免疫細胞。   &#

21、160; 觀察 閱讀、分析、討論   歸納結(jié)果：在抵御外來病原體和抑制腫瘤等方面具有重要作用      觀察、回答：蛋白質(zhì)   聽講、思考     聽講        觀察、聽講            

22、0;   整理連線圖     觀察、聽講      整理連線圖 比較觀察、思考聽講               聽講    舉例：花粉引起哮喘、皮疹；食物引起腹瀉等 聽講      

23、0;思考問題   閱讀、討論、解釋問題   觀察、總結(jié)     回憶、說出  談器官移植閱讀、分析討論 回答知識點，整理筆記    練習聯(lián)系生活實際，將免疫調(diào)節(jié)與穩(wěn)態(tài)聯(lián)系起來 提出本節(jié)要探究的問題 聯(lián)系初中的知識，為學習新知識做鋪墊     培養(yǎng)學生觀察、歸納能力   聯(lián)系學生的先前知識         形成知識結(jié)構(gòu)   聯(lián)系結(jié)構(gòu)與功能      聯(lián)系初中的知識，為學習新知識做鋪墊